Validación de contenido de un formato para auditar espacios recreo deportivos educativos de Bogotá, Colombia

Introducción: El espacio recreo deportivo escolar juega un papel muy importante, en la creación de condiciones adecuadas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Contar con infraestructura escolar adecuada permite mejorar la calidad de la educación. Objetivo: Diseñar y establecer la validez de contenido del formato de auditoria espacios recreo-deportivos educativos institucionales (FAERDEI), el cual permite caracterizar los espacios recreo-deportivos utilizados por escolares de primaria durante el recreo, para así fortalecer los planes educativos que inciden en la promoción de actividad física. Metodología: estudio de validación de escalas, que determinó la validez de contenido del formato FAERDEI como parte del marco del proyecto: “Niveles de actividad física y su relación con los espacios recreo deportivos escolares en instituciones educativas distritales”, desarrollado en cinco instituciones educativas distritales de la ciudad Bogotá, 2015. Resultados: El formato presentó un índice de Kappa de (0,73); para las dimensiones de accesibilidad de (0,70) de funcionalidad de (0,73) y contaminantes de (0,76). Conclusión: El formato FAERDEI cumple con criterios suficientes para ser considerados una herramienta válida y fiable que caracteriza los espacios recreo deportivos de las instituciones educativas de forma fácil y a bajo costo.Introduction: The recreational school sports space plays a very important role in creating appropriate conditions to improve the teaching-learning processes. Having adequate school infrastructure can improve the quality of education. Objectives: To design and to establish the validity of content of the format of audit of recreational-sporting educational institutional spaces (FAERDEI), which allows to characterize the recreational-sporting spaces used by elementary schoolchildren during recess, in order to strengthen the educational plans that affect the promotion of physical activity. Methodology: Scale validation study that determined the validity of format (FAERDEI) content as part of the project framework: “levels of physical activity and their relationship with the recreational-sporting school spaces in public educational institutions,” developed in five pubic educational institutions of the city of Bogotá, 2015. Results: the format presented a Kappa index of (0,73); for the accessibility dimensions of (0,70) functionality of (0,73) and contaminants of (0,76) Conclusion: The format (FAERDEI) complies with sufficient criteria to be considered a valid and reliable tool that characterizes the recreational-sporting spaces of educational institutions in an easy and low cost

Lectura hipertextual en un contexto de alfabetización académica: un estudio de caso

Considering the massive access and use of ICTs the demand for educational applications has increased. In this particular scenario interdisciplinary teams have been generated and time and resources have been allocated for the creation of multimodal softwares and the management of the hypermedia and the internet to train students on how to read, write and communicate online. Results not only show their efficiency in language teaching, but also in digital literacy, in the different educational levels. This background has aroused the interest of specialists related to the hypertextual academic literacy environment to meet the needs of higher education students with respect to the use of internet, especially in the procurement of information and generation of knowledge. To be able to suggest solutions with respect to this particular situation it is necessary to identify on first place the cognitive processes which is developed by the individuals in their interaction with the web. Regarding this challenge, the present study considers the findings of a case study performed with the assistance of the Netsupport School Software that describes the practice of hypertextual reading, carried out by a group of students belonging to a Master´s Degree in Education program. The research work shows the identification and the analysis of cognitive processes developed during the performance of a particular task related to the search of information, selection and association of information in internet for a specific subject matter of a Post-Degree program in Education. Results suggest that the development of hyper-reading practices is essential to be able to face academic duties requested by current post-graduate studies and that an imperfect management of hyper-reading practices will negatively impact on students learning.Con el acceso y uso masivos de las TIC, la demanda de aplicaciones educativas se ha incrementado. En este escenario, se han conformado equipos interdisciplinarios, y se han destinado tiempo y recursos en la creación de software multimodales y el manejo de hipermedia e internet para enseñar a los estudiantes a leer, escribir y comunicarse en línea. Los resultados no solo demuestran su efectividad en la enseñanza de lenguas, sino también en la alfabetización digital, en los distintos niveles educativos. Este antecedente ha generado el interés de especialistas del ámbito de la alfabetización académica hipertextual, para responder a las necesidades que presentan los estudiantes de enseñanza superior respecto del uso de internet, específicamente en la obtención información y generación de conocimiento. Para plantear soluciones a esta situación, es preciso identificar los procesos cognitivos que desarrollan los sujetos en su interacción con la red. Ante este desafío, el presente artículo recoge los hallazgos de un estudio de caso realizado con el software Netsupport School que permiten describir la práctica de lectura hipertextual de estudiantes de Magíster en Educación. El trabajo ofrece una identificación y análisis de los procesos cognitivos desarrollados durante la realización de una tarea específica de búsqueda, selección y asociación de información en internet, para una asignatura de un Postgrado de Educación. Los resultados indican que el desarrollo de prácticas de hiperlectura es imprescindible al enfrentar las tareas académicas que exigen los estudios de postgrado en la actualidad y que un manejo deficiente de las prácticas de hiperlectura impactan negativamente en los aprendizajes de los estudiantes

