Mẽbêngôkre nhõ pyka: aspectos físicos e simbólicos de reconhecimento e posse do território / Mẽbêngôkre nhõ pyka: physical and symbolic aspects of territory recognition and possession

O presente trabalho resulta das pesquisas etnográficas desenvolvidas pelos autores em seus respectivos enfoques junto ao grupo indígena Kayapó Mẽbêngokrê Mẽtyktire, Terra Indígena Capoto/Jarina, Norte do Estado de Mato Grosso. Possui por objetivos descrever e analisar os processos de territorialização sob os enfoques físicos e simbólicos, bem como as estratégias utilizadas pelos indígenas nos processos de apropriação e uso do respectivo território. Além disso, mostra a relação indissociável entre corpo, pessoa e lugar, resultando num modo único de ver e viver no mundo

O Kayapó (Mẽtyktire) e o fogo : narrativas e práticas observadas no tempo e no espaço

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural, 2017.O presente trabalho tem como objetivo investigar se as narrativas mẽtyktire sobre a origem e o uso do fogo incidem sobre as práticas de manejo e de intervenção socioambiental desse subgrupo Kayapó, quer no cotidiano da Terra Indígena Capoto/Jarina quer no seu entorno, próximo ou distante. A pesquisa etnográfica desenvolveu-se através do método dialético, conduzido, ora pela antropologia "interpretativista" de Clifford Geertz, definida como um esforço intelectual para a elaboração de uma "descrição densa", pormenorizada, "microscópica", que busca desvendar, com riquezas de detalhes, as diversas "teias de significados" de uma determinada cultura, compreendendo experiências individuais que podem ser cientificamente generalizadas na forma de relações simbólicas de ordem cultural, ora pela antropologia "estrutural histórica" de Marshall Sahlins, definida como um ordenamento cultural da história de diferentes modos nas diversas sociedades, de acordo com os "esquemas de significação das coisas", sendo seu contrário também verdadeiro: "esquemas culturais são ordenados historicamente porque, em maior ou menor grau, os significados são reavaliados quando realizados na prática". A síntese desses contrários desdobra-se em ações criativas dos sujeitos envolvidos, fazendo da estrutura um "objeto histórico". Com efeito, constatou-se o esperado em mais de uma oportunidade, evidenciando a relação entre estrutura convencional, estrutura de conjuntura e evento, não somente no cotidiano da aldeia Piaraçú, lócus de observação escolhido, mas também durante incursões pela defesa do território – e do planeta, aqui compreendida por Enrique Leff como "saber ambiental".The present work has as objective investigate if the mẽtyktire narratives of the fire origin and use affect focus on the management practices and social and environmental intervention of this Kayapó subgroup, either in the daily life of the Capoto/Jarina Indigenous Land or in its surroundings, near or distant. The ethnographic research developed through the dialectical method, conducted, sometimes by Clifford Geertz's "interpretativist" anthropology, defined as an intellectual effort to elaborate a “dense description”, detailed, microscopic, which seeks to unravel, with riches of detail, the various "webs of meanings" of a given Culture, comprising individual experiences that can be scientifically generalized in the form of symbolic relations of cultural order, or by Marshall Sahlins' "structural history" anthropology, defined as a cultural ordering of history in different ways in different societies, according to the "pattern of the signification of things", and its opposite is also true: "Cultural patterns are historically ordered because a greater or lesser extent, the meanings are revalued when realized in practice." The synthesis of these contraries unfolds in the creative actions of the involved subjects, making of the structure a "historical object". In fact, we have seen what was expected in more than one opportunity, evidencing the relation between conventional structure, conjunctural structure and event, not only in the daily life of the village Piaraçú, chosen locus of observation, but also during incursions for the defense of the territory - and of the planet, understood by Enrique Leff as "environmental knowledge"

Futuratec: a programação do Canal Futura na internet

Neste trabalho, propõe-se reflexão acerca de uma iniciativa desenvolvida pelo Canal Futura para aumentar o alcance de seus programas e séries e colaborar com a educação no país. A iniciativa em questão é uma ferramenta chamada Futuratec, criada no ano de 2008, para disponibilizar na Internet grande parte do conteúdo do canal educativo de televisão para usuários cadastrados. A ferramenta, que utiliza tecnologia BitTorrent, oferece mais de 200 horas da programação do canal, de forma gratuita. Por meio do estudo de caso do Futuratec, nesta pesquisa, propõe-se ainda uma discussão a respeito do fenômeno das novas tecnologias de comunicação e informação (NTCI) e da convergência midiática, novo paradigma que vem modificando os meios de comunicação em todo o mundo. Para efetuar o estudo de caso, foi realizada pesquisa exploratória em relação ao funcionamento da ferramenta, além de entrevistas com funcionários do Canal Futura que lidam diretamente com o Futuratec

