Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad

Presentamos a la comunidad educativa de Iberoamérica la Segunda Edición de un producto pedagógico, de tipo curricular, resultado de una acción realizada desde la voz de sus actores: formadores de profesores de lenguaje, profesores en formación y en ejercicio, quienes emprendieron una reflexión sobre lo que es necesario tener en cuenta en la formación de profesores del área de lenguaje, para mejorar su acción pedagógica y didáctica en contextos de diversidad, propósito orientado por la convicción ético-política de que la eduación, y específicamente la formación de profesores, se constituyen en uno de los pilares de la posibilidad de construir sociedades más justas, más equitativas, más comprensivas y auto comprensivas, mejor orientadas hacia su propio progreso y, con base en lo anterior, que convivan mejor

Sociedad y Economía (No. 26 ene-jun 2014)

Revista de la Universidad del Valle que difunde artículos en los campos de economía, sociología y, en general, de las ciencias sociales. Fue fundada en el año 2002 y publica artículos inéditos, producto de la investigación orientada académicamente. Es una revista arbitrada cuya evaluación anónima es realizada por expertos en el área de conocimiento. Está indexada por COLCIENCIAS en categoría A2 y en las bases de datos Scielo, Redalyc, Econlit, LATINDEX y CLASE. Igualmente se encuentra disponible en Redalyc, Econlit, Informe Académico, DOCTEC y Ebsco.TEMA CENTRAL Presentación: La gestión de lo social y las formas de intervención en las sociedades de los siglos XX y XXIPDF Comité editorial13-15 El Estado argentino y sus políticas públicas (1880-1943): algunas discusiones historiográficasPDF Ernesto Bohoslavsky18-40 Los niños de la minoridad y sus lugares de reforma y corrección en Colombia (1900-1930)PDF María del Carmen Castrillón V41-64 Los hospicios y asilos de la Beneficencia de Cundinamarca entre 1917-1928: discursos y prácticasPDF José Fernando Sánchez Salcedo65-92 Tipologías y razones de aparición de la política pública de la infancia en Colombia 1930-2012PDF Camilo Bácares Jara95-119 Eficiencia en la cobertura del régimen subsidiado de salud: una perspectiva departamental en ColombiaPDF Hector Alberto Botello Peñaloza121-135 Historia de los poderes de la libertad. Conversación con Nikolas RosePDF Nelson Molina Valencia, Sandra Patricia Martínez, Verónica Lucía Molina Pertuz139-151 OTROS TEMAS Reconfiguración de los órdenes locales y conflicto armado: el caso de tres municipios del Norte del Cauca (1990-2010)PDF Álvaro Guzmán Barney, Alba Nubia Rodríguez Pizarro155-184 Teoría y datos en la práctica investigativa sociológica estudiantil sobre juventud: Universidad del Valle y Universidad Nacional (1988-2008)PDF Andrés Vélez Quintero185-212 Análisis de la relación entre género y sexualidad a partir del estudio de la nueva división internacional del trabajo femeninoPDF Teodora Hurtado Saa213-237 Emprendimiento y género: el caso de la industria de la belleza en BogotáPDF Javier A. Pineda Duque239-269 CRÍTICA DE LIBROS Lo traumático de hacer etnografíaPDF Francisco Adolfo García Jerez273-27

La lucha por los comunes y las alternativas al desarrollo frente al extractivismo : miradas desde las ecología(s) política(s) latinoamericanas

Este libro aporta nuevos elementos a los urgentes y necesarios cuestionamientos colectivos, teniendo en cuenta los nuevos paradigmas teóricos y políticos de la transformación social en América Latina en un diálogo entre experiencias de construcción de lo común. Las alternativas al desarrollo, nuestro gran desafío desde la ecología política latinoamericana, implica profundizar estas luchas por la producción de lo común hacia una transformación social que debe abordarse simultáneamente en sus complejas relaciones existentes entre capital, clase, raza, colonialidad, género y naturaleza, ya que son precisamente sus tejidos, enredos e interdependencias históricas los que configuran las bases civilizatorias del sistema que enfrentamos. Del Prólogo

Familia, escuela y desarrollo humano : rutas de investigación educativa

Hay una ruptura entre familia y escuela. La familia tiende a mirar la escuela como guardería, o el sitio seguro donde sus hijos pueden estar mientras los padres trabajan; y la tiende a considerar como lo mínimo que puede ofrecer para que su descendencia sea alguien en la vida. La escuela, por su parte, tiende a observar a la familia como un contexto lejano a ella que no debe entrometerse en los asuntos curriculares ni en la planeación institucional. Las relaciones de la escuela con la familia suelen ser más burocráticas y sancionatorias que de colaboración. Frente a esto, no es banal indagar acerca de las relaciones entre familia y escuela, entre familia y profesionales de la educación, pues se plantea la necesidad de un entendimiento mutuo entre ambos contextos de desarrollo y aprovechar el potencial educativo de la relación entre las dos instituciones