Caracterización de la elección de carreras universitarias en alumnos de undécimo grado de los colegios privados acoandes, adventista la libertad, afelsa, americano, alejandro galvis galvis, bucaramanga, cajasan tejados, cooperativo bucaramanga, cooperativo comfenalco, cooprofesores, divino amor, divino niño, fernando aragón, instituto andino, instituto santa maría micaela, integrado “jorge isaac”, josé acevedo y gómez, juan josé rondon, maría auxiliadora, nuestra señora del transito, presentación, príncipe asturias, príncipe san carlos, psicopedagógico carl rogers, sabio caldas, santa maría maggiore, sagrado corazón de jesús “bethlemitas”, santandereano de comercio, santa teresita del niño jesús, san vicente ferrer, sotomayor, u. C. C., virrey solís de bucaramanga

El estudio investigativo sobre caracterización en la elección de carreras universitarias en alumnos de undécimo grado de los 33 colegios privados de Bucaramanga, desea encontrar respuestas a este planteamiento en ese contexto. La decisión de elegir una carrera universitaria, afecta a los estudiantes interesados en continuar sus estudios superiores, a los colegios de bachillerato, a las universidades, a las municipalidades, a las entidades rectoras de la educación en Colombia como el Ministerio de Educación, secretarias de educación departamentales, secretarias de educación municipales; y sobre todo a la sociedad en general. Se necesita saber qué desean estudiar en la universidad los aspirantes y por qué eligen determinada carrera. En tal sentido, la investigación se desarrolla en forma descriptiva. La delimitación de la investigación se enmarco en el universo a los estudiantes de undécimo grado de todos los 33 colegios privados de la ciudad de Bucaramanga, mediante un muestreo aleatorio estratificado y representativo de cada colegio. Se espera llegar a conocer el comportamiento de las variables referidas a sexo, edad, estado civil, actividad laboral, tiempo libre, características personales, aspectos familiares, aspectos económicos, información académica y aspiración a estudios superiores; y las carreras profesionales que se desean estudiar en la universidad. El objetivo final es saber las preferencias de la muestra estudiada, estableciendo un orden de mayor a menor de las carreras elegidas.1. Problemas y objetivos. -- 1.1 descripción del problema. -- 1.2 formulación del problema. -- 1.3 justificación. -- 1.4 objetivos. -- 1.4.1 objetivo general. -- 1.4.2 objetivos específicos. -- 2. Sustento teórico. -- 3. Desarrollo metodológico. -- 3.1 encuesta. -- 3.1.1 instrumento de medición. -- 3. 1. 2 métodos de supervisión. -- 3.1.3 método de muestreo. -- 3. 1. 4 tamaño de la muestra. -- 3.1.5 trabajo de campo. -- 3.2 procesamiento de la información. -- 3.3 análisis de resultados. -- 4. Caracterización de los estudiantes aspirantesa ingresar a estudiar una carrera universitaria. -- 4.1 sexo. -- 4.2 edad. -- 4.3 estado civil. -- 4.4 trabajo extra escolar. -- 4.5 tiempo libre. -- 4.6 cualidades o características. -- 4.7 núcleo familiar. -- 4.8 condición de los padres. -- 4.9 nivel de estudios de los padres. -- 4.9.1 nivel de estudios de la madre. -- 4.9.2 nivel de estudios del padre. -- 4.10 actividad económica de los padres. -- 4.10.1 actividad económica de la madre. -- 4.10.2 actividad económica del padre. -- 4.11 residencia. -- 4.12 ingresos económicos del núcleo familiar. -- 4.13 materias o asignaturas que mas se le facilitan. -- 4.14 continuación de estudios superiores. -- 4.15 modalidad. -- 4.16 jornada. -- 4.17 tipo de educación. -- 4.18 financiación de los estudios. -- 4.19 tipo de institución. -- 4.20 lugar en el que le gustaría estudiar. -- 4.21 carrera que desea estudiar. -- 5. Tabulación cruzada. -- 5.1 tabulación cruzada por sexo. -- 5.2 tabulación cruzada por edad. -- 5.3 tabulación cruzada por estado civil. -- 5.4 tabulación cruzada por actividad extra escolar. -- 5.5 tabulación cruzada por tiempo libre. -- 5.6 tabulación cruzada cualidades o características. -- 5.7 tabulación cruzada núcleo familiar. -- 5.8 tabulación cruzada condición de los padres. -- 5.9 tabulación cruzada nivel de estudio de los padres. -- 5.9.1 tabulación cruzada nivel de estudios de la madre. -- 5.9.2 tabulación cruzada nivel de estudios del padre. -- 5.10 tabulación cruzada actividad económica de los padres. --5.10.1 tabulación cruzada actividad económica de la madre. -- 5.10.1 tabulación cruzada actividad económica del padre. -- 5.11 tabulación cruzada reside en casa. -- 5.12 tabulación cruzada ingresos del núcleo familiar. -- 5.13 tabulación cruzada de materias que mas se le facilitan. -- 5.14 tabulación cruzada continuación de estudios superiores. -- 5.15 tabulación cruzada modalidad. -- 5.16 tabulación cruzada jornada. -- 5.17 tabulación cruzada tipo de educación. -- 5.18 tabulación cruzada financiación. -- 5.19 tabulación cruzada tipo de institución. -- 5.20 tabulación cruzada lugar en el que le gustaría. -- estudiar. -- conclusiones. – bibliografí[email protected]@[email protected]@campusucc.edu.cosocorrodelpilar.gonzá[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@campusucc.edu.cosergio.serrano@[email protected]@[email protected]í[email protected]@[email protected]@campusucc.edu.coronald.martí[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]í[email protected]