El aula virtual de la UAM-A: entre tecnologías, actores y conocimiento

Situándose en el paradigma tecnológico organizado en torno a las TIC, la educación virtual puede entenderse como una experiencia social que se construye en el marco del conocimiento de una nueva tecnología, la cual es utilizada por diferentes actores para reforzar o mejorar sus procesos de enseñanza por un lado y, por el otro, sus experiencias de aprendizaje. Entender la construcción de esta nueva práctica en la universidad, a partir del uso de un instrumento tecnológico, pone de manifiesto las tendencias y el desarrollo futuro de las capacidades de una organización, como lo es la universitaria, donde los actores van generando pautas de permanencia, crecimiento y redefinición, estando de por medio la gestión de los flujos de conocimiento, así como cierto conjunto de actividades o procesos que pueden ser planeados, organizados, dirigidos y medidos, en los cuales participan diversos actores dispuestos a colaborar y a prepararse para ello.Standing in the technological paradigm organized around ICT, virtual education can be understood as a social experience that is built into the framework of knowledge of new technology, which is used by various stakeholders to strengthen or improve their processes education on the one hand and, on the other, their learning experiences. Understanding the construction of this new practice in college, from the use of a technological tool, shows trends and future development of the capabilities of an organization, such as the university, where actors stay patterns are generated, growth and redefinition, being in between the management of knowledge flows as well as a set of activities or processes that can be planned, organized, directed and measured, in which various actors involved are willing to collaborate and prepare for it

Construyendo el género desde el aula, primeros apuntes sobre la impartición de un curso en una universidad pública

En el presente capítulo se describe una experiencia de enseñanza aprendizaje sobre la impartición de un curso sobre género en la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana. Cuyo objetivo de enseñanza fue comprender la categoría de género como una construcción social y conocer cómo la categoría de género puede ser una herramienta de análisis para entender la realidad social. Los temas fueron: El concepto de género; Sensibilización en género: reflexionar en lo femenino y en lo masculino; La construcción social del género: los procesos que originan la desigualdad; Género y violencia y finalmente Derechos humanos de las mujeres. Cada tema impartido fue enriquecido con actividades didácticas y con la participación de los alumnos. El tiempo fue corto para trabajar todas las temáticas planeadas, y no se pudo impartir el tema de derechos humanos de las mujeres

El uso del aula virtual: una mirada organizacional

El objetivo de este ensayo es mostrarle al lector cómo la Oficina de Educación Virtual (OEV) es el espacio organizacional cuyas actividades buscan apoyar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación superior que se imparte en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. En este sentido. se organiza el trabajo en cuatro apartados. El primero hace un reconocimiento. desde el punto de vista de la legislación. sobre cómo se concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de identificar que sólo la modalidad presencial es reconocida por la institución; en el segundo se hace un breve recuento del surgimiento de la Oficina de Educación Virtual a fin de responder a las necesidades de incorporar nuevos métodos. tanto pedagógicos como tecnológicos a la práctica docente; en el tercero se explica cómo el aula virtual se ha incorporado a la docencia tradicional destacando el papel de los participantes en dicho proceso. y finalmente en el cuarto apartado. se hace un breve análisis desde la perspectiva organizacional sobre el uso de aula virtual en la práctica docente

Reflexionar y enseñar tecnologías digitales, un primer borrador de una biografía de las cosas

El capítulo que se presenta reflexiona sobre las tecnologías digitales como artefactos que tienen una vida social. La línea argumentativa sigue la propuesta de Arjun Appandurai y retoma algunas de las ideas de Igor Kopytoff y John Thompson. Esta primera reflexión permite enmarcar la segunda intención del trabajo, la cual es mostrar una aproximación a la enseñanza sobre tecnologías digitales en un grupo de estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. La conexión de ambos aspectos radica en que, la reflexión de temas como la tecnología no debe quedarse sólo en documentos sino debieran ser difundidos como parte de nuestro quehacer como docentes, en una institución que busca fomentar el aspecto reflexivo y crítico de nuestro alumnado. Pensar las tecnologías como docentes no es fácil, es un proceso que requiere salirnos de nuestro papel de espectadores y usuarios para situarnos en el papel de observadores y críticos; enseñar sobre tecnologías resulta ser emocionante porque nos convertimos en descargas culturales disponibles y únicas, capaces de influenciar a la par de ser influenciados recíprocamente

