Ciencia, educación y formación de valores. Papel de la universidad en la actualidad

La formación de valores en los jóvenes y, específicamente, el papel de la universidad en esta labor, es una necesidad imperiosa en los momentos actuales en que la sociedad se enfrenta cada vez más, a situaciones problemáticas que requieren de la toma de decisiones que involucran un comportamiento ético de las personas. El trabajo que se presenta, plantea las reflexiones de la autora acerca de la rela-ción entre el desarrollo científico y el proceso educativo en general a la vez que incorpora argumentos que destaquen el papel que le corresponde a los investigadores en el progreso social, así como sus relaciones de interdependencia. La educación en su sentido amplio y la escuela en particular, tienen la alta responsabilidad de formar en sus egresados, elevados valores morales que les permitan invo-lucrarse conscientemente en la construcción de la sociedad. Para su realización se ha utilizado bási-camente la revisión de la literatura especializada y los métodos teóricos de investigación, entre ellos, el método histórico y lógico, el enfoque de sistema y el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción y la generalización

Incidencia de la violencia intrafamiliar en las conductas inadaptadas de adolescentes de bachillerato

Las conductas inadaptadas son aquellos comportamientos del ser humano que reflejan algún tipo de problema que no permite que una persona se relacione de forma adecuada a un entorno, este tipo de condiciones depende siempre de dos factores fundamentales, el primero hace referencia a las características de la personalidad de un individuo y la segunda a la naturaleza de los conflictos que puedan enfrentar teniendo como resultado la capacidad o incapacidad de manejar la situación. Considerando que las conductas inadaptadas son provocadas por factores externos y dependen de las características de la personalidad para enfrentarlas, el trabajo de investigación propone un estudio en relación a las conductas inadaptadas de jóvenes adolescentes y cuánto la violencia intrafamiliar influye en estas conductas. Para el desarrollo del trabajo se seleccionó un grupo de estudiantes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Fiscal “Fernando Daquilema” quienes fueron evaluados mediante observación, entrevistas, encuestas y estudio de caso, para determinar si realmente existe vínculo entre la violencia intrafamiliar y las conductas inadaptadas. El estudio también contó con la participación de profesores y padres de familia. Con el objetivo de contribuir a disminuir la violencia intrafamiliar, al finalizar el estudio preliminar, se desarrolló una propuesta que abarca temáticas que permitan concientizar a la comunidad educativa, focalizado a brindar conocimientos, ayudas y soportes tanto a los estudiantes como a los padres de familias para identificar, controlar y mitigar estos comportamientos que afectan el desarrollo personal y profesional de los jóvenes adolescentes

Atención pedagógica a estudiantes con bajo rendimiento académico de primero de bachillerato general unificado

El artículo que se presenta parte de la observación profesional del autor, en la que se constata que algunos estudiantes poseen bajos resultados académicos. Dentro de las causas posibles se ha reflexionado acerca de la atención pedagógica que brindan los docentes. Los referentes teóricos establecen la importancia de una buena atención pedagógica docente y la influencia de esta en el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de este trabajo fue analizar la influencia de la atención pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado. Se utilizó un enfoque mixto para indagar sobre las características de la atención pedagógica y los resultados en el rendimiento académico de los estudiantes, analizando las relaciones entre ambas variables. El alcance de la investigación es descriptivo, y el tipo de investigación de campo y documental. Se emplearon métodos teóricos, matemáticos y empíricos. Entre ellos, la observación, entrevistas y encuestas para la obtención de la información. El resultado evidencia que la atención pedagógica que los docentes brindan a los estudiantes influye en el rendimiento académico

Formación didáctica del docente para atender la diversidad en cuarto año de educación general básica

