Prevención y tratamiento de los trastornos músculo-esqueléticos en mariscadores/as

Banco de experiencias de Aprendizaxe Servizo. Convocatoria 2015/201

La Guerra de Corea: el conflicto vivo de la Guerra Fría

El presente trabajo es una síntesis interpretativa sobre los orígenes de la Guerra de Corea, teniendo en cuenta factores internacionales e internos en la explicación. Previamente desarrolla una contextualización necesaria para poder ubicar históricamente a Corea entre finales del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. El propósito del análisis es comprender los procesos complejos que condujeron al conflicto bélico mantenido entre 1950 y 1953, un acontecimiento que determinó la historia de la península hasta hoy. Pero no se trata de una historia militar, sino más bien diplomática y estratégica, que permite entender muchas de las decisiones clave tomadas en los albores de la Guerra Fría en Asia Oriental. De esta manera, el relato se remonta a décadas anteriores al fin de la Segunda Guerra Mundial, hecho que no significó la liberación para la península coreana. Había soportado el dominio colonial japonés desde 1910, hasta que el Imperio nipón cayó derrotado en 1945. Pero las calamidades de los coreanos se prolongarían en los años siguientes. Corea fue dividida, como ocurrió con Alemania, por el paralelo 38º septentrional, ocupada en el norte por la Unión Soviética, y en el sur por Estados Unidos, con el objetivo de expulsar a los japoneses, desmilitarizar y tutelar un país privado de autogobierno durante casi cuarenta años. La intervención de ambas superpotencias no hizo sino agravar una escisión ideológica interna que condicionó el rumbo político, económico y social de cada zona. Así, la península se convirtió en escenario de una guerra con raíces internacionales, entre 1950 y 1953, que enfrentó a dos mundos antagonistas: el totalitario-comunista y el liberal-capitalista. Las hostilidades cesaron con el armisticio del 27 de Julio de 1953 en Panmunjom, pero no la guerra. En la actualidad, el paso del tiempo ha acentuado las diferencias entre dos modelos de sociedad incompatibles cuya reunificación parece remota. El pueblo coreano permanece dividido por una línea imaginaria, en un statu quo de constantes provocaciones y tensiones fronterizas, convertido en símbolo vivo de la Guerra Fría

Fisioterapia con miofeedback en la transposición muscular del temporal para control de la oclusión ocular

[Resumen] En septiembre de 1994 ingresó en nuestra Unidad de la Escuela Universitaria de Fisioterapia de A Coruña una paciente intervenida en diciembre de 1990 de un neurinoma del VIII par, presentando postcirugía una parálisis completa izquierda del VII par, confirmada como total en electromiografía. En enero de 1994 se realiza una transposición muscular del temporal izquierdo con los objetivos de obtener una suspensión dinámica de la comisura bucal y la oclusión ocular durante la masticación. Al ingreso en nuestra Unidad no presentaba control voluntario del orbicular del párpado izquierdo, a pesar de que el masetero y temporal izquierdo, según escala de Lacôte, tenían una graduación de 3+. La paciente no disociaba la oclusión de un párpado con respecto al otro. El objetivo del tratamiento fisioterápico por medio de miofeedback fue el de obtener la oclusión del párpado izquierdo y posibilitar la disociación de ambos párpados, objetivo logrado al cabo de 30 sesiones de tratamiento.[Abstract] In September 1994 a patient was admitted to our unit o/ the School o/ Physical Therapy o/ A Coruña, Spain, after surgery in December 1990 for neuroma o/the VIII cranial pair, confirmed as total by electromyography In January 1994, the left temporal muscle was transposed to obtain dynamic suspension o/ the buccal commissure and ocular occlusion during mastication. At the time o/ admission the patient did not have voluntary controlo/ the left orbicular o/ the left eyelid, although the masseter and left temporal muscles were 3+ on the Lacôte scale. The patient could not dissociate the occlusion ot one eyelid with respect to the other. The purpose o/physical therapy with myofeedback was to obtain the occlusion o/ the left eyelid and dissociation o/ the eyelids. This goal was achieved after 30 treatment sessions

Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas

En este trabajo se evalúa la eficacia de un proceso de formación basado en la resolución de problemas matemáticos mediante la experimentación y el uso de materiales manipulativos, sobre el dominio afectivo, definido como creencias, emociones y actitudes hacia las matemáticas de futuros maestros. Se ha utilizado un diseño preexperimental con grupo pretest y postest sobre una muestra de 91 estudiantes de los grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria. El instrumento utilizado es un autoinforme sobre creencias, emociones y actitudes acerca de las matemáticas validado previamente. El diseño de instrucción ha incidido de forma positiva en el dominio afectivo, pues ha generado cambios significativos en sus creencias acerca de la naturaleza de las matemáticas y de su enseñanza y aprendizaje, del papel del docente, de ellos mismos como aprendices de matemáticas y en sus actitudes y emociones, pues muestran un mayor interés, satisfacción y seguridad como futuros maestros

Evidence in the management of chronic back pain with the McKenzie method

[Resumen] Objetivo: Revisar la evidencia científica publicada sobre el método McKenzie en dolor lumbar. Estrategia de búsqueda: Búsqueda en la base de datos Medline, en la página web del Instituto McKenzie y análisis de la evidencia publicada por May y Donelson (2008). Selección de estudios y datos: Se limita la búsqueda a los últimos 5 años. Se realiza una búsqueda inversa y un filtrado manual centrado en extraer resultados estrechamente relacionados con la temática de búsqueda y en función del nivel de evidencia de los artículos. Síntesis de resultados: Se encuentra evidencia sobre diversos aspectos del método McKenzie: fiabilidad interobservador como método exploratorio, especificidad del fenómeno de centralización y eficacia comparado con otros tratamientos. Conclusiones: El método McKenzie presenta eficacia similar a los ejercicios de estabilización y una tendencia favorable comparándolo con los ejercicios de fortalecimiento. El fenómeno de centralización tiene valor pronostico positivo. Presenta una alta fiabilidad como método de exploración.[Abstract] Objective: To review the scientific evidence published on the McKenzie method for back pain. Research strategy: A search was made in the Medline database, and on the McKenzie Institute website, and the evidence published by May and Donelson (2008) was analyzed. Studies and data selection: The search was limited to the last five years. A reverse search and a manual filtering (as a function of the level of evidence) focused on extracting results closely related to the subject under research were performed. Results summary: Evidence on the different aspects of the McKenzie method has been found: inter-examiner reliability as exploratory method, specificity of the centralization phenomenon, and effectiveness compared to other treatments. Conclusions: The McKenzie method has similar effectiveness as that of stabilization exercises with a favorable tendency in comparison with strengthen-building exercises. The centralization phenomenon has a positive prognostic value. The method present high reliability as an exploratory method

Effects of Transcutaneous Electrical Nerve Stimulation via Peroneal Nerve or Soleus Muscle on Venous Flow: A Randomized Cross-Over Study in Healthy Subjects

[Abstract] Background: Transcutaneous electrical nerve stimulation (TENS) is used to prevent venous stasis and thromboembolism. However, best electrostimulation parameters have yet to be established. The aim of the study was to compare the hemodynamic effects and the participants’ relative discomfort of 3 TENS sequences at the maximum tolerated intensity stimulus. Methods: Twenty-four healthy university students (50% male) participated in a cross-over, randomized study. Each participant received 2 TENS sequences on peroneal nerve at 1 and 5 Hz, and the third one on soleus muscle at 5 Hz. Popliteal flow volume (FV) and peak velocity (PV) were measured using Doppler ultrasound and the relative change from basal values was recorded. Discomfort questionnaires -visual analogue scale (VAS) and verbal rating scale (VRS)- were also administered to compare sensations among the three applications. Results: All interventions produced significant hemodynamic responses compared to baseline. Both 5 Hz applications obtained higher FV increments than 1 Hz TENS (P < .001). The muscle application resulted in the lowest PV increment (P < .001). TENS at 5 Hz on nerve location was the worst tolerated, with higher values in VRS (P = .056) and VAS (P = .11), although not significant. Conclusion: TENS at 5 Hz on soleus site may be the most appropriate protocol for enhancing venous return.This research was supported by the Psychosocial and Functional Rehabilitation Research Group, based at the Faculty of Physiotherapy, Universidade da Coruña. In addition, this research has been supported by MINECO grant MTM2014-52876-R and by the Xunta de Galicia (Grupos de Referencia Competitiva ED431C-2016-015 and Centro Singular de Investigación de Galicia ED431G/01), all of them through the ERDF. Funding for this study was provided by the College of Physiotherapists of Galicia (Spain)Xunta de Galicia; ED431C-2016-015Xunta de Galicia; ED431G/0

