REFLEXÕES SOBRE O PROJETO ARTE DA IMAGEM DESENVOLVIDO DURANTE O ENSINO REMOTO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA-PB

A pandemia causada pelo novo Coronavírus tem sido considerada um problema social de extrema relevância para a saúde pública, economia, educação e outros setores pelo mundo. Entende-se que foi preciso um distanciamento social. Nas escolas, as aulas foram suspensas e o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi imposto em 2020 e continua vigente em 2022. Buscar melhorias para essa forma de ensino se tornou uma luta árdua dos profissionais da educação, em especial, para os professores. Nessa busca por minimizar o distanciamento, o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar pode ser um caminho para aproximar escola-comunidade e proporcionar uma aprendizagem ativa. Neste artigo, apresentou-se reflexões acerca do Projeto Arte da Imagem, desenvolvido de forma interdisciplinar durante o ERE, em uma Escola Municipal de João PessoaPB. Este estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, caracterizando uma pesquisa-ação. Buscou-se entender quais foram os principais desafios e experiências vivenciados pelos professores e alunos na execução do projeto, bem como as contribuições do projeto para o ensino do componente curricular de Ciências. Como resultados, observou-se que através da realização do projeto, Arte da Imagem, foi possível estreitar laços entre alunos, professores e família no ERE. Os principais problemas evidenciados estão diretamente relacionados às limitações intrínsecas ao ERE, como ausência/dificuldades na utilização dos dispositivos tecnológicos e a falta do acompanhamento presencial dos professores. O projeto também demonstrou ganhos no ensino de Ciências e nas articulações interdisciplinares com outras áreas do conhecimento, sobretudo, as Artes. O projeto, trouxe um novo sentido para a aprendizagem, pois ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades e competências para a vida em uma sociedade baseada no conhecimento e altamente tecnológica. A viabilidade do trabalho com projetos se torna um facilitador dessa nova experiência e estudos como este são importantes para incentivar que mais propostas possam ser desenvolvidas nesse cenário e após a pandemia

REFLEXÕES SOBRE O PROJETO ARTE DA IMAGEM DESENVOLVIDO DURANTE O ENSINO REMOTO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA-PB

A pandemia causada pelo novo Coronavírus tem sido considerada um problema social de extrema relevância para a saúde pública, economia, educação e outros setores pelo mundo. Entende-se que foi preciso um distanciamento social. Nas escolas, as aulas foram suspensas e o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi imposto em 2020 e continua vigente em 2022. Buscar melhorias para essa forma de ensino se tornou uma luta árdua dos profissionais da educação, em especial, para os professores. Nessa busca por minimizar o distanciamento, o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar pode ser um caminho para aproximar escola-comunidade e proporcionar uma aprendizagem ativa. Neste artigo, apresentou-se reflexões acerca do Projeto Arte da Imagem, desenvolvido de forma interdisciplinar durante o ERE, em uma Escola Municipal de João PessoaPB. Este estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, caracterizando uma pesquisa-ação. Buscou-se entender quais foram os principais desafios e experiências vivenciados pelos professores e alunos na execução do projeto, bem como as contribuições do projeto para o ensino do componente curricular de Ciências. Como resultados, observou-se que através da realização do projeto, Arte da Imagem, foi possível estreitar laços entre alunos, professores e família no ERE. Os principais problemas evidenciados estão diretamente relacionados às limitações intrínsecas ao ERE, como ausência/dificuldades na utilização dos dispositivos tecnológicos e a falta do acompanhamento presencial dos professores. O projeto também demonstrou ganhos no ensino de Ciências e nas articulações interdisciplinares com outras áreas do conhecimento, sobretudo, as Artes. O projeto, trouxe um novo sentido para a aprendizagem, pois ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades e competências para a vida em uma sociedade baseada no conhecimento e altamente tecnológica. A viabilidade do trabalho com projetos se torna um facilitador dessa nova experiência e estudos como este são importantes para incentivar que mais propostas possam ser desenvolvidas nesse cenário e após a pandemia

REFLEXÕES SOBRE O PROJETO ARTE DA IMAGEM DESENVOLVIDO DURANTE O ENSINO REMOTO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA-PB