Deficiencia del factor XIII: reporte de un caso

La deficiencia del factor XIII de la cuagulación se describió por primera vez en 1960 y han sido publicados alrededor de 200 casos. Se caracteriza por la aparición de sangrados tardíos después de un traumatismo, se confirma con la cuantifi cación del factor XIII. Se informa de un paciente de 2 años de edad con deficiencia del factor XIII. Primer caso en nuestro hospital. Abstract: Congenital Factor XIII defi ciency was fi rst described in 1960 and about 200 cases have been published about it. It is characterized by the appearance of delayed bleeding after suffering a trauma. It is diagnosed by demonstrating an increase in the solubility of a clot in urea and is confi rmed by quantifi cation of factor XIII. We report a 2-year-old patient with factor XIII defi ciency. This is the fi rst case seen in our hospita

Promover en el CDI Fundación Solidaridad por Colombia prácticas inclusivas pertinentes y de calidad

Este trabajo de grado nace de la inquietud en torno a una problemática contextual que está presente en la sociedad como lo es la inequidad, desigualdad de oportunidades y condiciones en calidad de educación. Siendo un tema que ha ido cambiando las políticas educativas como respuesta a esta problemática. Frente a la realidad de nuestra sociedad, se percibe que en los diferentes contextos donde hay interacción entre una comunidad como la escuela, el trabajo, familia y demás, el concepto de diversidad como aceptación a las diferencias de los demás y como vínculo de aprendizaje es ignorado o indiferente. Entender la diferencia como algo positivo para la vida de todos y cada uno es algo que requiere de conciencia. Por esta razón promover prácticas inclusivas en la comunidad educativa e identificar las cualidades o condiciones de las personas, son importantes para dar respuesta a las posibles dificultades que se presenten en los momentos de interacción entre individuos de la comunidad educativa, esto con el propósito de afrontar y dar solución de manera que se logre el bienestar comúnThis degree work arises from the concern about a problem context that is present in society such as inequity, inequality of opportunities and conditions in quality of education. Being a theme that has gone changing educational policies in response to this problem. Faced with the reality of our society, it is perceived that in the different contexts where there is interaction between a community such as school, work, family and others, the concept of diversity as acceptance of the differences of the others and as a learning link is ignored or indifferent. understand the difference as something positive for the life of each and every one, it is something that requires awareness. For this reason, promote inclusive practices in the educational community and identify the qualities or conditions of people, are important to respond to the possible difficulties that arise in moments of interaction between individuals of the educational community, this with the purpose of facing and solving in a achieve the common welfar

Hypertextual Reading in a Context of Academic Literacy: A Case Study

Considering the massive access and use of ICTs the demand for educational applications has increased. In this particular scenario interdisciplinary teams have been generated and time and resources have been allocated for the creation of multimodal softwares and the management of the hypermedia and the internet to train students on how to read, write and communicate online. Results not only show their efficiency in language teaching, but also in digital literacy, in the different educational levels. This background has aroused the interest of specialists related to the hypertextual academic literacy environment to meet the needs of higher education students with respect to the use of internet, especially in the procurement of information and generation of knowledge. To be able to suggest solutions with respect to this particular situation it is necessary to identify on first place the cognitive processes which is developed by the individuals in their interaction with the web. Regarding this challenge, the present study considers the findings of a case study performed with the assistance of the Netsupport School Software that describes the practice of hypertextual reading, carried out by a group of students belonging to a Master´s Degree in Education program. The research work shows the identification and the analysis of cognitive processes developed during the performance of a particular task related to the search of information, selection and association of information in internet for a specific subject matter of a Post-Degree program in Education. Results suggest that the development of hyper-reading practices is essential to be able to face academic duties requested by current post-graduate studies and that an imperfect management of hyper-reading practices will negatively impact on students learning.</p

Propuesta arquitectónica de una estación de carretera, en Plaza Los Cocos, municipio de San Luis Talpa

El proyecto consiste en el desarrollo de una propuesta arquitectónica en el actual terreno de la zona designada Plaza los Cocos. Dicha propuesta consta de los siguientes espacios: gasolinera, locales de venta, área administrativa, clínica, áreas de descanso de módulos tipo habitacional y de comidas varias. Con el propósito de crear un espacio destinado para solventar las necesidades básicas de los conductores que viajan vía terrestre como conductores de carga pesada y liviana, así como problemáticas de riesgo y peligro de accidentes y mejorar el modelo socio-económico y urbanístico de la zona a través de la creación de espacios adecuados ya sea para los habitantes de la zona como de las personas que transitan en ell

