Alfabetização científico-tecnológica no filme Wall-e: Desvelando observaçôes no ensino de ciências

O objetivo do trabalho é analisar o filme Wall-e procurando apontar contribuições que o mesmo pode oferecer ao ensino de Ciências, funcionando como instrumento de promoção da Alfabetização Científico-Tecnológica (ACT). A construção e análise de quadros com excertos do filme proporcionará uma articulação da animação do cinema com elementos fundamentais da ACT. Imagina-se que para um sistema capitalista cuja classe dominante, oligárquica, visa o lucro e os interesses do capital, é melhor formar um autômato, facilmente aprisionável aos ditames impostos pelo consumismo, do que um cidadão crítico e atuante na sociedade. Para o primeiro, o filme Wall-e, provavelmente não passará de uma animação para entreterThe objective of this work is to analyze the film Wall-e, trying to point out contributions that it can offer to Science teaching, functioning as an instrument for the promotion of Scientific and Technological Literacy (STL). The construction and analysis of frames with excerpts from the film will provide an articulation of the animation of the movie theater with fundamental elements of STL. It is imagined that for a capitalist system whose oligarchic ruling class is aimed at the profit and interests of capital, it is better to form an automaton, easily apprehensible to the dictates imposed by consumerism, than a citizen who is critical and active in society. For the first, the film Wall-e, it will probably be no more than an animation to entertai

Educational inequalities and literacy

O objetivo deste estudo é revisar as produções científicas referentes a letramento que foram publicadas em artigos indexados em dois portais de periódicos, a saber: PePSIC e LILACS. A pesquisa bibliográfica foi realizada por meio de busca eletrônica das publicações científicas indexadas, em cujo título constasse o descritor letramento, e abrange os artigos publicados no Brasil no período de 1995 a 2015. Os dados subsidiaram a elaboração de planilhas que facilitaram a sistematização das informações coletadas da bibliografia sobre letramento por meio de busca eletrônica. A proposta foi apreender quais assuntos e áreas do conhecimento têm ocupado com maior frequência essas publicações. Desse modo, discutiu-se o conceito de letramento, desigualdades educacionais e relações étnico-raciais. Adotaram-se aportes teóricos de autores contemporâneos sobre a temática, além da perspectiva da hermenêutica de profundidade (HP), de Thompson, como referencial metodológico. Os resultados indicam que as revistas foram principalmente das áreas de Educação, Psicologia, Geriatria, Ciências da Nutrição e Nefrologia, dando ênfase aos seguintes assuntos sobre letramento: contexto escolar (crianças, jovens e docentes), educação inclusiva no ambiente educacional e fora dele (idosos), letramento em saúde (hospitais) e letramento digital. Porém, não houve foco para as desigualdades sociais, em particular as ligadas às relações étnico-raciais. Indica-se que futuros estudos sobre letramento possam ser mais amplos, especialmente no que concerne à população negra e indígena na sociedade brasileira.The purpose of this study is to review the scientific productions associated with literacy that have been published in indexed articles in two periodical portals, namely: PePSIC and LILACS. The bibliographical search was conducted by electronic means amidst indexed scientific productions, whose descriptor letramento (literacy, in Portuguese) were part of the title; it includes articles published in Brazil from 1995 through 2015. Data provided material to prepare worksheets that facilitated to systematize the information collected from the bibliography on literacy by means of electronic search. The proposal was to apprehend which topics and areas of knowledge have most frequently occupied such publications. Thus, the concepts of literacy, educational inequalities and ethnic-racial relations were discussed. Theoretical framework utilized was from contemporary authors working on these subjects, in addition to Thompson´s depth hermeneutics (DH), a methodological reference. Results show that the journals were mainly from the areas of Education, Psychology, Geriatrics, Nutrition Science, and Nephrology, with a highlight to the following topics on literacy: school context (children, young people, and teachers), inclusive education in the educational environment and outside of it (older people), literacy in health (hospitals), and digital literacy. However, there was no focus on social inequalities, especially those connected with ethnicity/race. Future studies on literacy should be more comprehensive, especially in regard of the Blacks and Indians in Brazilian society

