Websites em bibliotecas universitárias como instrumentos para a formação de competências em informação

It aims to identify on the websites of university libraries the practice of education of users through products and services that can be fostered in both traditional and digital/virtual environments with a view to promoting students' information literacy. Research classified as exploratory, established in its drawing two universities: the Universidade Federal de Alagoas and the Universidade Federal de Minas Gerais. Data analysis was performed with a quantitative and qualitative approach. It was adopted as a collection instrument the form, which provided the data collection in 35 libraries of the two institutions. The results provided evidence that the libraries of the two universities are in transition processes when considering the use of digital technology viewpoint to enhance user' education actions to develop information literacy

Efficiency in Brazilian Agricultural Futures Markets

We aim to test the random walk hypothesis to agricultural future contracts traded at the Brazilian Board of Trade (BM&FBOVESPA). Refute this hypothesis means possible predictability, therefore these markets are not weakly efficient. We used tests of serial correlation and variance ratio to verify them. Our results do not reject the random walk hypothesis in coffee and soybeans markets but contrary evidences were found for live cattle, corn and ethanol markets.Objetivou-se testar a hipótese de passeio aleatório a contratos futuros agropecuários negociados na BM&FBOVESPA. Refutá-la, significa possível previsibilidade e, por conseguinte, osmercados não seriamfracamente eficientes. Correlações seriais e testes de razão de variância foram utilizados para verificá-las. Os resultados deram suporte à hipótese de passeio aleatório nos mercados futuros de café e da soja, eficientes na forma fraca, e evidências contrárias foram encontradas nos mercados do boi gordo, milho e etanol

The notion of information literacy and the sociology of education and labor: epistemological struggle

Apresenta a dimensão social e científica que a noção de competência assume na contemporaneidade ao traçar nexos com qualificação e as implicações estabelecidas por meio da relação entre educação e trabalho e pela reestruturação dos meios de produção. A competência em informação é exposta como resultado dessas mudanças sociais, principalmente, educacionais, dessa forma, impactando espaços tradicionais de acumulação e disseminação de recursos informacionais, como as bibliotecas.Palavras-chave: Competência; Competência em informação; Educação; Trabalho.It presents the social and scientific dimension that the competency notion in contemporary takes to draw connections with the meaning and implications of qualification established through the relationship between education and labor and the restructuring of the means of production. Seeks to understand and collaborate with the reflection of the social and scientific uses of the term competence and interrelation with information literacy. Descriptive study, with qualitative analyzes from the literature of Library Science, Information Science and Sociology. The information literacy is displayed as a result of social changes, mainly educational thereby impacting traditional areas of accumulation and dissemination of information, such as libraries

Informação e Conhecimento em Empresas de Consultoria

Discute acerca das relações entre a informação e o conhecimento no âmbito das empresas de consultoria em alta gestão, tendo como referencial o modelo de comunicação social apresentado por Le Coadic (1996), delineia tais empresas como intensivas em conhecimento, situando-as em determinado segmento econômico: o setor de serviços. Aborda a gênese dos projetos de consultoria, baseando-se em dupla hipótese: quebra de paradigmas e o processo de isomorfismo – normativo e mimético nos ambientes organizacionais. Conclui sobre a relevância que a Ciência da Informação assume ao possibilitar processos de construção, comunicação e uso da informação e a efetiva participação do profissional da informação nesse ambiente, por meio de ações nos projetos ou estudos de consultoria como também produtos e serviços