Bayesian methods in the field of rehabilitation

Brief report[Abstract] Bayesian techniques, as an alternative method of statistical analysis in rehabilitation studies, have some advantages such as handling small sample sizes, allowing incorporation of previous experience of the researchers or clinicians, being suitable for different kinds of studies, and managing highly complex models. These characteristics are important in rehabilitation research. In the present article, the Bayesian approach is displayed through three examples in previously analyzed data with traditional or frequentist methods. The studies used as examples have small sample sizes and show that the Bayesian procedures enhance the statistical information of the results. The Bayesian credibility interval includes the true value of the corresponding parameter diminishing uncertainty about the treatment effect. In addition, the Bayes factor value quantifies the evidence provided by the data in favor of the alternative hypothesis as opposed to the null hypothesis. Bayesian inference could be an interesting and adaptable alternative statistical method for physical medicine and rehabilitation applications

Intervención en funciones ejecutivas en educación infantil

Executive functions defined as the set of higher-order cognitive processes that allow an intentional and directed behavior towards a goal, are vital for success in life, at school, and at work. Improving executive functions in the early stages is very important because problems in executive functioning, in the preschool stage, predict cognitive achievement in later stages and have a central role in school readiness and in the first academic skills acquisition. Recent studies have found positive relationships between executive functioning capacities and math readiness in preschoolers. Likewise, an extensive bibliography suggests an inverse relationship between executive functions and aggressive behavior in humans. For this reason, the objective of this research is to conduct a review of the programs and activities aimed at improving the executive functions in the preschool stage. Various activities and programs have been shown to improve children executive functions, such as computer games, martial arts, yoga, mindfulness and programs included in the school curriculum. The results of studies conducted on the implementation of some of the above activities or programs are promising and suggest that different strategies can be useful in improving executive functions during the preschool years.Las funciones ejecutivas definidas como el conjunto de procesos cognitivos de orden superior que permiten un comportamiento intencional y dirigido hacia un objetivo, son vitales para el éxito en la vida, en la escuela, y en el trabajo. Mejorar las funciones ejecutivas en las primeras etapas es muy importante porque los problemas en el funcionamiento ejecutivo, en la etapa preescolar, predicen los logros cognitivos en etapas posteriores y tienen un papel central en la preparación escolar y en la adquisición de las primeras habilidades académicas. Estudios recientes han encontrado relaciones positivas entre las capacidades de funcionamiento ejecutivo y la preparación de matemáticas en niños en edad preescolar. Igualmente, una extensa bibliografía sugiere una relación inversa entre las funciones ejecutivas y la conducta agresiva en los seres humanos. Por esta razón, el objetivo de la presente investigación es realizar una revisión de los programas y actividades destinados a la mejora de las funciones ejecutivas en la etapa preescolar. Diversas actividades y programas han demostrado mejorar las funciones ejecutivas de los niños, tales como los juegos computarizados, las artes marciales, el yoga, la atención plena y los programas incluidos en el currículum escolar. Los resultados de los estudios realizados sobre la aplicación de algunas de las actividades o programas mencionados son prometedores y sugieren que las diferentes estrategias pueden ser útiles para mejorar las funciones ejecutivas durante el período preescolar