Educational inequalities and literacy

O objetivo deste estudo é revisar as produções científicas referentes a letramento que foram publicadas em artigos indexados em dois portais de periódicos, a saber: PePSIC e LILACS. A pesquisa bibliográfica foi realizada por meio de busca eletrônica das publicações científicas indexadas, em cujo título constasse o descritor letramento, e abrange os artigos publicados no Brasil no período de 1995 a 2015. Os dados subsidiaram a elaboração de planilhas que facilitaram a sistematização das informações coletadas da bibliografia sobre letramento por meio de busca eletrônica. A proposta foi apreender quais assuntos e áreas do conhecimento têm ocupado com maior frequência essas publicações. Desse modo, discutiu-se o conceito de letramento, desigualdades educacionais e relações étnico-raciais. Adotaram-se aportes teóricos de autores contemporâneos sobre a temática, além da perspectiva da hermenêutica de profundidade (HP), de Thompson, como referencial metodológico. Os resultados indicam que as revistas foram principalmente das áreas de Educação, Psicologia, Geriatria, Ciências da Nutrição e Nefrologia, dando ênfase aos seguintes assuntos sobre letramento: contexto escolar (crianças, jovens e docentes), educação inclusiva no ambiente educacional e fora dele (idosos), letramento em saúde (hospitais) e letramento digital. Porém, não houve foco para as desigualdades sociais, em particular as ligadas às relações étnico-raciais. Indica-se que futuros estudos sobre letramento possam ser mais amplos, especialmente no que concerne à população negra e indígena na sociedade brasileira.The purpose of this study is to review the scientific productions associated with literacy that have been published in indexed articles in two periodical portals, namely: PePSIC and LILACS. The bibliographical search was conducted by electronic means amidst indexed scientific productions, whose descriptor letramento (literacy, in Portuguese) were part of the title; it includes articles published in Brazil from 1995 through 2015. Data provided material to prepare worksheets that facilitated to systematize the information collected from the bibliography on literacy by means of electronic search. The proposal was to apprehend which topics and areas of knowledge have most frequently occupied such publications. Thus, the concepts of literacy, educational inequalities and ethnic-racial relations were discussed. Theoretical framework utilized was from contemporary authors working on these subjects, in addition to Thompson´s depth hermeneutics (DH), a methodological reference. Results show that the journals were mainly from the areas of Education, Psychology, Geriatrics, Nutrition Science, and Nephrology, with a highlight to the following topics on literacy: school context (children, young people, and teachers), inclusive education in the educational environment and outside of it (older people), literacy in health (hospitals), and digital literacy. However, there was no focus on social inequalities, especially those connected with ethnicity/race. Future studies on literacy should be more comprehensive, especially in regard of the Blacks and Indians in Brazilian society

EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA TEORIA CRÍTICA DE THEODOR ADORNO

El propósito de este artículo es presentar algunas consideraciones sobre el concepto adorniano de emancipación a partir de sus relaciones con la educación, discutiendo los significados de esta emancipación para un proyecto político educativo que se basa en la capacidad crítica y analítica de las condiciones históricas actuales de las sociedades actuales. La educación como crítico requiere que todos sus agentes no prescindan de una disposición mental para una educación de contestación y resistencia. Si la educación por sí sola no puede superar la barbárie, la crítica aparece como la forma de superar mediante la cual llegaremos a la condición de sujetos emancipados, pero, sobre todo, es necesario superar los modelos escolares actuales, repensar nuestras relaciones con tanto el conocimiento que producimos como los significados que atribuimos a los procesos educativos.   Palabras clave: educación. emancipación. críticoA proposta deste artigo é apresentar algumas considerações sobre o conceito adorniano de emancipação a partir das suas relações com a educação, discutindo os sentidos desta emancipação para um projeto político educacional que tenha como fundamento a capacidade crítica e analítica das condições históricas vigentes das sociedades atuais. A educação como crítica requer que todos os seus agentes não prescindam de uma disposição de ânimo para uma educação de contestação e de resistência. Se a educação, sozinha, não é capaz de superar a barbárie, a crítica figura como o caminho de superação pelo qual atingiremos a condição de sujeitos emancipados, mas, antes de tudo, é necessário superarmos os modelos de escola vigentes, repensarmos nossas relações com o conhecimento que produzimos assim como os sentidos que atribuímos aos processos educacionais.    Palavras-chave: Emancipação. Crítica. Educação

“AFINAL, O QUE HÁ DENTRO DO ARMÁRIO?”: RELAÇÕES DE PODER E ESTRATÉGIAS DE RESISTÊNCIA EM DISCURSOS DE GAYS NÃO ASSUMIDOS

O presente texto objetiva analisar como se manifestam o exercício do biopoder e as práticas de resistência em discursos de sujeitos gays não assumidos. Trata-se de um estudo em Análise do Discurso francesa, que toma como tema principal o viver no armário, abordado a partir de recortes de um vídeo postado na plataforma Youtube pelo canal Põe na Roda, no qual gays não assumidos são entrevistados sobre o viver no armário. Como resultados, percebemos que a Igreja, a Família e a Mídia aparecem como principais instituições que exercem poder sobre os sujeitos gays, determinando modos de subjetivação que fazem surgir tanto a figura de um sujeito enclausurado no armário, refém do Outro e de se seus próprios desejos, quanto a de um sujeito de resistência, que traça estratégias para viver, mesmo que de forma interditada, sua sexualidade

