A cosmovisão antroposófica: educação e individualismo ético

Este artigo trata de um recorte de uma pesquisa maior sobre Antroposofia e Pedagogia Waldorf, que situa esta como uma contribuição para o paradigma educacional atual. O referencial teórico utilizado traz estudos epistemológicos de Rudolf Steiner e Marcelo da Veiga, compreendidos pela antropologia do imaginário de Gilbert Durand e pela antropologia da complexidade do conhecimento de Edgar Morin. O individualismo ético é apresentado como uma decorrência da teoria cognitiva proposta por Steiner e parte fundamental de sua cosmovisão na qual a Pedagogia Waldorf se insere. Traça-se um paralelo entre a revelação, tratada por Durand, na visão de homem tradicional, e o pensamento intuitivo, adquirido pela autorreflexão, proposta por Steiner como caminho de desenvolvimento individual. Ambos os caminhos pretendem conduzir a uma evolução da alma humana, através de um desenvolvimento cognitivo. Steiner descobre, por meio de seus estudos, a maneira de expressar, dentro do paradigma clássico vigente em sua época, como o ser humano pode conduzir seu conhecimento até a revelação espiritual, que ele denomina de pensamento intuitivo. Segundo Veiga (1996), Steiner abre uma possibilidade da ampliação cognitiva humana abordando os aspectos mentais e espirituais, pertencentes à noosfera, que podem vir a se revelar caso o homem desenvolva intencionalmente uma observação ampliada. Esta capacidade de observação amplia-se através de procedimentos e exercícios internos que partem do pensar racional

O pensar intuitivo como fundamento de uma educação para a liberdade

Este artigo apresenta o conceito de pensar intuitivo de Rudolf Steiner. O pensar racional alcança apenas um nível de apreensão da realidade. Por uma observação fenomenológica do pensar, torna-se possível a qualidade intuitiva do pensar. O produto e o produtor estão em unidade nesta observação. A autoeducação do sujeito é o processo de uma educação para a liberdade. Então, a conquista de nível intuitivo exige um aperfeiçoamento cognitivo por meio de um caminho heurístico. Agir no mundo com base na consciência intuitiva é fundamento de uma ética superior. O sujeito pode estabelecer diretrizes autênticas para sua ação quando se autoeduca

Forage potential of native ecotypes of Paspalum notatum and P. guenoarum

The Paspalum genus includes several species that are important for livestock in Rio Grande do Sul, such as P. notatum and P. guenoarum, typical of native pastures of the Pampa biome. The aim of this study was to investigate forage production and chemical composition of four ecotypes of these species in relation to the cv. ‘Pensacola’ (P. notatum). Ecotypes of P. guenoarum (Azulão and Baio) and P. notatum (André da Rocha and Bagual) and the cv. ‘Pensacola’ were evaluated for two years, during which four cuts/year were made. The work was carried out under field conditions at the Agronomic Experimental Station of the Federal University of Rio Grande do Sul (30°05’S; 51°39’W), in a completely randomized design. P. guenoarum stood out for higher productivity and greater tolerance to cold; the Azulão ecotype showed more autumn production in relation to the other ecotypes. Crude protein content ranged from 14 (Baio) to 15% (‘Pensacola’); for neutral detergent fiber, the variation was 68 (Azulão) to 71% (‘Pensacola’) and for acid detergent fiber there was a variation of 38 (‘Pensacola’) to 43% (Baio). The data demonstrates the potential of native genotypes for use as cattle feeding in southern Brazil

Genomic Resources Notes Accepted 1 August 2014–30 September 2014

This article documents the public availability of (i) transcriptome sequence data, assembly and annotation, and single nucleotide polymorphisms ( SNP s) for the cone snail Conus miliaris ; (ii) a set of SNP markers for two biotypes from the Culex pipiens mosquito complex; (iii) transcriptome sequence data, assembly and annotation for the mountain fly Drosophila nigrosparsa ; (iv) transcriptome sequence data, assembly and annotation and SNP s for the Neotropical toads Rhinella marina and R. schneideri ; and (v) partial genomic sequence assembly and annotation for 35 spiny lizard species (Genus Sceloporus ).Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/1/men12340-sup-0004-AppendixS4.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/2/men12340-sup-0003-AppendixS3.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/3/men12340-sup-0002-AppendixS2.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/4/men12340-sup-0005-AppendixS5.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/5/men12340.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/110107/6/men12340-sup-0001-AppendixS1.pd