A pandemia causada pelo novo Coronavírus tem sido considerada um problema social de extrema relevância para a saúde pública, economia, educação e outros setores pelo mundo. Entende-se que foi preciso um distanciamento social. Nas escolas, as aulas foram suspensas e o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi imposto em 2020 e continua vigente em 2022. Buscar melhorias para essa forma de ensino se tornou uma luta árdua dos profissionais da educação, em especial, para os professores. Nessa busca por minimizar o distanciamento, o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar pode ser um caminho para aproximar escola-comunidade e proporcionar uma aprendizagem ativa. Neste artigo, apresentou-se reflexões acerca do Projeto Arte da Imagem, desenvolvido de forma interdisciplinar durante o ERE, em uma Escola Municipal de João PessoaPB. Este estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, caracterizando uma pesquisa-ação. Buscou-se entender quais foram os principais desafios e experiências vivenciados pelos professores e alunos na execução do projeto, bem como as contribuições do projeto para o ensino do componente curricular de Ciências. Como resultados, observou-se que através da realização do projeto, Arte da Imagem, foi possível estreitar laços entre alunos, professores e família no ERE. Os principais problemas evidenciados estão diretamente relacionados às limitações intrínsecas ao ERE, como ausência/dificuldades na utilização dos dispositivos tecnológicos e a falta do acompanhamento presencial dos professores. O projeto também demonstrou ganhos no ensino de Ciências e nas articulações interdisciplinares com outras áreas do conhecimento, sobretudo, as Artes. O projeto, trouxe um novo sentido para a aprendizagem, pois ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades e competências para a vida em uma sociedade baseada no conhecimento e altamente tecnológica. A viabilidade do trabalho com projetos se torna um facilitador dessa nova experiência e estudos como este são importantes para incentivar que mais propostas possam ser desenvolvidas nesse cenário e após a pandemia

“Utilização das TDICs nas aulas de Ciências e Biologia da rede pública de ensino de Paulista (Paraíba, Brasil) antes e durante a pandemia da COVID-19”,

A Pandemia do Novo Coronavírus trouxe sérias mudanças para todos os setores da sociedade, incluindo a Educação, que era predominantemente presencial e passou a ser remota para se adaptar a nova realidade. Ao mesmo tempo, revelou uma série de dificuldades estruturais e históricas, especialmente naquelas regiões menos desenvolvidas economicamente. Pensando nisso, realizou-se uma pesquisa com professores de Ciências e Biologia da rede pública de ensino do município de Paulista, Sertão do estado da Paraíba, visando analisar a utilização de Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDIC‟s). Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem quali-quantitativa, fruto de um questionário online com 22 questões que buscaram elucidar o perfil docente e o emprego das TDCI‟s antes e durante a pandemia. Nenhum professor entrevistado havia participado de qualquer formação para uso de TDIC‟s antes da pandemia. Quando a pandemia se instalou, metade dos professores relatou ter participado de alguma formação sobre o tema como preparação para início das aulas remotas. Os resultados deixaram claro que antes da pandemia os recursos digitais mais explorados pelos professores em suas aulas eram a plataforma “Youtube”, “os navegadores de acesso a internet” e os “softwares de apresentação”, notando-se uma grande diferença nesse quesito após o início da pandemia, com novos recursos ganhando destaque em utilização, como o “Google sala de aula” e o “Google meet”, além de aplicativos de redes sociais, a citar o “Whatsapp”. Esses recursos apresentaram uma nova gama de possibilidades de interação entre alunos e professores. Esses professores afirmaram utilizar com frequência também, jogos didáticos específicos dessas disciplinas. Entre as dificuldades do ensino remoto, esses professores enfatizaram a falta de acesso à internet de qualidade por estudantes e professores, a dificuldade de se produzir conteúdo e a capacitação docente muitas vezes insuficiente. Nesse momento vivenciado pelo país e por toda a Educação básica, percebe-se a necessidade de se capacitar continuamente os professores para que esses lidem com o avanço da tecnologia e corrigir problemas básicos estruturais vivenciados pela população mais pobre, dando-lhes condições de inserção e acesso ao ensino remoto

Análise da substituição do aço por bambu em estruturas de concreto armado / Analysis of steel replacement by bamboo in armored concrete structures

Com a necessidade de produção elevada e redução de custos na construção civil, acoplado a preservação do meio ambiente, cresce a busca por materiais alternativos que possam desempenhar as mesmas características dos convencionais em uma edificação. O bambu, elemento natural, apresenta características que mais se adequam em uma possível substituição do aço no concreto armado, justificando assim essa pesquisa, que possui o objetivo de analisar as características e as propriedades de ambos materiais. Para isso, foi feito uma revisão de literatura onde foram definidos descritores de pesquisa e selecionados produções que estudassem o assunto abordado, tal como a filtragem dessas publicações, resultando em 23 publicações base. Os resultados demonstraram os diversos parâmetros de comparação dos materiais, dentre vantagens e desvantagens da substituição. Foi visto que o bambu possui altas resistências a tração e compressão que podem chegar a 240 e 80 MPa, respectivamente, dentre outras características como boa dilatação térmica e durabilidade. O processo de proteção do aço e do bambu é extremamente importante pela proteção contra corrosão e fungos, respectivamente. Conclui-se que ainda existem obstáculos a serem supridos na substituição do aço pelo bambu por diversas características, como a baixa resistência a cisalhamento, variabilidade geométrica, aderência ao concreto e o baixo módulo de elasticidade. Esses fatores são preponderantes ao analisar a eficiência completa na possível substituição do aço. Consta-se, no entanto, que é o elemento que mais aproxima das características do aço, além de suas determinadas espécies possuírem altos valores de tração e compressão