La incursión minoritaria de mujeres en organizaciones de productos y servicios tecnológicos, a propósito de un perfil y trayecto recorrido

Se reflexiona acerca del porque la mayoría de los estudios que se han realizado sobre mujeres y tecnología desde diversas disciplinas muestran tres hechos: el primero de ellos es que, si bien cada vez se crean más oportunidades laborales en el área de la informática y las TIC, el número de mujeres que decide formarse en esos campos va en decremento. En segundo lugar, está la bajísima o nula presencia femenina en puestos de dirección y toma de decisiones en empresas TIC y la tercera son los denominados “sesgos no conscientes “

De la consultoría a la intervención, algunas consideraciones

Se presenta una discusión teórica que permite un acercamiento a la comprensión de la consultoría y a la intervención organizacional. El objetivo es identificar aspectos sustanciales entre los procesos de consultoría y de intervención que permitan su distinción por parte de la gestión de las organizaciones. La discusión teórica se focaliza en la comprensión de la organización desde el enfoque sistémico.A theoretical discussion that allows an approach to the understanding of organizational consulting and intervention occurs. The aim is to identify substantive issues between the processes of consulting and intervention allowing distention by the management of organizations. The theoretical discussion is focused on understanding the organization from a systems approach

Las competencias tecnológicas en el ámbito de las actividades académicas universitarias

Segunda parte. Prácticas de Innovación en las Organizaciones.La propuesta de este trabajo consiste en explorar las prácticas y la forma de uso de las tecnologías actuales, reconociendo que se parte de dominios e intereses distintos y que las trayectorias de uso también lo son. Por tanto, la alfabetización digital orientada hacia los docentes universitarios deberá contemplar no solamente las prácticas de enseñanza-aprendizaje en un aula, sino de forma más general, todas aquellas actividades que involucran su tarea cotidiana en la universidad para a partir de ahí desarrollar las prácticas deseadas, tanto en lo colectivo como en lo individual. Si bien la capacitación es una vía para formar a los docentes en su quehacer universitario, será preciso orientar esa capacitación hacia el aprendizaje continuo, a la generación de sentido de dichas prácticas y al conocimiento explícito de las competencias demandadas

La presencia femenina en licenciaturas de la DCSH de la UAM-A: una aproximación estadístico-descriptiva

El capítulo pretende mostrar una aproximación estadístico-descriptiva del comportamiento de las mujeres universitarias que conforman las licenciaturas ofrecidas por la DCSH de la UAM-A, con un horizonte de tiempo comprendido entre 2015 y 2019. En este trabajo se reconoce la necesidad de generar no sólo información confiable y diferenciada en cuanto a la situación educativa de mujeres y hombres, sino también difundirla para que, con ello, se contribuya a dar respuesta a las necesidades cambiantes de nuestras alumnas y alumnos; se requiere la reorientación de la generación de los datos para distintos usuarios, con ello se podrá lograr la cristalización de nuevas propuestas educativas, atendiendo los contextos en los cuales están inmersos. El capítulo está integrado por cinco apartados. En el primero se aborda la forma en que está estructurada la DCSH de la UAM-A; en el segundo se describe cómo se construye la información escolar de la universidad, enfatizando la producción de los datos de los alumnos mediante el Archivo General de Alumnos y también se hace mención de la importancia que guarda el Anexo Estadístico generado por la DCSH de la UAM-A; en el tercer apartado se hace un breve recorrido sobre el paso de las mujeres en la educación superior destacando que su incorporación creciente debe mirarse a la luz de estadísticas con perspectiva de género; en el cuarto apartado se muestra el comportamiento de las mujeres en las licenciaturas de la DCSH de la UAM-A considerando la demanda, los aspirantes aceptados, los aspirantes inscritos, la matrícula, el egreso y la titulación; y finalmente en el quinto apartado se consideran unas reflexiones finales

La empresa moderna atrapada en la emergencia de una tercera revolución industrial : ¿hacia la emergencia de un ciber mundo inteligente?

1 archivo PDF (16 páginas). magyeffLa importancia de las transformaciones que están en curso en el mundo contemporáneo permite pensar que, habida cuenta de su número y su variedad, hemos entrado ya en una nueva era. Según el enfoque asimilado y en particular, según el énfasis puesto, estamos ante el surgimiento de una nueva revolución industrial o el advenimiento de un mundo postmoderno, en el que veríamos vacilar los conocimientos —aun los fundamentos heredados del Renacimiento vía la Ilustración. Ante el cuestionamiento de nuestra visión del mundo con sus nociones de progreso, lo mismo si son científicas, técnicas o humanas, así como ideales de libertad individual y colectiva, estamos confrontados a una nueva fase de los movimientos que caracterizan la historia de tiempo largo de nuestras sociedades, con sus procesos de deconstrucción/reconstrucción que, trabajados profundamente, terminan por alterar los órdenes económicos y sociales dominantes con sus valores y sus representaciones, que constituyen los fundamentos de nuestras maneras de vivir y trabajar en conjunto. A estas transformaciones se confrontan las organizaciones productivas que son tanto sus actores como su receptáculo. En efecto, estas últimas, por su naturaleza, juegan un papel central no sólo en la producción y distribución de riquezas sino también en los modos de vida que ellas contribuyen a estructurar a través de las características de trabajo tanto cuantitativas como cualitativas. ABSTRACT: The importance of the changes that are underway in the contemporary world makes one think that, given the number and variety, we have now entered a new era. Under the approach assimilated and in particular, as the emphasis, we are witnessing the emergence of a new industrial revolution and the advent of a post-modern world in which we would hesitate knowledge-even the foundations-Renaissance inherited via the Enlightenment. Before the questioning of our world view with its notions of progress, like if they are scientific, technical or human and ideals of individual and collective freedom, we are facing a new phase of the movements that characterize the long time history our societies, with their processes of deconstruction / reconstruction, deeply worked, eventually altering the dominant social and economic orders with their values and their representations, which are the foundations of our ways of living and working together. These transformations are confronted productive organizations that are both actors as its receptacle. Indeed, the latter, by their nature, play a central role not only in the production and distribution of wealth but also in the ways of life they help structure through working features both quantitative and qualitative. PALABRAS CLAVE: Cibernética. Revolución industrial. Mercado de trabajo. KEYWORDS: Cybernetics. Industrial revolution. Labor market

LIA: emprendimiento de mujeres en una startup

En este trabajo se presentan las interrogantes surgidas después de que una de las autoras ganara un premio internacional en una startup. Las consideraciones versan sobre el sistema capitalista y las startup como organizaciones que fomentan el emprendimiento; lo que obliga a las autoras a explicar qué significa emprendimiento y específicamente emprendimiento femenino, para poder exponer el caso LIA, que es el emprendimiento femenino ganador del premio internacional. Finalmente, reflexionan sobre lo que implica el ser emprendedoras jóvenes, universitarias y comprometidas con la mejora del ambiente y las repercusiones por participar en estas organizaciones aceleradoras de negocios, así como lo que implican estos concursos en el desarrollo actual del capitalismo y su impacto en los jóvenes. Este trabajo representa a la línea de investigación Organización y Vida Simbólica, que estudia, analiza y comprende los aspectos simbólicos de la vida cotidiana que resultan significativos para la comprensión de la dinámica social de las organizaciones. Dentro de esta línea de investigación se ha creado el seminario Mujeres y organizaciones, donde académicas del área discuten la importancia de incluir el género dentro de los estudios de las organizaciones. Este capítulo es producto de ese seminario del área