A Iniciação à Docência na Formação do Professor de Matemática: atividades desenvolvidas e contribuições da parceria entre a universidade e a escola

Neste relato socializaremos as contribuições do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) para o ensino público básico e para a formação docente, descrevendo algumas experiências em sala de aula e atividades realizadas pela bolsista de iniciação à docência (primeira autora) do subprojeto de Matemática da Unesp, durante o ano de 2015, numa escola estadual de Ilha Solteira, em algumas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental. O subprojeto de Matemática do Pibid/Unesp de Ilha Solteira tem como objetivo incentivar a participação do licenciando em Matemática no cotidiano da escola pública, contribuindo para o desenvolvimento de um processo de formação que incentive a docência e forneça ao licenciando uma formação inicial abrangente, por meio da articulação entre teoria e prática

1A013 A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras

Este trabalho apresenta as etapas de construção de um objeto de aprendizagem usando a programação, e em especial o software Scratch, tem como proposta demonstrar e fazer aplicações do Teorema de Pitágoras. O presente estudo tem como objetivo contribuir para desenvolvimento de atividades envolvendo programação, e utiliza-las como forma de aprendizagem nas aulas de matemática. Além disso, visa servir de mediador na construção do conhecimento, facilitando a relação professor-aluno-conhecimento. O trabalho foi dividido em introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e conclusão. O material foi construído como trabalho de conclusão da disciplina Tópicos Especiais: Programação no Processo Formativo para o Ensino de Matemática da pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, e tem como intuito ser utilizado nas salas de aula