Promover en el CDI Fundación Solidaridad por Colombia prácticas inclusivas pertinentes y de calidad

Promoción de prácticas inclusivas desde la estrategia pedagógica aprendizaje cooperativo basado en el constructivismo social de Vygotsk

Resultados del monitoreo piloto para la detección de Organismos Vivos Modificados (OVM) realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental - OEFA el 21 de abril de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Huacho, provincia de Huaura, departamento de Lima

El presente informe tiene por objeto presentar los resultados obtenidos en el monitoreo piloto para la detección de OVM realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) el 21 de abril de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Huacho, provincia de Huaura, departamento de Lima. En el mes de abril de 2016, el OEFA realizó un (1) monitoreo piloto para la detección de OVM en las semillas que comercializan los EC del distrito de Huacho, provincia de Huaura, departamento de Lima. En dicho monitoreo piloto se adquirió una (1) bolsa sellada de semillas de maíz amarillo duro correspondiente a la variedad Dekalb 399 (lote 2A2AE463A), procedente de México. De la bolsa de semillas (considerada la unidad muestra!), se obtuvo una (1) muestra de laboratorio y una (1) muestra dirimente, conforme a lo establecido en la "Guía para el muestreo de semillas para la detección de Organismos Vivos Modificados", aprobada por el Minam mediante Resolución Ministerial N° 023-2015- MINAM. La muestra de laboratorio fue remitida al INIA para los análisis de detección de OVM, mientras que la muestra dirimente se encuentra en custodia del OEFA y viene siendo conservada en una cámara fría para los fines correspondientes. Según los resultados obtenidos por el laboratorio del INIA, no se ha detectado la presencia de material genético de OVM en la muestra de semillas de maíz amarillo duro adquirida en el distrito de Huacho

Resultados del monitoreo piloto para la detección de Organismos Vivos Modificados (OVM) realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental - OEFA el 24 de mayo de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, departamento de La Libertad

Presenta los resultados obtenidos en el monitoreo piloto para la detección de OVM realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) el 24 de mayo de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, departamento de La Libertad. En dicho monitoreo piloto se adquirieron dos (2) bolsas selladas de semillas de maíz amarillo duro correspondientes a las variedades Dekalb DK-7088 (lote 3A3AE642Y) y Dekalb DK-7088 (lote 3A2AE291A), ambas procedentes de México. De cada bolsa de semillas (considerada la unidad muestra!), se obtuvo una (1) muestra de laboratorio y una (1) muestra dirimente, conforme a lo establecido en la "Guía para el muestreo de semillas para la detección de Organismos Vivos Modificados", aprobada por el Minam mediante Resolución Ministerial N° 023-2015-MINAM. Las dos (2) muestras de laboratorio fueron remitidas a Bio Links S.A. para los análisis de detección de OVM, mientras que las dos (2) muestras dirimentes se encuentran en custodia del OEFA y vienen siendo conservadas en una cámara fría, para los fines correspondientes. Los resultados enviados por el laboratorio Bio Links S.A. determinan la no detección de material genético de OVM en ninguna de las dos (2) muestras de semillas de maíz amarillo duro, adquiridas en el distrito de Guadalupe

Resultados del monitoreo piloto para la detección de Organismos Vivos Modificados (OVM) realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental - OEFA el 24 de mayo de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Paiján, provincia de Ascope, departamento de La Libertad

Presenta los resultados obtenidos en el monitoreo piloto para la detección de OVM realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) el 24 de mayo de 2016, en establecimientos comerciales de insumas agrícolas del distrito de Paiján, provincia de Ascope, departamento de La Libertad. En dicho monitoreo piloto se adquirió una (1) bolsa sellada de semillas de maíz amarillo düro correspondiente a la variedad Advanta ADV-9313 (lote 156535), procedente de Tailandia. De la bolsa de semillas (considerada la unidad muestra!), se obtuvo una (1) muestra de laboratorio y una (1) muestra dirimente, conforme a lo establecido en la "Guía para el muestreo de semillas para la detección de Organismos Vivos Modificados", aprobada por el Minam mediante Resolución Ministerial N° 023-2015- MINAM. La muestra de laboratorio fue remitida a Bio Links S.A. para los análisis de detección de OVM, mientras que la muestra dirimente se encuentra en custodia del OEFA y viene siendo conservada en una cámara fría, para los fines correspondientes. Los resultados enviados por el laboratorio Bio Links S.A. determinan la no detección de material genético de OVM en la muestra de semillas de maíz amarillo duro, adquirida en el distrito de Paiján