CONHECIMENTOS EM CHOQUE: UM PANORAMA SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES DA ETNOARQUEOLOGIA

As a subdiscipline that articulates ethnographic and archaeological practices, ethnoarchaeology has been defined in different ways and in different places since its establishment in the mid-20th century. With a brief bibliographic review, this article presents the main changes it has undergone, demonstrating that ethnoarchaeology can no longer be reduced to a single research strategy that has only positivism as its philosophical basis. We argue that ethnoarchaeology has changed as much as the ethnographic and archaeological practices that compose it and legitimize it as a subdiscipline, especially when considering the great reflexive and affective potential provided by the ethnographic practice motivated by archaeological issues. The changes that have taken place in the objectives of ethnoarchaeology, in the forms of interaction of its practitioners with different populations, as well as in the production of its knowledge as a whole, are considered here through the notion of “epistemic shock”, inspired by Wagner’s (2010) idea of “cultural shock”.Como subdisciplina que articula prácticas etnográficas y arqueológicas, la et­noarqueología ha sido definida de diferentes maneras y en diferentes lugares desde su esta­blecimiento a mediados del siglo XX. Con una breve revisión bibliográfica, este artículo presenta los principales cambios que ha sufrido, demostrando que la etnoarqueología ya no puede reducirse a una sola estrategia de investigación que tiene como base filosófica únicamente el positivismo. Se entiende que la etnoarqueología ha cambiado tanto como las prácticas antes mencionadas que la componen y la legitiman como subdisciplina, más aún cuando se considera el gran potencial reflexivo y afectivo que brinda la práctica et­nográfica, motivada por cuestiones arqueológicas. Los cambios que se han producido en los objetivos de la etnoarqueología, en las formas de interacción de sus practicantes con diferentes poblaciones, así como en la producción de su conocimiento en su conjunto, son pensados aquí a través del “choque epistémico”, inspirado en la idea de “choque cultural” de Wagner (2010).Enquanto subdisciplina que articula as práticas etnográfica e arqueológica, a etnoarqueologia foi definida de diversas formas e em diferentes lugares desde seu estabelecimento em meados do século XX. Com uma breve revisão bibliográfica, este artigo apresenta as principais modificações pelas quais ela passou, demonstrando que a etnoarqueologia não pode mais ser reduzida a uma única estratégia de pesquisa que tem apenas o positivismo como sua base filosófica. Entende-se que a etnoarqueologia se transformou tanto quanto as referidas práticas que a compõe e a legitimam como subdisciplina, sobretudo, quando se considera o grande potencial reflexivo, e de afetação, propiciado pela prática etnográfica, motivada por questões arqueológicas. As mudanças ocorridas nos objetivos da etnoarqueologia, nas formas de interação de seus praticantes com distintas populações, assim como na produção de seu conhecimento como um todo, são pensadas aqui por meio do “choque epistêmico”, inspirado na ideia de “choque cultural” de Wagner (2010)

Língua e política nas relações da África : um estudo sobre a Commonwealth of Nations e a Organisation Internationale de la Francophonie

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Línguas Estrangeiras Aplicadas ao Multilinguismo e à Sociedade da Informação, 2021.Este trabalho visa à realização de artigo científico que desenvolva um estudo acerca da Commonwealth of Nations (Comunidade das Nações) e a Organisation Internationale de la Francophonie (Organização Internacional da Francofonia), que são duas organizações intergovernamentais com base em espaços linguísticos, bem como em relações coloniais, políticas e diplomáticas. Com uma maioria de países africanos, um estudo das ações de ambas instituições no contexto da África serve ao propósito de compreender seu papel para os países africanos. Este estudo também busca realizar uma revisão bibliográfica atual trabalhando com fatores centrais do mundo globalizado – como multilinguismo, soft power, multilateralismo, cooperação internacional, humanismo, relações pós-coloniais e desenvolvimento africano – em relação aos objetos de estudo e sobre forma com que os empreendimentos dessas duas organizações reverberam na África. O artigo se estrutura na introdução dos espaços linguísticos e políticos, na pesquisa acerca da história da Commonwealth e da Francophonie e no debate dos conceitos abordados no contexto desses espaços. Como fio condutor para a revisão, se estudará a influência da língua na construção dos espaços linguísticos e geopolíticos que abarcam ambas organizações internacionais, a conexão entre língua e cooperação no que se refere a países e instituições, além do papel institucional da língua francesa e da língua inglesa no âmbito da Commonwealth e da Francophonie.This paper serves the purpose of analyzing the Commonwealth of Nations and the Organisation Internationale de la Francophonie (International Organization of La Francophonie), which are two intergovernmental organizations based on linguistic spaces, as well as on colonial, political and diplomatic relations. With a majority of African countries in both organizations, a study of the two institutions in the context of Africa aims to comprehend their role to African countries. This study also seeks to carry out an up-to-date bibliographical analysis covering fundamental contemporary themes to the globalized world – such as multilingualism, soft power, multilateralism, international cooperation, humanism, postcolonial relations and African development – in relation to both study objects and the impact that the initiatives of these two organizations have in Africa. The article is structured in the introduction to the concept of linguistic and political spaces, in the researching of the history of the Commonwealth and the Francophonie, and in the debate regarding the mentioned concepts in the context of these spaces. As the main link to cover these topics, the influence of language on the foundation of the linguistic and geopolitical spaces that comprise these international organizations, the connection between language and international cooperation in relation to countries and institutions, and the institutional role of the French and English languages in the midst of the Commonwealth and the Francophonie will be studied.Cette étude cherche pour la réalisation d’un article scientifique sur le Commonwealth of Nations (Communauté des Nations) et l’Organisation Internationale de la Francophonie, qui sont deux organisations intergouvernementales basées sur espaces linguistiques et aussi sur les relations coloniales, politiques et diplomatiques. Avec une majorité des pays africaines, l’étude de ces deux institutions internationales dans le contexte d’Afrique vise comprendre leur rôle pour les pays africains. Cette étude a aussi l’intention de faire une analyse bibliographique actualisée en couvrant thèmes contemporaines fondamentales pour la mondialisation – comme le multilinguisme, le soft power, le multilatéralisme, la coopération internationale, l’humanisme, les relations postcoloniales et le développement africain – en ce qui concerne les deux objets d’études and l’impact de leurs initiatives dans l’Afrique. L'article est structuré en l’introduction du concept d'espaces linguistiques et politiques, en la recherche sur l'histoire du Commonwealth et de la Francophonie et dans le débat sur les concepts présentés dans le cadre de ces espaces. Comme le fil conducteur pour couvrir ces thèmes, sera étudié l’influence de la langue sur la fondation d’espaces linguistiques et géopolitiques qui comprendre ces deux organisations internationales, la connexion entre la langue et la coopération internationale par rapport à pays et institutions, aussi bien que le rôle institutionnel du français et d’anglais au sein du Commonwealth et de la Francophonie

TECENDO A IDENTIDADE CULTURAL SÃOFELENSE NA ESCOLA PÁSSARO AZUL: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O RESGATE DA HISTÓRIA E CULTURA LOCAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL

This article aims to address the theme of rescuing the cultural identity of São Félix, a city located in the Southeast of Pará, through a case study carried out at the Pássaro Azul Municipal Elementary School. The central approach of the study is to analyze how this educational institution has played a fundamental role in the preservation and revitalization of local history and culture in the educational context, contextualizing the importance of preserving cultural identity in an increasingly globalized world, where local traditions and roots are often lost. The Blue Bird School emerges as an inspiring example of how an educational institution can become an agent of rescue and strengthening of the local culture. The methodology adopted in this case study involves bibliographic research and document analysis. The results reveal that the Blue Bird School has implemented a series of innovative pedagogical practices, such as the inclusion of local history and culture in the curriculum. Additionally, the study highlights the benefits of this educational approach, including a greater sense of belonging on the part of students, strengthening the community's self-esteem, and a deeper awareness of the region's cultural richness. This case study demonstrates that it is possible to rescue and strengthen the local cultural identity through education, emphasizing the importance of integrating cultural heritage in the school environment as an effective way to preserve local history and culture.  Este artículo tiene como objetivo abordar el tema del rescate de la identidad cultural de São Félix, ciudad ubicada en el sudeste de Pará, a través de un estudio de caso realizado en la Escuela Primaria Municipal Pássaro Azul. El enfoque central del estudio es analizar cómo esta institución educativa ha jugado un papel fundamental en la preservación y revitalización de la historia y la cultura local en el contexto educativo, contextualizando la importancia de preservar la identidad cultural en un mundo cada vez más globalizado, donde las tradiciones y raíces locales a menudo se pierden. La Escuela Pájaro Azul surge como un ejemplo inspirador de cómo una institución educativa puede convertirse en un agente de rescate y fortalecimiento de la cultura local. La metodología adoptada en este estudio de caso involucra la investigación bibliográfica y el análisis de documentos. Los resultados revelan que la Escuela Pájaro Azul ha implementado una serie de prácticas pedagógicas innovadoras, como la inclusión de la historia y la cultura local en el currículo. Además, el estudio destaca los beneficios de este enfoque educativo, entre ellos un mayor sentido de pertenencia por parte de los estudiantes, el fortalecimiento de la autoestima de la comunidad y una mayor conciencia de la riqueza cultural de la región. O presente artigo tem por objetivo abordar sobre a temática do resgate da identidade cultural de São Félix, uma cidade situada no Sudeste do Pará, por meio de um estudo de caso realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Pássaro Azul. A abordagem central do estudo é analisar como essa instituição de ensino tem desempenhado um papel fundamental na preservação e revitalização da história e cultura locais no contexto educacional, contextualizando sobre a importância da preservação da identidade cultural em um mundo cada vez mais globalizado, onde as tradições e raízes locais muitas vezes se perdem. A Escola Pássaro Azul surge como um exemplo inspirador de como uma instituição educacional pode se tornar um agente de resgate e fortalecimento da cultura local. A metodologia adotada neste estudo de caso envolve pesquisa bibliográfica e análises documentais. Os resultados revelam que a Escola Pássaro Azul implementou uma série de práticas pedagógicas inovadoras, como a inclusão da história e cultura local no currículo. Além disso, o estudo destaca os benefícios dessa abordagem educacional, incluindo um maior senso de pertencimento por parte dos alunos, o fortalecimento da autoestima da comunidade e uma conscientização mais profunda sobre a riqueza cultural da região. Este estudo de caso, demonstra que é possível resgatar e fortalecer a identidade cultural local, por meio da educação, dando ênfase a importância de integrar o patrimônio cultural no ambiente escolar como uma maneira eficaz de preservar a história e a cultura local.  O presente artigo tem por objetivo abordar sobre a temática do resgate da identidade cultural de São Félix, uma cidade situada no Sudeste do Pará, por meio de um estudo de caso realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Pássaro Azul. A abordagem central do estudo é analisar como essa instituição de ensino tem desempenhado um papel fundamental na preservação e revitalização da história e cultura locais no contexto educacional, contextualizando sobre a importância da preservação da identidade cultural em um mundo cada vez mais globalizado, onde as tradições e raízes locais muitas vezes se perdem. A Escola Pássaro Azul surge como um exemplo inspirador de como uma instituição educacional pode se tornar um agente de resgate e fortalecimento da cultura local. A metodologia adotada neste estudo de caso envolve pesquisa bibliográfica e análises documentais. Os resultados revelam que a Escola Pássaro Azul implementou uma série de práticas pedagógicas inovadoras, como a inclusão da história e cultura local no currículo. Além disso, o estudo destaca os benefícios dessa abordagem educacional, incluindo um maior senso de pertencimento por parte dos alunos, o fortalecimento da autoestima da comunidade e uma conscientização mais profunda sobre a riqueza cultural da região. Este estudo de caso, demonstra que é possível resgatar e fortalecer a identidade cultural local, por meio da educação, dando ênfase a importância de integrar o patrimônio cultural no ambiente escolar como uma maneira eficaz de preservar a história e a cultura local.

Impactos do uso da água no consumo de energia e nas emissãoes de CO2

Mestrado em Engenharia CivilEste trabalho tem como objectivo analisar os impactos do uso da água no consumo de energia e emissões de CO2. O crescente desenvolvimento da sociedade tem estimulado a alteração dos padrões e níveis de vida das populações, ao que se tem associado o aumento da procura e consumo de água. Proporcionar às populações o abastecimento de água, saneamento de águas residuais e o aquecimento de água nas habitações, implica uma utilização intensiva de energia. Associado a este consumo de energia estão as emissões de CO2 para a atmosfera. O aumento do uso eficiente da água é então crucial para a redução do consumo de energia e emissões de CO2, associadas. Este trabalho pretende contribuir para este tema, identificando as diversas etapas do uso da água e seus consumos de energia e emissões de CO2 associados. No seguimento deste trabalho são apresentadas medidas para o uso eficiente da água de acordo com o Plano Nacional para o Uso Eficiente da Água. Com o intuito de estimar o impacto do uso da água, no consumo de energia e emissões realizou-se um estudo ao nível da rede de distribuição de água e saneamento de águas residuais, e ao nível do uso final. Neste estudo são também quantificadas as reduções no consumo de energia, emissões de CO2 e custos associados, a partir da aplicação de medidas de eficiência hídrica.This work aims to analyze the impacts of water use in energy consumption and in CO2 emissions. The growing development of society has stimulated the changing patterns and levels of living. It has been associated with increased demand and consumption of water. The water supply, the wastewater sanitation and water heating, implies intensive energy consumption. Associated with this energy consumption are the emissions of CO2 into the atmosphere. So increasing the efficient use of water is crucial for reducing energy consumption and CO2 emissions associated. This work aims to contribute to this theme, identifying the various stages of water use and their energy consumption and associated CO2 emissions. Following this study, measures for the efficient use of water according to the National Plan for Water Efficiency are presented. A study was conducted at the level of the water supply and wastewater sanitation, and at the end use level, in order to estimate the impact of water use in energy consumption and in CO2 emissions. This study also quantifies the reductions in energy consumption, in CO2 emissions and the costs from the application of water efficiency measures