El presente artículo parte de la problemática que presentan muchos docentes para aplicar estrategias didácticas que permitan la atención a la diversidad, lo que tiene que ver entre otras causas, con su formación didáctica. En particular, esta situación se estudia en el cuarto año de Educación General Básica en una unidad educativa de la ciudad de Guayaquil, donde se han observado docentes que no muestran una formación didáctica que les permita atender adecuadamente la diversidad de estudiantes que tienen en las aulas de las clases. Es necesario que el docente tenga una adecuada formación didáctica que lo capacite para conducir un proceso de enseñanza aprendizaje efectivo. La investigación se trazó como objetivo general determinar la influencia de la formación didáctica de los docentes en la atención a la diversidad en estudiantes del cuarto año. Se realizó con un enfoque mixto, donde se emplearon métodos y técnicas del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático. Fue una investigación de campo que empleó métodos y técnicas como la observación, la encuesta y la entrevista. El resultado evidenció insuficiencias en la formación didáctica que se reflejan en la atención a la diversidad en el cuarto año de clases. Se recomienda un sistema de talleres que permita al docente implementar herramientas didácticas y prácticas que atenderán a la diversidad de estudiantes

Didáctica de la Educación Superior: experiencia de capacitación en Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE, Guayaquil

La Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil, entre sus metas a mediano plazo, se ha propuesto desarrollar el programa de fortalecimiento de la academia desde la didáctica de la educación superior, con el fin de elevar la preparación didáctica de sus docentes. En observaciones sistemáticas realizadas a clases y otras actividades curriculares, se ha podido constatar que no todos los docentes dominan la didáctica de la educación superior en el nivel que les permita impartir clases con la calidad requerida. Con el convencimiento de que para enseñar, no basta con saber el contenido técnico de la asignatura, sino que es necesario  el dominio del saber didáctico, se exponen en el trabajo los resultados obtenidos en una capacitación realizada  en el campo de la didáctica general, para favorecer el dominio de habilidades relacionadas con la preparación didáctica en la educación superior. Se partió de un autodiagnóstico realizado a una muestra de docentes. Se aplicó un cuestionario, cuyos resultados reflejaron falencias en aspectos como la delimitación y formulación de objetivos y contenidos, la aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje desarrolladoras, así como de estrategias de evaluación. Consecuente con los anteriores componentes didácticos, se diseñó un curso-taller de didáctica de la educación superior con seis temas desarrollados durante veinte horas presenciales. Los resultados obtenidos y las opiniones recibidas del grupo de docentes de la muestra, reflejan que mejoraron los niveles de desarrollo de su preparación didáctica, esencialmente aquellas relacionadas con los componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior

Differences in RAAS/vitamin D linked to genetics and socioeconomic factors could explain the higher mortality rate in African Americans with COVID-19

COVID-19 is said to be a pandemic that does not distinguish between skin color or ethnic origin. However, data in many parts of the world, especially in the United States, begin to show that there is a sector of society suffering a more significant impact from this pandemic. The Black population is more vulnerable than the White population to infection and death by COVID-19, with hypertension and diabetes mellitus as probable predisposing factors. Over time, multiple disparities have been observed between the health of Black and White populations, associated mainly with socioeconomic inequalities. However, some mechanisms and pathophysiological susceptibilities begin to be elucidated that are related directly to the higher prevalence of multiple diseases in the Black population, including infection and death by COVID-19. Plasma vitamin D levels and evolutionary adaptations of the renin-angiotensin-aldosterone system (RAAS) in Black people differ considerably from those of other races. The role of these factors in the development and progression of hypertension and multiple lung diseases, among them SARS-CoV-2 infection, is well established. In this sense, the present review attempts to elucidate the link between vitamin D and RAAS ethnic disparities and susceptibility to infection and death by COVID-19 in Black people, and suggests possible mechanisms for this susceptibility.Fil: Martín Giménez, Virna Margarita. Universidad Catolica de Cuyo - Sede San Juan. Facultad de Ciencias de la Alimentación, Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Investigación en Ciencias Químicas; ArgentinaFil: Ferder, León. Universidad de Maimónides; ArgentinaFil: Inserra, Felipe. Universidad de Maimónides; ArgentinaFil: García, Joxel. No especifíca;Fil: Manucha, Walter Ariel Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentin

Diabetes mellitus y su asociación con el carcinoma oral de células escamosas: una revisión de la literatura

