A Metodologia Q nas Ciências Sociais e Humanas: O resgate da subjectividade na investigação empírica

No âmbito das ciências sociais e humanas, incluindo a psicologia, não tem sido dada a devida atenção à metodologia Q. Trata-se de uma metodologia com procedimentos apropriados ao estudo de conceitos subjectivos como crenças, atitudes, comportamentos e opiniões e cuja eficácia implica uma grande habilidade e rigor por parte do investigador. Os participantes Q são cuidadosamente seleccionados de forma a constituírem uma amostra de participantes relevantes para a discussão do tema em questão. A análise e tratamento de dados é um processo objectivo e quantitativo, que auxilia a clarificação de alguns dos conceitos estudados ao campo das ciências sociais e do comportamento, ao mesmo tempo que integra as metodologias quantitativa e qualitativa numa relação de complementaridade

Erratum: Desenvolvimento do Questionário de Motivações para Revelar/Não Revelar a Parentalidade Não-Genética por Doação de Gâmetas

This is a correction to Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, Volume 3, Issue 1, Pages 2-13, February 2017, https://doi.org/10.7342/ismt.rpics.2017.3.1.35. In the original publication of the article, the title in English was incorrectly published as: “Development and Study of Facial Validity of Questionnaire of Motivations to disclose/not disclose the nongenetic parenthood by gamete donation’s Questionnaire”. However, the correct title should read as: “Development of Motivations to Disclose/not Disclose the Non-Genetic Parenthood by Gamete Donation Questionnaire”. The editors regret the errors.Esta é uma correção a: Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, Volume 3, Edição 1, Páginas 2-13, Fevereiro 2017, https://doi.org/10.7342/ismt.rpics.2017.3.1.35. Na publicação original do artigo, o título em inglês foi publicado incorretamente como: “Development and Study of Facial Validity of Questionnaire of Motivations to disclose/not disclose the nongenetic parenthood by gamete donation’s Questionnaire”. No entanto, o título correto deve ler-se como: “Development of Motivations to Disclose/not Disclose the Non-Genetic Parenthood by Gamete Donation Questionnaire”. Os editores lamentam os erros

O encontro com o outro: atitudes e conhecimentos interculturais em aula de inglês no 1º CEB

O presente relatório pretende apresentar um projeto desenvolvido em aula de Inglês, com uma turma do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico e teve como objetivo analisar de que forma atividades desenvolvidas no âmbito da educação para a diversidade cultural e linguística podem fomentar nos alunos atitudes de curiosidade e respeito face ao Outro, bem como conhecimentos sobre as línguas e sobre o Mundo, em aula de Inglês, desde os primeiros anos de escolaridade. Assim, para atingir esses objetivos, propus-me a, no âmbito da Competência Intercultural, trabalhar as atitudes e os conhecimentos das crianças. Para o fazer, recorri a atividades diversificadas de educação intercultural e à implementação de um projeto eTwinning. O projeto eTwinning, intitulado ‘’Let’s exchange Christmas cards and letters with our foreign friends’’, contou com a participação de uma turma da Polónia. Este projeto teve como objetivo que os alunos ‘’contactassem’’ com crianças da mesma faixa etária, de outro país, para despertar neles a curiosidade face ao Outro, através da troca de postais de Natal e de uma carta de turma. O projeto de investigação levado a cabo com a turma portuguesa foi de tipo investigação-ação, tendo sido utilizados os seguintes instrumentos de recolha de dados: registo fotográfico das atividades desenvolvidas, transcrições de momentos que ocorreram em sala de aula, notas de campo e inquéritos por questionário. Após concluída a análise dos dados recolhidos no decorrer do projeto, concluiu-se que as atividades desenvolvidas contribuíram positivamente para o desenvolvimento de atitudes de curiosidade e respeito face ao Outro e de vontade de conhecer mais sobre crianças de diferentes países. É de salientar a importância que este tipo de atividades em aula de inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico pode ter para promover atitudes de respeito e abertura face a diferentes tradições e culturas, nos primeiros anos de escolaridade.This report presents a project carried out on a group of children in 4th grade of Primary Education, in the English class, which aimed to understand how activities developed within the scope of education for cultural and linguistic diversity can foster attitudes of curiosity in students and the respect towards the Other, as well as the knowledge about languages and the World, since the first years of schooling. In order to achieve these objectives, I set out to develop two of the competencies within the Intercultural Competence (IC): attitudes and knowledge. For that, I used diversified intercultural education activities and the implementation of an eTwinning project. The eTwinning project, entitled ‘’ Let’s exchange Christmas cards and letters with our foreign friends’’, was carried out in collaboration with a class from Poland. The aim of this project was to make students ‘’contact’’ with children of the same age group, from another country, to arouse their curiosity towards the Other, through the exchange of Christmas postcards and a letter from the class. The research project carried out with the Portuguese class was based on an action-research type, using the following data collection instruments: field notes, photographic record of the activities developed, transcriptions of moments that occurred in the classroom and surveys by questionnaire. The data analysis, gathered by the use of diverse methods and instruments, allowed us to conclude that the activities developed contributed positively to the development of attitudes of curiosity and respect towards the Other and the desire to learn more about children from different countries. It is worth mentioning the importance of this kind of activities in the English classes of Primary School, which may promote attitudes of respect and openness towards different traditions and cultures, in the first years of schooling.Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básic

Mixed fermentation with Metschnikowia pulcherrima using different grape varieties

The study and use of non-Saccharomyces yeasts to wine improvement and diversification has gained considerable relevance in recent years. The present work reports a pilot-scale winery assay of mixed fermentation with a commercial strain of Metschnikowia pulcherrima, tested in five white and nine red grape varieties. Two modalities were assayed, one with the addition of M. pulcherrima at time zero and addition of Saccharomyces cerevisiae after 24 h, and a control using only S. cerevisiae at time zero. Fermentation was monitored by daily measurement of density and temperature. Wine physicochemical analysis was performed after winemaking and repeated after four years of aging. Variance and multivariate analysis were used to examine these data. Triangle and ranking tests were performed on the wines obtained, using an experienced sensory panel. Alcoholic fermentation proceeded smoothly until there was complete consumption of the sugars. M. pulcherrima in mixed fermentation, although mainly recommended for white wine, was also tested for red wines. These wines generally presented higher glycerol, reducing sugars and total dry matter, and lower alcohol content, in line with the current market trend. Significant sensory di erences among modalities were only obtained for three varieties. Results emphasized that grape variety is a relevant factor in studies with non-Saccharomyces yeastsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estilo terapéutico y orientación teórica: estudio comparativo con el Therapeutic Identity Questionnaire - ThId

O estudo das variáveis relativas ao terapeuta é um tema de relevância empírica no âmbito da investigação sobre o processo e resultados terapêuticos. O objetivo deste estudo é verificar se há diferenças nas respostas dadas às três subescalas em avaliação na versão em língua portuguesa do Therapeutic Identity Questionnaire (ThId) (fatores curativos, estilo terapêutico e pressupostos de base) em função da orientação teórica, dos anos de experiência e da realização de terapia pessoal dos 34 terapeutas em estudo, e avaliar as características psicométricas do instrumento. Em conclusão, a versão em língua portuguesa do ThId apresenta boas qualidades psicométricas e revela-se útil para detetar diferenças de estilo e atitude terapêutica entre clínicos de diferentes orientações teóricas, mesmo em amostras de reduzida dimensão. / The study of therapist variables is a matter of empirical relevance in the realm of the research on therapeutic process and outcome. The goal of this study is to ascertain the differences regarding the responses given to the 3 subscales of the Portuguese version of the Therapeutic Identity Questionnaire (ThId) in evaluation (curative factors, therapeutic style and basic assumptions) in relation to theoretical orientation, years of experience and previous personal therapy among the 34 therapists enrolled in the study, alongside the psychometric evaluation of the instrument. In conclusion, the Portuguese version of ThId displays good preliminary psychometric qualities and empirical usefulness to capture differences in style and attitude between clinicians of different theoretical models, even in reduced samples

Wine fermenter with an automatic system of monitoring and control

A good tactic of monitoring and control of the fermentative process can contribute to the development of this area. This paper presents an alternative approach of intelligent monitoring and control, in a fermenting tank, to create a supporting system to the most efficient and reliable decision. So far, this work is still in a phase of collecting data and equipment tests, but as soon as sufficient information is obtained to characterize the process, the treatment of the data will be carried out and mathematical models will be improved in order to equate optimization and control strategies