Identidade e memória: uma perspectiva eliasiana da construção de nacionalidades

Quando a globalização tecnológica e política avançava pelo mundo e o neoliberalismo parecia ter se tornado hegemônico no planeta, o pós-nacionalismo tornou-se uma realidade quase palpável. Nessa perspectiva, os Estados-nações estariam com seus dias contados. O século XXI por outro lado, tem nos mostrado que o nacionalismo em suas vertentes políticas e econômicas está mais vivo do que nunca como forma de integração e de legitimação de identidades e memórias. A fim de compreender este momento histórico, debatemos com Norbert Elias a relação entre identidade e memória e sua implicação na formação das nacionalidades. Para tanto, faremos uma revisão dos pressupostos teóricos eliasianos com o objetivo de verificar o papel da nacionalidade na construção identitária na modernidade a partir da perspectiva da sociologia dos processos, analisando as possibilidades de um pós-nacionalismo num futuro que agora parece cada vez mais distante. Buscamos expor em nossa argumentação que Elias demonstra inequivocamente que, em curto e médio prazo, os nacionalismos devem preservar sua força integradora. De maneira complementar, evidencia também que no processo de longa duração da formação de Estados, as nações são apenas uma das etapas possíveis de integração e não a etapa final. O pós-nacionalismo, neste sentido, é ao menos uma possibilidade teórica

Quasi-elastic processes of the 48Ca + 120Sn system and the 48Ca nuclear matter density

We present the results of a high-precision quasi-elastic excitation function measurement for the 48Ca + 120Sn system at θLAB = 160 at near-barrier energies in steps of 1.0 MeV. The corresponding quasi-elastic barrier distribution is derived. A large-scale coupled-channel calculation was performed to investigate the role of several reaction channels in the reaction mechanism. An excellent agreement between theory and data was obtained for the barrier distribution. The first quadrupole vibrations of the 48Ca and 120Sn, the 2n, and the 4He transfers have a strong influence on the reaction mechanism and are responsible for the good agreement achieved. The 1n transfer has a minor importance in the result when compared with the 2n transfer, which suggests that the pairing correlation might play an important role in the 2n-neutron transfer process. However, if the octupole vibration of the projectile is included in the coupling scheme, the agreement with the data gets worse. The comparison of the coupled-channel calculations with experimental data leads to the conclusion that the nuclear matter diffuseness of the 48Ca nucleus is 0.56 fm in agreement with most of the double-magic nuclei.European Community 26201

EFEITO DA APLICAÇÃO DE PÓ DE ROCHA FOSFATADA NO DESENVOLVIMENTO INICIAL DE MUDAS DE Schizolobium parahyba var. amazonicum (Huber ex Ducke) Barneby.

The objective of this study was to evaluate the effects of phosphate rock powder application as substrate in the production of Paricá (Shizolobium amazonicum) seedlings. The experiment was carried out at the Forest Nursery of the Federal University of Tocantins, Gurupi campus, and was conducted in a completely randomized design consisting of 5 treatments: T1: 0% rock dust (PDR) + 100% commercial substrate; T2: 25% PDR + 75% Commercial Substrate; T3: 50% PDR + 50% Commercial Substrate; T4: 75% PDR + 25% Commercial Substrate; T5: 100% PDR + 0% Commercial Substrate), with 4 replications, where in each repetition the averages of 10 seedlings were evaluated. The effects of the addition of rock dust to the commercial substrate on the development of Shizolobium amazonicum species were observed. Shizolobium amazonicum seedlings produced with low proportions of rock dust to the commercial substrate had a good response (positive effect) on their development. Therefore, it is recommended to use a mixture of 25% PDR + 75% commercial substrate, increasing the substrate mineral levels, as this treatment allowed better germination performance, being more suitable for the effective production of seedlings of the species.: Paricá. Forest seeds. Substrate.Objetivou-se avaliar os efeitos da aplicação do pó de rocha fosfatada como substrato na produção de mudas de Paricá (Shizolobium amazonicum). O experimento foi desenvolvido no viveiro Florestal da Universidade Federal do Tocantins, campus de Gurupi, sendo conduzido em delineamento inteiramente casualizado, constituído por 5 tratamentos: T1: 0% de pó de rocha (PDR) + 100% de Substrato comercial; T2: 25% de PDR + 75% de Substrato comercial; T3: 50% de PDR + 50% de Substrato comercial; T4: 75% de PDR + 25% de Substrato comercial; T5: 100% de PDR + 0% de Substrato comercial), com 4 repetições, onde em cada repetição foram avaliadas as médias de 10 plântulas. Foram observados os efeitos da adição do pó de rocha ao substrato comercial no desenvolvimento da espécie Shizolobium amazonicum.  As mudas de Shizolobium amazonicum produzidas com baixas proporções de pó de rocha ao substrato comercial tiveram uma boa resposta (Efeito positivo) no seu desenvolvimento. Portanto recomenda-se utilização de uma mistura de 25% PDR + 75% substrato comercial, elevando os níveis minerais do substrato, pois esse tratamento permitiu melhor desempenho germinativo, mostrando-se mais adequados para a produção eficaz de mudas da espécie

