The Role of Pragmatics in English Teaching: A Study of Pragmatic Competence of Students from Spanish Institutions

The high speed at which the world develops has created the need for a language that makes communication possible at an international level. English has achieved this position due to being the most spoken language by non-native speakers. This phenomenon has resulted in globalization and internationalization in almost all aspects of life. Consequently, the number of speakers and learners of English increases every day. Spain, and particularly Madrid, where bilingualism has been making its way into educations for the last decade, is the scenario in which this study has been carried out. Even though the hours of English classes have increased, language teaching methodologies appear not be updated and adapted yet to the new world and the new role of English. This can be observed in international situations in which misunderstandings take place very often due to the lack of pragmatic competence of the speakers. The aim of this paper is to assess if linguistic and pragmatic competences are learnt simultaneously and unconsciously or if, as hypothesized, pragmatics needs to be integrated into language courses.Depto. de Estudios Ingleses: Lingüística y LiteraturaFac. de FilologíaTRUEunpu

Análisis de las propiedades estructurales del concreto modificado con la fibra de bagazo de caña

Trabajo de Investigación TecnológicaEn este trabajo de investigación se analizó el comportamiento mecánico del concreto con la incorporación de diferentes porcentajes de fibra de bagazo de caña mediante ensayos a compresión y Microscopía Electrónica de Barrido (SEM), para el cual se realizó un diseño de mezcla para una muestra patrón y para los porcentajes de adición de fibra del 0.4%, 0.6% y 0.8%.INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DEFINICIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS 1. MARCO REFERENCIAL 2. DISEÑO METODOLÓGICO 3. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero Civi

Testing conversational implicature in the TOEIC examination. Investigando la Implicatura Conversacional en el Examen de TOEIC

The incorrect inference of conversational implicature might often lead to communicative breakdown among interlocutors who share the same L1, and it may certainly entail an extra degree of effort on the part of L2 language learners. For this reason, it should be tackled in L2 courses so that students are prepared to engage successfully in realistic communication. However, teaching learners to infer pragmatic meaning correctly when faced with conversational implicature raises the question of how to test whether these learners have managed to infer such pragmatic meaning. This paper intends to expand research in this area by focusing on the TOEIC examination (Test of English for International Communication) in a group of fifty university students who have taken the latest version of the exam, where conversational implicatures are included in the Listening and Reading sections. Results show that learners seem to perform better in the Listening section than in the Reading section thanks to paralinguistic cues. Reading comprehension items pose more problems and might benefit from explicit instruction and a higher linguistic competence.La incorrecta inferencia de la implicatura conversacional a menudo puede conducir a una ruptura comunicativa entre los interlocutores que comparten la misma primera lengua (L1), y ciertamente puede conllevar un grado adicional de esfuerzo por parte de los aprendices de una segunda lengua (L2). Por esta razón, es un tema que debe abordarse en los cursos de segundas lenguas (L2) para que los estudiantes estén preparados para poder comunicarse con éxito en contextos reales. Sin embargo, enseñar a los alumnos a inferir el significado pragmático correctamente cuando se enfrentan a la implicatura conversacional plantea la cuestión de cómo probar si estos alumnos han logrado inferir dicho significado pragmático. Este artículo pretende ampliar la investigación en esta área centrándose en el examen TOEIC (Test of English for International Communication) en un grupo de cincuenta estudiantes universitarios que han realizado la última versión del examen, donde se incluyen implicaturas conversacionales en las secciones de Listening y Reading. Los resultados muestran que los estudiantes parecen tener un mejor desempeño en la sección de comprensión auditiva que en la sección de comprensión lectora gracias a las señales paralingüísticas. Los ejercicios de comprensión lectora plantean más problemas y podrían beneficiarse de una instrucción explícita y una mayor competencia lingüística

Diferencia entre hombres y mujeres en el balance energético en estudiantes

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)Dentro de las recomendaciones de alimentación proporcionadas por la OMS (2017) se encuentran datos y cifras que determinan que la ingesta calórica y su gasto en una persona deben mantenerse en equilibrio con el propósito de evitar la aparición de cualquier tipo de problemas que afecten la salud, tales como el aumento de peso y la aparición de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT). Siguiendo el hilo conductor de estas recomendaciones es posible determinar que eventualmente se pretende guiar a la población y así, educar e inculcar sobre la mejora de sus hábitos de alimentación y estilos de vida. Es importante mencionar que estas recomendaciones deben ser diferenciadas ya que dependen de la necesidad de cada persona (por ejemplo, hábitos de vida, edad, sexo, ejercicio físico, etc.). El estudio del balance energético en la actualidad resulta un tema de gran impacto ya que con esto se logra determinar cómo es la calidad de alimentación de un sujeto determinado, estableciendo las diferencias que existen entre su ingesta y utilización de calorías con lo cual se puede proceder a establecer planes personalizados para el mejoramiento de la calidad alimenticia acompañado de la realización de actividad física. Estos factores afectan y varían significativamente en la población universitaria, sobre todo en estudiantes pertenecientes a la carrera de educación física, debido a que por condicionantes tan importantes como la falta de tiempo y el desgaste físico se podrían ver claramente alterados