Taxonomic revision of Lonchocarpus s. str. (Leguminosae, Papilionoideae) from Brazil

A revision of the Brazilian species of Lonchocarpus s. str. is presented. This study is based on field observation and an analysis of approximately 1,200 herbarium collections. Nine species are recognized, L. cultratus, L. hedyosmus, L. latifolius, L. macrocarpus, L. nitidus, L. pluvialis, L. sericeus, L. spiciflorus, and L. violaceus, which grow in forests and are usually associated with river banks. Lonchocarpus sericeus and L. cultratus have a wide distribution throughout Brazil, whereas L. hedyosmus, L. macrocarpus, L. spiciflorus, and L. latifolius are restricted to the Amazonian domain. Lonchocarpus pluvialis occurs in the Central-West (Mato Grosso do Sul and Goiás) and Southeast (São Paulo) regions. Lonchocarpus violaceus is found in the states of Bahia and Espírito Santo, and is reported for the first time for Brazil. Identification keys, descriptions, and illustrations, in addition to information about habitat, geographic distribution and taxonomic and nomenclatural comments, are provided for the species. Four new synonyms and five lectotypifications are proposed.É apresentada a revisão das espécies brasileiras de Lonchocarpus s. str., a qual baseou-se em estudos de campo e na análise de aproximadamente 1.200 coleções de herbários. Foram reconhecidas nove espécies: L. cultratus, L. hedyosmus, L. latifolius, L. macrocarpus, L. nitidus, L. pluvialis, L. sericeus, L. spiciflorus e L. violaceus, ocorrendo em formações florestais geralmente associadas às margens de rios. Lonchocarpus sericeus e L. cultratus apresentam distribuição ampla em todo o Brasil, enquanto L. hedyosmus, L. macrocarpus, L. spiciflorus e L. latifolius são restritas ao domínio amazônico. Lonchocarpus pluvialis ocorre nas Regiões Centro-Oeste (Mato Grosso do Sul e Goiás) e Sudeste (São Paulo) e L. violaceus é encontrada nos Estados da Bahia e Espírito Santo, sendo este o seu primeiro registro para o Brasil. São apresentadas chaves de identificação, descrições e ilustrações, informações sobre habitat e distribuição geográfica, além de comentários taxonômicos e nomenclaturais das espécies. São propostas quatro novas sinonimizações e cinco lectotipificações.357377Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Correlación clínica y ultrasonográfica de las alteraciones en el esqueleto axial equino y las cojeras torácicas y pélvicas detectadas mediante evaluación objetiva