El carcinoma oral de células escamosas es un tumor maligno caracterizado por la proliferación incontrolable, excesiva e irreversible de células escamosas del epitelio bucal, representando la mayoría de todos los cánceres orales. Interesantemente, a pesar del avance en los procedimientos terapéuticos como radioterapia, quimioterapia y técnicas quirúrgicas, la tasa de supervivencia no ha mejorado en las últimas décadas. Por otro lado, la diabetes mellitus es una enfermedad crónica con presentaciones clínicas y trastornos metabólicos caracterizados por el aumento de los niveles de la glucosa en sangre. Diversos estudios plantean una posible relación entre estas dos entidades; evidenciando que una persona con diabetes y, además, mal controlada, puede tener diversas manifestaciones orales, como puede ser, el posible desarrollo de lesiones malignas orales. El objetivo del presente manuscrito es presentar y discutir la evidencia científica actualizada sobre la relación entre la diabetes mellitus y el carcinoma oral de células escamosas.Oral squamous cell carcinoma is a malignant tumor characterized by the uncontrollable, excessive, and irreversible proliferation of squamous cells of the oral epithelium, representing most of all oral cancers. Interestingly, despite advances on therapeutic procedures such as radiotherapy, chemotherapy, and surgical techniques, the survival rate has not improved in recent decades. On the other hand, diabetes mellitus is a chronic disease with clinical presentations and metabolic disorders characterized by increased blood glucose levels. Various studies suggest a possible relationship between these two entities; evidencing that a person with diabetes and, in addition, poorly controlled, may have many oral manifestations, such as the possible development of oral malignant lesions. This manuscript aims to present and discuss the updated scientific evidence on the relationship between diabetes mellitus and oral squamous cell carcinoma.OdontólogoCuenc

La innovación curricular como estrategia de mejoras en las carreras educativas

This article was derived from a research project and its objective is to systematize the results of the diagnosis in the curricular improvement as part of the evaluation of the teaching-learning content of the redesigns in the Psychopedagogy and Initial Education careers of the Universidad Laica Vicente Rocafuerte of Guayaquil. The problem was related to the need to refine the designs of the careers, which starts from the revision of the curricular design approved in 2016 by the Council of Higher Education where critical-reflective scenarios were raised that justified the need for curricular innovation. Work tables were organized that promoted a hermeneutical exercise, to obtain support information in the curricular update and production of knowledge about the elaborated design. The approach considered was mixed, with a non-experimental descriptive design. A survey was applied to teachers and students on situations observed in the curricular design and an interview to the graduates who were part of the analyzed fabric and includes the exploration of resources to diagnose the practice and lay the foundations of the new curricular design. From this, different perspectives of future curricular planning were determined, to respond to the sustainability of the quality of Higher Education in educational careers. The changes analyzed and proposed for the academic organization of the curriculum based on the diagnosis made, will favor the contextualization of knowledge and the articulation of substantive processes in order to optimize the profile of the future professional through innovation.El presente artículo se derivó de un proyecto de investigación y tiene como objetivo sistematizar los resultados del diagnóstico en la mejora curricular como parte de la evaluación de contenidos de enseñanza-aprendizaje de los rediseños en las carreras de Psicopedagogía y Educación Inicial de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil. El problema estuvo relacionado con la necesidad de afinar los diseños de las carreras, el cual parte de la revisión del diseño curricular aprobado en 2016 por el Consejo de Educación Superior donde se plantearon escenarios críticos- reflexivos que justificaron la necesidad de la innovación curricular. Se organizaron mesas de trabajo que promovieron un ejercicio hermenéutico, para obtener información de apoyo en la actualización curricular y producción de conocimientos sobre el diseño elaborado. El enfoque considerado fue mixto, con un diseño descriptivo no experimental. Se aplicó una encuesta a docentes y estudiantes sobre situaciones observadas en el diseño curricular y una entrevista a los egresados que formaron parte del tejido analizado e incluye la exploración de recursos para diagnosticar la práctica y sentar las bases del nuevo diseño curricular. A partir de esto, se determinaron diferentes perspectivas de planificación curricular futura, para responder a la sostenibilidad de la calidad de la Educación Superior en las carreras educativas. Los cambios analizados y propuestos para la organización académica del currículo a partir del diagnóstico realizado, favorecerá la contextualización del conocimiento y la articulación de procesos sustantivos con el fin de optimizar desde la innovación el perfil del futuro profesional