La gamificación del aula universitaria: jugar para aprender

Esta memoria resume los objetivos y resultados del proyecto de innovación docente nº 57, de título "La gamificación del aula universitaria: jugar para aprender". La gamificación es una técnica didáctica por medio de la cual se introducen elementos propios del juego en contextos que, en principio, no se conciben como juegos. Más concretamente, el proyecto se ha centrado en la implementación de las herramientas Edpuzzle, Kahoot, Mentimeter, Padlet, Quizlet y Socrative. Los resultados demuestran que estas herramientas contribuyen a mejorar no sólo el interés y motivación de los alumnos sino también su trabajo colaborativo y adquisión de contenidos

Performance of standardised colposcopy to detect cervical precancer and cancer for triage of women testing positive for human papillomavirus : results from the ESTAMPA multicentric screening study

Correspondence to: Dr Joan Valls, Early Detection, Prevention and Infections Branch, International Agency for Research on Cancer, Lyon 69366, France. [email protected]. Colposcopy, currently included in WHO recommendations as an option to triage human papillomavirus (HPV)-positive women, remains as the reference standard to guide both biopsy for confirmation of cervical precancer and cancer and treatment approaches. We aim to evaluate the performance of colposcopy to detect cervical precancer and cancer for triage in HPV-positive women. Methods. This cross-sectional, multicentric screening study was conducted at 12 centres (including primary and secondary care centres, hospitals, laboratories, and universities) in Latin America (Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Honduras, Mexico, Paraguay, Peru, and Uruguay). Eligible women were aged 30–64 years, sexually active, did not have a history of cervical cancer or treatment for cervical precancer or a hysterectomy, and were not planning to move outside of the study area. Women were screened with HPV DNA testing and cytology. HPV-positive women were referred to colposcopy using a standardised protocol, including biopsy collection of observed lesions, endocervical sampling for transformation zone (TZ) type 3, and treatment as needed. Women with initial normal colposcopy or no high-grade cervical lesions on histology (less than cervical intraepithelial neoplasia [CIN] grade 2) were recalled after 18 months for another HPV test to complete disease ascertainment; HPV-positive women were referred for a second colposcopy with biopsy and treatment as needed. Diagnostic accuracy of colposcopy was assessed by considering a positive test result when the colposcopic impression at the initial colposcopy was positive minor, positive major, or suspected cancer, and was considered negative otherwise. The main study outcome was histologically confirmed CIN3+ (defined as grade 3 or worse) detected at the initial visit or 18-month visit. Findings. Between Dec 12, 2012, and Dec 3, 2021, 42 502 women were recruited, and 5985 (14·1%) tested positive for HPV. 4499 participants with complete disease ascertainment and follow-up were included in the analysis, with a median age of 40·6 years (IQR 34·7–49·9). CIN3+ was detected in 669 (14·9%) of 4499 women at the initial visit or 18-month visit (3530 [78·5%] negative or CIN1, 300 [6·7%] CIN2, 616 [13·7%] CIN3, and 53 [1·2%] cancers). Sensitivity was 91·2% (95% CI 88·9–93·2) for CIN3+, whereas specificity was 50·1% (48·5–51·8) for less than CIN2 and 47·1% (45·5–48·7) for less than CIN3. Sensitivity for CIN3+ significantly decreased in older women (93·5% [95% CI 91·3–95·3] in those aged 30–49 years vs 77·6% [68·6–85·0] in those aged 50–65 years; p<0·0001), whereas specificity for less than CIN2 significantly increased (45·7% [43·8–47·6] vs 61·8% [58·7–64·8]; p<0·0001). Sensitivity for CIN3+ was also significantly lower in women with negative cytology than in those with abnormal cytology (p<0·0001). Interpretation. Colposcopy is accurate for CIN3+ detection in HPV-positive women. These results reflect ESTAMPA efforts in an 18-month follow-up strategy to maximise disease detection with an internationally validated clinical management protocol and regular training, including quality improvement practices. We showed that colposcopy can be optimised with proper standardisation to be used as triage in HPV-positive women.Consejo Nacional de Ciencia y TecnologíaPrograma Paraguayo para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología. Proyectos de investigación y desarrollo14-INV-036PINV18-25

Propuesta de innovación docente para Filología: programa de inclusión del alumnado en la investigación universitaria y la adquisición de experiencias científicas y formativas