Cervical and thoracolumbar changes are commonly found in sports animals and may be related to biomechanical alterations, driving movement, and the type of saddle used. The objective of this study was to characterize the correlation between clinical and ultrasonographic findings of the equine axial skeleton with objective evaluation lameness in the thoracic or pelvic limbs. A total of 76 horses of the mounted cavalry with an average of ten years of age, divided between castrated males and females of indeterminate breeds, were submitted to clinical, ultrasonographic and objective evaluations. The evaluated variables were classified in scores from 0 to 4, for later statistical analysis spearman correlation through the RStudio® software. The animals were classified into six groups according to the objective, clinical and ultrasonographic changes. A weak positive correlation was observed between the objective evaluation variable in relation to the clinical (r = 0.1, p > 0,05) and ultrasonographic (r = 0.1, p > 0,05) evaluation variables. In the present study, it was impossible to consider the correlations statistically significant since the p-value was higher than the significance level of 5%. Therefore, the associated evaluation of the axial and appendicular skeleton is of fundamental importance in the clinical routine to investigate musculoskeletal changes. This was demonstrated in the present study, where 68.42% (n=52) presented both clinical and ultrasonographic changes of the axial skeleton concomitantly with thoracic and/or pelvic lameness.As alterações cervicais e toracolombares são comumente encontradas em animais de esporte e podem estar relacionadas a alterações biomecânicas, movimento de condução e ao tipo de sela utilizada. O objetivo deste estudo foi caracterizar a correlação entre os achados clínicos e ultrassonográficos do esqueleto axial equino com a avaliação objetiva de claudicação nos membros torácicos ou pélvicos. Um total de 76 cavalos da cavalaria montada, com uma média de dez anos de idade, divididos entre machos castrados e fêmeas de raças indeterminadas, foram submetidos a avaliações clínicas, ultrassonográficas e objetivas. As variáveis avaliadas foram classificadas em escores de 0 a 4, para posterior análise estatística de correlação de Spearman por meio do software RStudio®. Os animais foram classificados em seis grupos de acordo com as alterações na avaliações objetiva, clínica e ultrassonográfica. Foi observada uma correlação positiva fraca entre a variável de avaliação objetiva em relação às variáveis de avaliação clínica (r = 0,1, p > 0,05) e ultrassonográfica (r = 0,1, p > 0,05). No presente estudo, não foi possível considerar as correlações estatisticamente significativas, uma vez que o valor de p foi superior ao nível de significância de 5%. Portanto, a avaliação associada do esqueleto axial e apendicular é de fundamental importância na rotina clínica para investigar alterações musculoesqueléticas. Isso foi demonstrado no presente estudo, onde 68,42% (n=52) apresentaram tanto alterações clínicas quanto ultrassonográficas no esqueleto axial concomitantemente com claudicação torácica e/ou pélvica.Las alteraciones cervicales y toracolumbares son comunes en animales deportivos y pueden estar relacionadas con cambios biomecánicos, el movimiento de conducción y el tipo de silla utilizada. El objetivo de este estudio fue caracterizar la correlación entre los hallazgos clínicos y ultrasonográficos del esqueleto axial equino con la evaluación objetiva de la cojera en las extremidades torácicas o pélvicas. Un total de 76 caballos de la caballería montada, con una media de diez años de edad, divididos entre machos castrados y hembras de razas indeterminadas, se sometieron a evaluaciones clínicas, ultrasonográficas y objetivas. Las variables evaluadas se clasificaron en puntuaciones del 0 al 4, para un posterior análisis estadístico de correlación de Spearman mediante el software RStudio®. Los animales se clasificaron en seis grupos de acuerdo con las alteraciones en las evaluaciones objetivas, clínicas y ultrasonográficas. Se observó una correlación positiva débil entre la variable de evaluación objetiva en relación con las variables de evaluación clínica (r = 0,1, p > 0,05) y ultrasonográfica (r = 0,1, p > 0,05). En el presente estudio, no fue posible considerar las correlaciones estadísticamente significativas, ya que el valor de p fue superior al nivel de significancia del 5%. Por lo tanto, la evaluación conjunta del esqueleto axial y apendicular es de fundamental importancia en la rutina clínica para investigar las alteraciones musculoesqueléticas. Esto se demostró en el presente estudio, donde el 68,42% (n=52) presentó tanto alteraciones clínicas como ultrasonográficas en el esqueleto axial de manera concomitante con la cojera torácica y/o pélvica

ANÁLISE CRÍTICA DOS MODELOS DE PREVISÃO DE SÉRIE TEMPORAL COM BASE NO ICMS ESTADUAL

O ICMS é a principal fonte de tributos dos estados da federação, de modo que a sua previsão de arrecadação é um fator importante para a gestão financeira desses entes. Porém, os estados não têm obtido grande acurácia em suas estimativas de arrecadação do imposto, uma vez que em determinados períodos a subestimação das receitas ficou entre 10% e 30% do valor efetivamente arrecadado. Dessa forma, há pouco mais de uma década, estudos vêm abordando essa temática, de modo a melhorar essa previsão utilizando os modelos de séries temporais, embora não apresentem o ganho de eficiência desses modelos. O trabalho verifica se a metodologia ARIMA prevê com mais exatidão as arrecadações de ICMS do que as metodologias utilizadas pelos entes federativos. Para tanto, a amostra foi composta dos 6 estados brasileiros (SP, MG, RJ, RS, PR e BA), os quais conjuntamente correspondem a 69,7% do ICMS arrecadado pelos 27 estados, estimando-se os valores das arrecadações para os anos de 2012 e 2013 a partir do horizonte temporal de 1995 a 2011. Os resultados apontam que a utilização do ARIMA aumentou a acurácia da previsão de arrecadação do ICMS para todos os estados analisados. O artigo apresenta uma crítica à forma como a literatura vêm apresentando os trabalhos de projeção de séries temporais para receitas públicas, uma vez que um modelo fixo encontrado pelos trabalhos apenas poderia ser utilizado pelos estados para aquela série de tempo específica do modelo, tendo que ser recalculada a cada ano, com a inclusão de dados mais recentes. Assim, cabe aos estados a capacitação de seus funcionários para a utilização dessas metodologias de séries temporais de modo a complementar seus procedimentos de estimação da arrecadação