Educação ambiental escolar e conservação das fontes d´água no povoado São João do Rosário/MA: um estudo em uma escola pública municipal / School environmental education and conservation of water sources in São João do Rosário/MA thorp: a study in a municipal public school

Neste artigo, a partir da temática Educação Ambiental Escolar, objetivou-se analisar a prática pedagógica de docentes do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal localizada no povoado São João do Rosário, município de Rosário/MA em relação à aplicabilidade de uma Educação Ambiental escolar e à preservação das fontes d’água situadas no referido povoado. Tem-se como referencial teórico, autores como: Almeida (2017); Carvalho (2006); Brasil (2001;1997) e Dias (2004). Como metodologia, utilizou-se abordagem qualitativa, métodos observacional e histórico, pesquisa do tipo bibliográfica e de campo. Como análise dos dados realizou-se leitura das informações obtidas, interpretação, inferências e rebatimento teórico. Verificou-se que 75% dos docentes não incorporavam em sua prática docente orientações de desenvolvimento de uma EA na escola; 75% dos discentes não se identificavam com as aulas ministradas na escola; 100% dos pais não possuíam conhecimentos básicos de preservação ambiental; os moradores locais não compreendiam os efeitos da ação humana sobre o ambiente. Concluiu-se que a escola pesquisada não desenvolvia posturas de implementação de uma EA e de preservação das fontes d’água locais.

Educação ambiental escolar e conservação das fontes d´água no povoado São João do Rosário/MA: um estudo em uma escola pública municipal / School environmental education and conservation of water sources in São João do Rosário/MA thorp: a study in a municipal public school

Neste artigo, a partir da temática Educação Ambiental Escolar, objetivou-se analisar a prática pedagógica de docentes do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal localizada no povoado São João do Rosário, município de Rosário/MA em relação à aplicabilidade de uma Educação Ambiental escolar e à preservação das fontes d’água situadas no referido povoado. Tem-se como referencial teórico, autores como: Almeida (2017); Carvalho (2006); Brasil (2001;1997) e Dias (2004). Como metodologia, utilizou-se abordagem qualitativa, métodos observacional e histórico, pesquisa do tipo bibliográfica e de campo. Como análise dos dados realizou-se leitura das informações obtidas, interpretação, inferências e rebatimento teórico. Verificou-se que 75% dos docentes não incorporavam em sua prática docente orientações de desenvolvimento de uma EA na escola; 75% dos discentes não se identificavam com as aulas ministradas na escola; 100% dos pais não possuíam conhecimentos básicos de preservação ambiental; os moradores locais não compreendiam os efeitos da ação humana sobre o ambiente. Concluiu-se que a escola pesquisada não desenvolvia posturas de implementação de uma EA e de preservação das fontes d’água locais.   

O centro de cultura negra do Maranhão no contexto das ações afirmativas / The maranhão black culture center in the context of affirmative action

O presente artigo trata sobre as contribuições do Centro de Cultura Negra do Maranhão (CCN-MA). Para atender ao desiderato, fazemos uma retrospectiva histórica desde a sua fundação em 1979 até início do século XXI. Nessa retrospectiva histórica, evidenciamos que o referido Centro foi fundado no contexto da criação do Movimento Negro Unificado do Estado de São Paulo que irradiou esse movimento social negro para outros estados brasileiros, incluindo dessa forma o Maranhão. À luz do exposto, o estudo evidencia que ao longo dos tempos o CCN-MA tem buscado contribuir com políticas e práticas pedagógicas que buscam mitigar os desníveis socio raciais da população afro-maranhense que quase sempre foram e são geradas pelo racismo