El presente proyecto busca satisfacer la creciente voluntad de participación del alumnado en los procesos y ámbitos académicos profesionales, dinamizando su interacción con el cuerpo docente, así como la apertura de horizontes laborales a nivel universitario. Se incentivará el aprendizaje y la producción personal del alumno mediante la adición de vías participativas más allá de las curriculares, y se reforzará el funcionamiento de aquéllas merced al desarrollo de metodologías donde sus actividades investigadoras y creativas encuentren una respuesta y supervisión más inmediata del profesorado. Estas iniciativas pavimentarán las futuras incursiones académicas del alumno que desee realizarlas y supondrán una mejora en los planteamientos teóricos y prácticos del que participan el resto. Es un proyecto que emana de iniciativas ya existentes tanto entre el alumnado como entre el cuadro docente; sus repercusiones, aunque académicas, son eminentemente prácticas, en tanto que revitalizan la utilidad intelectual, personal y académica del grado y conectan los conocimientos de éste con las ramificaciones que un personal docente transversal es capaz de ofrecer. Los apartados del proyecto son los siguientes: 1) Intermedialidad literaria a través de métodos de literatura comparada y contrastiva. 2) Iniciación del alumnado en las publicaciones y cauces de expresión académicos, con hincapié en habilidades de revisión y edición de textos. 3) Fortalecer y formalizar las iniciativas ya existentes de cooperación investigadora entre el alumnado y el personal docente. 4) Motivar el progreso académico de los primeros mediante manifestaciones más evidentes de su esfuerzo y de sus posibilidades de integración en el cuadro investigador. 5) Facilitar las labores docentes gracias a vínculos más auténticos e inmediatos con el alumno. 6) Revitalizar la vida de la facultad a través del incremento en actividades extracurriculares del orden de seminarios, conferencias, comunicaciones y publicaciones. Este conjunto de actividades darían pues, lugar, a un proyecto de gran capacidad formativa

Multicentric study of cervical cancer screening with human papillomavirus testing and assessment of triage methods in Latin America : the ESTAMPA screening study protocol

Q1Q1Introduction Human papillomavirus (HPV) testing is replacing cytology in primary screening. Its limited specificity demands using a second (triage) test to better identify women at high-risk of cervical disease. Cytology represents the immediate triage but its low sensitivity might hamper HPV testing sensitivity, particularly in low-income and middle-income countries (LMICs), where cytology performance has been suboptimal. The ESTAMPA (EStudio multicéntrico de TAMizaje y triaje de cáncer de cuello uterino con pruebas del virus del PApiloma humano; Spanish acronym) study will: (1) evaluate the performance of different triage techniques to detect cervical precancer and (2) inform on how to implement HPV-based screening programmes in LMIC. Methods and analysis Women aged 30–64 years are screened with HPV testing and Pap across 12 study centres in Latin America. Screened positives have colposcopy with biopsy and treatment of lesions. Women with no evident disease are recalled 18 months later for another HPV test; those HPV-positive undergo colposcopy with biopsy and treatment as needed. Biological specimens are collected in different visits for triage testing, which is not used for clinical management. The study outcome is histological high-grade squamous intraepithelial or worse lesions (HSIL+) under the lower anogenital squamous terminology. About 50 000 women will be screened and 500 HSIL+ cases detected (at initial and 18 months screening). Performance measures (sensitivity, specificity and predictive values) of triage techniques to detect HSIL+ will be estimated and compared with adjustment by age and study centre. Ethics and dissemination The study protocol has been approved by the Ethics Committee of the International Agency for Research on Cancer (IARC), of the Pan American Health Organisation (PAHO) and by those in each participating centre. A Data and Safety Monitoring Board (DSMB) has been established to monitor progress of the study, assure participant safety, advice on scientific conduct and analysis and suggest protocol improvements. Study findings will be published in peer-reviewed journals and presented at scientific meetings. Trial registration number NCT01881659Revista Internacional - Indexad

Seguridad, migración y educación en tiempos de pandemia

Desde la aparición del brote de covid-19 en Wuhan, China, la humanidad vivió una pandemia nunca vista, que trajo consigo efectos sociales, económicos, de salud e incluso geopolíticos. Por ello, la Universidad Sergio Arboleda con un aporte multi-campus de sus Escuelas, a través de la iniciativa Autores 4.0 de la Dirección de Publicaciones Científicas y el proyecto Show & Write, realizó una investigación con rigor científico, compromiso y responsabilidad social para contribuir con ello a enfrentar los nuevos retos de esta pandemia. Dentro de este estudio se aborda la gripe española, los impactos esperados del comercio exterior en América Latina, las migraciones y la seguridad internacional, las oportunidades de la ingeniería humanitaria para presentar soluciones, el impacto sobre la calidad del aire de Bogotá, los efectos sobre la salud mental, las innovaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el quehacer del docente y la deserción estudiantil, así como un análisis econométrico sobre el impacto de las medidas de confinamiento y otras restricciones sobre la sociedad, exaltando la responsabilidad de los individuos para enfrentar la pandemia

Resultados Semilleros de Investigación 2009-2010

La publicación recoge los doce informes finales de investigación presentados por los estudiantes de ocho Semilleros 1 y cuatro Semilleros 2, correspondientes a la convocatoria 2009–2010 y se constituye en el Número 25 de la Serie de Investigaciones en Construcción, si bien este es el primer Número publicado en formato digital que UNIJUS se permite poner a disposición no sólo de la comunidad universitaria, sino también de la sociedad colombiana e internacional, interesada en los temas estudiados por los jóvenes investigadores de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia