Homicidio y precios de la tierra: un análisis espacial en Santiago de Cali

Since 2000, Cali has had the highest mean annual homicide rate among the major Colombian cities. The model of Mills (1972) is extended to include the homicide per commune (from 2005 to 2012) as a measure of social distance, and to quantify the effect of this phenomenon on land prices (mean appraisals). Using an annual panel, the estimates of the model --- the family violence rate being the instrumental variable --- show that an increase in the homicide rate of one unit reduces the appraisals by 1.6%. One plausible interpretation is that homicides operate as a regressive tax on property wealth in Cali because it is more concentrated in the communes of the lower socio-economic stratum, systematically expanding the intra-urban social distanceDesde el año 2000 Cali tuvo la tasa promedio anual de homicidio más alta entre las principales ciudades colombianas. Nosotros ampliamos el modelo de Mills (1972), incluyendo el homicidio por comunas (durante 2005-2012) como medida de distancia social, para cuantificar el efecto de este fenómeno sobre los precios de la tierra (avalúos medios). Empleando datos panel, las estimaciones del modelo ---- usando la violencia familiar como variable instrumental ---- evidencian que un crecimiento unitario de la tasa de homicidio reduce los avalúos hasta en espacial un 1,6%. Una interpretación plausible es que el homicidio opera como un impuesto regresivo sobre la riqueza inmueble, pues en Cali se concentra más en las comunas de menor estrato socio económico, ampliando sistemáticamente la distancia social intraurbana

Learning Programming by applied activities: an example with topics of Operating Systems

Cuando un maestro está preparando una colección de ejercicios, sería deseable una conexión entre la materia y el contexto del grado. Sin embargo, encontrar ejemplos prácticos de los temas de la asignatura con aplicación a otras asignaturas suele ser difícil. Este trabajo presenta una propuesta para practicar simultáneamente conceptos de programación de computadoras y sistemas operativos que enfrentan a los estudiantes a un problema real. De esta manera los estudiantes están más motivados y aumentan sus probabilidades de éxito. Entre los temas sobre sistemas operativos, se ha elegido la programación de procesos como práctica para la asignatura de programación. En términos generales, un programador administra qué proceso se ejecutará en un momento determinado. Algunas de las estrategias utilizadas para realizar esta gestión emplean estructuras FIFO o LIFO, que son contenidos típicos de la programación de computadoras. De este modo, el desarrollo y la implementación de un planificador permitirán a los estudiantes aplicar y reforzar estos conceptos. La propuesta puede ser interesante para los profesores de Programación, Estructuras de Datos y Sistemas Operativos en una grado en informática.When a teacher is preparing a collection of exercises, a connection between the subject and the context of the degree would be desirable. Nevertheless, finding practical examples of the topics of the subject with application to other subjects is occasionally difficult. This work presents a practical proposal for simultaneously practicing concepts of computer programming and operating systems which faces the students to a real problem. In this way the students are more motivated increasing their success probabilities. Among the topics of operating systems, process scheduling has been chosen for practice is computer programming. In general terms, a scheduler manages which process will be executed in a certain moment. Some of the strategies used to perform this management employ FIFO or LIFO structures, which are typical contents of computer programming. Thereby, the development and implementation of a scheduler would allow students applying and reinforcing these concepts. The proposal may be interesting for teachers of Programming, Data Structures and Operating Systems in a Computer Science degree.Universidad de Granada: Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadore

Las reglas de exclusión probatoria al hilo del desarrollo de la infiltración policial

Artículo realizado en el marco del Proyecto I+D:Defensa y garantía del imputado. Aspectos internos y comunitariosArticle produced in the I+D Project: Impute`s defense and guarantee. Interns aspects and comunity

Social inquiry: a tool for social mediation

Sumario. Introducción. Llevar a cabo una investigación social(Fases. El trabajo de campo.Con quién contactar.Cómo realizar la investigación. Con qué recoger la Información). ¿Qué hago con los datos? Analizar lo encontrado. Summary. Introduction. How to Carry Out a Social Inquiry(Stages.Field Work. Who to Contact. How to Carry out the Inquiry. How to Gather Information. What Do I Do with the Data?) .Analysing What Has Been Found

Oncogenic context shapes the fitness landscape of tumor suppression

We are grateful to all members of D2G Oncology for expert advice and helpful comments. We thank Explora and The Jackson Laboratory for expert animal care. We would like to acknowledge the American Association for Cancer Research and its financial and material support in the development of the AACR Project GENIE registry, as well as members of the consortium for their commitment to data sharing (interpretations are the responsibility of the study authors). We thank AstraZeneca, Bristol-Myers Squibb, Revolution Medicines, Merck KGaA, and CureTeq for generously allowing the inclusion of data generated in collaboration with D2G Oncology. L.E.D. is the Burt Gwirtzman Research Scholar in Lung Cancer. D.A.P. and M.M.W. are supported by NIH R01-CA 234349. This work was supported in part by NIH SBIR R44-CA250672.Tumors acquire alterations in oncogenes and tumor suppressor genes in an adaptive walk through the fitness landscape of tumorigenesis. However, the interactions between oncogenes and tumor suppressor genes that shape this landscape remain poorly resolved and cannot be revealed by human cancer genomics alone. Here, we use a multiplexed, autochthonous mouse platform to model and quantify the initiation and growth of more than one hundred genotypes of lung tumors across four oncogenic contexts: KRAS G12D, KRAS G12C, BRAF V600E, and EGFR L858R. We show that the fitness landscape is rugged—the effect of tumor suppressor inactivation often switches between beneficial and deleterious depending on the oncogenic context—and shows no evidence of diminishing-returns epistasis within variants of the same oncogene. These findings argue against a simple linear signaling relationship amongst these three oncogenes and imply a critical role for off-axis signaling in determining the fitness effects of inactivating tumor suppressors.American Association for Cancer ResearchACR Project GENIEAstraZenecaBristol-Myers Squibb R01-CA 234349, SBIR R44-CA250672Merck KGa