Análise Microscopica de amostras de Ferros Fundidos / Microscopic Analysis of Cast Iron Samples

O presente trabalho busca classificar quatro amostras de ferros fundidos sem nenhuma especificação técnica através de uma analise da microestrutura de cada um deles, seguindo o método da metalografia, para obter se imagens dessas, e de um comparativo das imagens da microestrutura de cada uma em relação as  imagens da bibliografia utilizada, assim pôde-se classificar que haviam três ferros fundidos cinzentos, classe mais usada na indústria com aplicações que vão da fabricação de utensílios domésticos a cilindros hidráulicos, já a amostra que era de uma classe diferente foi classificada como sendo um ferro fundido nodular que possui propriedades como elevada tenacidade, resistência à tração, ductilidade, resistência a fadiga o que leva a ser usado principalmente  na fabricação de diversas peças relacionadas  ao  ramo automobilístico

Caracterização das argamassas históricas de revestimento do Cemitério em Francisco Santos-PI / Characterization of the historical coating mortars of the Cemetery in Francisco Santos-PI

Nas análises históricas é muito importante identificar os materiais usados nas suas construções, com a finalidade de conhecermos como era o processo construtivo em épocas passadas além da maneira de como os conhecimentos construtivos evoluíram com o tempo. As argamassas históricas e suas técnicas de caracterização possuem a função de proteção da estrutura e caracteriza sua importância em prédios históricos. Embora em alguns locais façam a retirada de todos os rebocos de uma obra por falta de conhecimento ou por questão de estética, logo faz-se necessário expandir os conhecimentos sobre as técnicas, ensaios e métodos de intervenção para a reconstituição do traço das argamassas antigas. Outro ponto de grande importância do uso de argamassas históricas é que as mesmas sendo parte integrante da parede a sua reconstituição têm que ter composição e características compatíveis com o tipo de alvenaria e com as argamassas pré-existentes, o grau de exposição às ações climáticas e ambientais e as funções que desempenham no elemento construtivo. Dessa forma é necessário que se faça uma analise da parede como um todo e a argamassa nessa ideia. O local onde foram retiradas as amostras é o conhecido como Cemitério Velho localizado em Francisco Santos-PI

FACTORS ASSOCIATED WITH THE PROPOSITION OF NURSING DIAGNOSIS: DELAY IN GROWTH IN ADOLESCENTS

Objective: to analyze the socioeconomic and clinical factors associated with the proposition of the nursing diagnosis delay in growth in adolescents.Method: cross-sectional study in public schools of a city in the Northeast of Brazil. Sample with 385 adolescents between 10 and 19 years old. The collection took place from June to September 2017. The data obtained were analyzed with the aid of IBM SPSS statistic.Results: the factors that presented association with the defining characteristics “Final height below the target”, “Delayed sexual maturation”, “Decrease in bone mass”, “Growth velocity below expected” and “Decrease in bone mass” were: sex, years of study, marital status and muscular mass. The factors related to “Undesirable effects of therapies” and “Emotional deprivation” were associated with age and sex, respectively.Conclusion: These factors may directly or indirectly influence the diagnostic proposition, contributing to the accurate detection of the problem and providing accurate actions and positive results in health.Objetivo: analizar los factores socioeconómicos y clínicos asociados con la proposición del diagnóstico de enfermería retraso del crecimiento en adolescentes. Método: estudio transversal en escuelas públicas de una ciudad del Nordeste de Brasil. Muestra con 385 adolescentes de entre 10 y 19 años. La recolección tuvo lugar de junio a septiembre de2017. Los datos obtenidos fueron analizados con la ayuda de IBM SPSS statistic. Resultados: Los factores que se asociaron a las características definitorias “Estatura final por debajo del objetivo”, “Retraso en la maturación sexual”, “Disminución de la masa ósea”, “Velocidad de crecimiento por debajo del esperado” y “Disminución de la masa ósea” fueron: sexo, años de estudio, estado civil y masa muscular. Los factores relacionados con los “Efectos indeseables de las terapias” y la “Privación emocional” se asociaron con la edad y al sexo, respectivamente. Conclusión: Estos factores pueden influir directa o indirectamente en la propuesta diagnóstica, contribuyendo a la detección precisa del problema y proporcionando acciones precisas y resultados positivos para la salud.Objetivo: analisar os fatores socioeconômicos e clínicos associados à proposição do diagnóstico de enfermagem atraso no crescimento em adolescentes.Método: estudo transversal em escolas públicas de uma cidade do Nordeste do Brasil. Amostra com 385 adolescentes entre 10 e 19 anos. A coleta ocorreu de junho a setembro de 2017. A análise de dados ocorreu no IBM SPSS statistic.Resultados: os fatores que apresentaram associação com as características definidoras “Estatura final inferior ao alvo”, “Maturação sexual retardada”, “Diminuição da massa óssea”, “Velocidade de crescimento abaixo do esperado” e “Diminuição da massa óssea” foram: sexo, anos de estudo, estado civil e massa muscular. Os fatores relacionados “Efeitos indesejáveis de terapias” e “Privação emocional” associaram-se à idade e ao sexo, respectivamente.Conclusão: Esses fatores podem influenciar direta ou indiretamente na proposição diagnóstica, contribuindo na acurada detecção do problema, oportunizando ações precisas e resultados positivos em saúde

PRINCIPAIS DESAFIOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA NA VISÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

O ensino de botânica, geralmente, está relacionado à linguagem diferente da realidade dos alunos e excesso de aulas teóricas, que causam desconforto aos discentes e também aos docentes de Biologia para ministrarem aulas. No entanto, o uso de diferentes metodologias, auxiliadas por materiais didáticos inovadores, podem proporcionar um ensino-aprendizagem da botânica mais dinâmico. Nessa perspectiva, objetivou-se avaliar os principais desafios no ensino-aprendizagem de botânica na visão de um grupo de docentes da educação básica, estudantes da especialização em Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. A presente pesquisa com abordagem quantitativa e qualitativa teve a participação de 22 professores. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado com 15 perguntas, disponibilizado na plataforma online Google Forms. A análise qualitativa foi realizada através do método de análise textual discursiva, enquanto a confecção de imagens e tabelas ocorreu por meio do programa Microsoft Excel (2010) e pelo site WordClouds. A estratégia mais usada pelos docentes para o ensino de botânica é a prática com uso de modelos didáticos e seus principais desafios, assim como para seus alunos, estão relacionados à nomenclatura científica que refletiu no desempenho regular dos alunos sobre os conteúdos botânicos. Concluiu-se que, é necessário um resgate pelo prazer de ensinar e aprender, pois os termos complexos da área impossibilitam a compreensão da botânica como área do conhecimento capaz de educar indivíduos de forma consciente e sustentável

INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL EM ÁREAS DE PROTEÇÃO: UM ESTUDO DE CASO DO PARQUE FERNÃO DIAS

This article discusses the importance of Environmental Protection Areas (APAs) in the environmental management of territories, focusing on the Fernão Dias APA located in the metropolitan region of Belo Horizonte. The research aimed to highlight the benefits of applying environmental education and developing actions to enhance the sustainable use of the APA by involving the community in park activities. Methodological procedures involved a local diagnosis and the development of strategies based on this diagnosis. The diagnosis was conducted through park visits, study area analysis, and the use of a checklist to describe the landscape and environmental perception. Results indicated that the Fernão Dias APA has great potential for use and increased public participation in activities. However, obstacles such as the presence of hills that hinder access, frequent invasions, and exotic species occupying the space were identified. Therefore, mitigating and improvement measures were proposed, including educational programs, environmental education, partnerships with local producers, cultural and artistic events, interpretive trails, informative signs, volunteering, and conservation actions. Keywords: Conservation Units; Environmental Education; Sustainable Development.O artigo aborda a importância das Áreas de Proteção Ambiental (APAs) no ordenamento ambiental dos territórios, com foco na APA Fernão Dias, localizada na região metropolitana de Belo Horizonte. O objetivo da pesquisa foi destacar os benefícios da aplicação da educação ambiental e desenvolver ações para potencializar o uso sustentável da APA, envolvendo a comunidade em atividades do parque. Os procedimentos metodológicos envolveram um diagnóstico local e o desenvolvimento de estratégias com base nesse diagnóstico. O diagnóstico foi realizado através de visitas ao parque, análise da área de estudo e utilização de um checklist para descrever a paisagem e a percepção ambiental. Os resultados indicaram que a APA Fernão Dias apresenta um grande potencial de utilização e aumento do público nas atividades desenvolvidas. No entanto, foram identificados obstáculos, como a presença de morros que dificultam o acesso, invasões frequentes e espécies exóticas ocupando o espaço. Assim, medidas mitigadoras e de melhoria foram propostas, incluindo programas educacionais, educação ambiental, parcerias com produtores locais, eventos culturais e artísticos, trilhas interpretativas, placas informativas, voluntariado e ações de conservaçã