Análisis de factibilidad de la aplicación de un plan de manejo forestal para el desarrollo socioeconómico local Caso de estudio Ejido San José Contadero, Zinacantepec, Estado de México

En la actualidad diversas localidades que no necesariamente se encuentran cercana a centros urbanos importantes, o bien que no son parte de cadenas de creación de valor en los procesos de inversión sectorial, deben hacer frente a al problema de lograr su desarrollo sostenible en el largo plazo para conseguir con ello un desarrollo económico. La definición de desarrollo económico es, a grandes rasgos, un proceso multi-dimensional de mejoramiento de la calidad de vida y las capacidades de las personas a través de incrementar sus estándares de vida, en donde de manera difícil entran localidades aisladas.La presente Investigación denominada “Análisis de factibilidad de la aplicación de un plan de manejo forestal para el desarrollo socioeconómico local Caso de estudio Ejido San José Contadero, Zinacantepec, Estado de México”, consiste en analizar la producción de diversos bienes y servicios a partir de los recursos forestales que el Ejido tiene y que propicien el desarrollo socioeconómico de la localidad. El reto del manejo forestal sustentable es la gestión, utilización de los bosques y de los terrenos forestales con un manejo intenso, pero conservando su diversidad biológica, productividad, capacidad de regeneración, vitalidad y la capacidad de cumplir, en el presente y en el futuro las funciones ecológicas, económicas y sociales pertinentes, a escala local, sin dañar otros ecosistemas

LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA EN INICIAL 2

El presente artículo tienen como objetivo exponer los principales resultados obtenidos en el análisis de la relación   entre educación emocional y aprendizaje del ámbito de la convivencia en los niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial “Mundo Mágico”. Los infantes de este centro educativo manifiestan actitudes negativas en su comportamiento, se pelean con sus compañeros de clase, mientras que otros no mantienen concentración con respecto a las actividades que desarrolla la docente, entre otras problemáticas que dieron paso para la ejecución del presente trabajo investigativo. La investigación se desarrolló con enfoque mixto, con la finalidad de describir las características de ambas variables, sus relaciones y posibles soluciones que  puedan darse a las falencias evidenciadas en el centro referido. Los resultados confirmaron la existencia de insuficiencias en el ámbito de convivencia a partir de falencias en la educación emocional. Consecuentemente, se propone una guía de estrategias educativas, con actividades dirigidas a  docentes a cargo del aprendizaje de los infantes, siendo estos los beneficiarios principales, ya que podrán mejorar sus actitudes con  sus compañeros de clase y con ello, el ámbito de la convivencia. Igualmente, se considera que tanto padres de familia como institución en general serán beneficiados con dicha propuesta, mejorando la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje.This article aims to present the main results obtained in the analysis of the relationship between emotional education and learning of the scope of coexistence in children 4 to 5 years of "Magical World" Initial Education Center. Infants of this educational center express negative attitudes in their behavior, fight with their classmates, while others do not maintain concentration with respect to the activities developed by the teacher, among other issues that they gave way to the execution of this investigative work. The research was developed with a blended approach, in order to describe the characteristics of both variables, relationships and possible solutions that can be given to the shortcomings evidenced in the referral center. The results confirmed the existence of shortcomings in the field of coexistence from flaws in the emotional education. Consequently, a guide to educational strategies is proposed, with activities aimed at teachers in charge of the learning infants, these being the main beneficiaries, since they will be able to improve their attitudes with their classmates and with this the area of coexistence. Equally, it is considered that both the parents as well as the institution, in general, will benefit from this proposal, improving the direction of the teaching-learning process