Interações de Rudolf Steiner com uma Educação Anticolonial

Neste artigo apresentamos argumentos que podem viabilizar o debate para a organização de uma Educação Anticolonial como processo que tem como referenciais conhecimentos e posturas próprias de cosmovisões originárias. Esse referencial se soma a princípios do legado de Rudolf Steiner, na perspectiva de processo educativo pautado na liberdade. A linguagem e a cosmovisão assumem papel relevante nesse processo como identidade e representação. Dentro dos limites permitidos por este texto, pretende-se analisar, principalmente na perspectiva da filosofia, da ontologia e da antropologia, como é possível desencadear um processo de educação que tenha por base a cosmovisão de povos originários, submetidos a processo colonial impositivo e invasivo. Um ponto relevante do texto é a abordagem fenomenológica e hermenêutica como referencial para a pesquisa científica na postura metodológica, que perpassa todo o processo tratado, gerando certo confronto com a tradicional abordagem empírico-analítica. O fechamento do texto aponta para breves pressupostos que sustentam uma Educação Anticolonial como processo, que tenha possibilidade de se caracterizar como processo viável de ruptura de fronteiras no contexto planetário, ou seja, a favor da Pachamama, que é a expressão referente à Mãe Terra

First 2,200 days of life as a window of opportunity for multidisciplinary action regarding the developmental origin of health and disease: positioning of the Brazilian Association of Nutrology

Introduction: From the beginning of the 21st century, a new concept began to emerge in scientific and social circles: the first 1,000 days of life. Along the same lines, an international movement started in the same period began to discuss the “developmental origin of health and disease”. Numerous problems that affect human beings throughout their life cycle begin in the early years and often can be avoided or minimized when early recognized and addressed. This document discusses, based on the scientific literature, the idea of expanding the window of opportunity for 2,200 days, encompassing the preconception phase to the end of the fifth year of life. Methods: Scientific articles published up to 2022 in Pubmed/Medline, SciELO, Google Scholar, and Lilacs databases, in Portuguese, English, and Spanish, were reviewed in an integrative manner. The search for articles was directed to topics related to intervention targets that could impact the present and future health of the child. Results: Biological, social and psychological aspects were studied in five phases: preconception, gestational, first year, second year, and third to the fifth year of life. The data obtained show the importance of expanding the period of greater professional attention at the beginning of life. Conclusion: The Brazilian Association of Nutrology recommends a window of 2,200 days (100 days in preconception + 270 days of gestation + 1,830 days from the first to the fifth year of life) as the ideal period of professional activity to guarantee present and children's future

Epidemiological investigation reveals local transmission of SARS-CoV-2 lineage P.1 in Southern Brazil

Since its detection in December of 2020, the SARS-CoV2 lineage P.1, descendent of B.1.1.28 lineage, has been identified in several places in Brazil and abroad. This Variant of Concern was considered highly prevalent in Northern Brazil and now is rapidly widening its geographical range. Here, we present epidemiological and genomic information of the first case of P1 lineage in Rio Grande do Sul state, in a patient with no reported travel history and a tracked transmission chain. These findings occurred in a tourist destination representing an important hub receiving tourists from diverse places

Hysteretic Behavior of Proprotein Convertase 1/3 (PC1/3)

The proprotein convertases (PCs) are calcium-dependent proteases responsible for processing precursor proteins into their active forms in eukariotes. The PC1/3 is a pivotal enzyme of this family that participates in the proteolytic maturation of prohormones and neuropeptides inside the regulated secretory pathway. In this paper we demonstrate that mouse proprotein convertase 1/3 (mPC1/3) has a lag phase of activation by substrates that can be interpreted as a hysteretic behavior of the enzyme for their hydrolysis. This is an unprecedented observation in peptidases, but is frequent in regulatory enzymes with physiological relevance. The lag phase of mPC1/3 is dependent on substrate, calcium concentration and pH. This hysteretic behavior may have implications in the physiological processes in which PC1/3 participates and could be considered an additional control step in the peptide hormone maturation processes as for instance in the transformation of proinsulin to insulin