Sideritis arborescens Salzm. ex Bentham y Sideritis x Gaditana Rouy en Andalucía Occidental

Se describen los caracteres taxonómicos de las distintas subespecies de Sideritis arborescens Salzm. ex Bentham y de Sideritis z gaditana Rouy. Se incluye además para cada taxon, tipo, distribución y material estudiado en Andalucia Occidental.It is described at the report the taxonomicous characters of the different subespecies of Sideritis arborescens Salzm. ex Bentham and of Sideritis x gaditana Rouy. It is also included for each taxon, type, distribution and material studied from West Andalucia

Propuesta metodológica para la adaptación a las TICs de una asignatura dentro del marco del EEES

Este trabajo presenta una experiencia piloto para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de la asignatura Metodología y Tecnología de la Programación impartida en las titulaciones de I.T. Informática de Sistemas e I.T. Informática de Gestión de la Universidad de Córdoba. Para ello, se analizan el concepto de crédito europeo y la legislación vigente. Además, se presenta el proceso de virtualización de la asignatura orientada hacia el cumplimiento del contrato-programa para la financiación de las universidades andaluzas. Se describe cómo ha sido plasmada la metodología docente mediante la utilización de actividades y recursos de la plataforma Moodle, utilizada por el Aula Virtual de la Universidad de Córdoba como plataforma web de apoyo a la docencia.Peer Reviewe

Differential rewarding effects of electrical stimulation of the lateral hypothalamus and parabrachial complex: Functional characterization and the relevance of opioid systems and dopamine

Background: Since the discovery of rewarding intracranial self-stimulation by Olds and Milner, extensive data have been published on the biological basis of reward. Although participation of the mesolimbic dopaminergic system is well documented, its precise role has not been fully elucidated, and some authors have proposed the involvement of other neural systems in processing specific aspects of reinforced behaviour. Aims and methods: We reviewed published data, including our own findings, on the rewarding effects induced by electrical stimulation of the lateral hypothalamus (LH) and of the external lateral parabrachial area (LPBe) – a brainstem region involved in processing the rewarding properties of natural and artificial substances – and compared its functional characteristics as observed in operant and non-operant behavioural procedures. Results: Brain circuits involved in the induction of preferences for stimuli associated with electrical stimulation of the LBPe appear to functionally and neurochemically differ from those activated by electrical stimulation of the LH. Interpretation: We discuss the possible involvement of the LPBe in processing emotional-affective aspects of the brain reward system.Desde el descubrimento de la estimulación eléctrica reforzante, por parte de Olds y Milner, se han publicado muchas investigaciones sobre las bases biológicas del refuerzo. Aunque la participación del Sistema Dopaminérgico Mesolímbico está bien documentada, su papel concreto no ha sido plenamente dilucidado y algunos investigadores han propuesto la implicación de otros sistemas neurales en el procesamiento de aspectos específicos de la conducta reforzante. Objetivo y método: Revisamoos los datos publicados -incluyendo nuestros resultados- sobre los efectos reforzantes de la estimulación eléctrica del hipotálamo lateral y del área parabraquial lateral externa (LPBe) -una región troncoencefálica involucrada en el procesamiento de las propiedades reforzantes de sustancias naturales y artificiales- y comparamos sus caracteristicas funcionales en procedimientos de aprendizaje operantes y no operantes. Resultado: Los circuitos cerebrales involucrados en la inducción de preferencias por los estímulos con que es asociada la estimulación eléctrica del LPBe parecen diferir funcional y neuroquímicamente de los activados por estimulación eléctrica del hipotálamo lateral. Interpretación: Discutimos la posible participación del LPBe en el procesamiento de los aspectos afectivo-emocionales del circuito de recompensa cerebra

Análisis de diferentes factores psicosociales en la formación del profesorado

La presente tesis doctoral está compuesta por cinco publicaciones que analizan diferentes factores psicosociales en la formación del profesorado. Dichos son factores son el autoconcepto, la inteligencia emocional y el estrés percibido. Además, se han tenido en cuenta la influencia de otras variables como son el uso del teléfono móvil y la práctica de actividad física. El total de participantes es de 890 estudiantes universitarios y los instrumentos utilizados son el “Autoconcepto Forma 5”, “Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Móvil”, “Trait Meta-Mood Scale” y “Perceived Stress Scale”, además de una hoja de autorregistro, que recoge información sobre variables de carácter personal y sociodemográfico. Para el análisis de datos se ha utilizado el programa estadístico SPSS en sus versiones 22.0 y 24.0. Los resultados muestran que existe relación entre las distintas variables analizadas, por lo que resulta necesario prestar atención a estas cuestiones durante la etapa formativa del futuro docente.This doctoral thesis is composed of five publications that analyse different psychosocial factors in teacher education. These factors are self-concept, emotional intelligence and perceived stress. In addition, the influence of other variables such as the use of mobile phones and the practice of physical activity have also been taken into account. The total number of participants was 890 university students and the instruments used were the "Self-Concept Form 5", "Questionnaire of Mobile-Related Experiences", "Trait Meta-Mood Scale" and "Perceived Stress Scale", as well as a self-recording sheet, which collects information on personal and socio-demographic variables. For data analysis, SPSS statistical software versions 22.0 and 24.0 were used. The results show that there is a relationship between the different variables analysed, making it necessary to pay attention to these issues during the training stage of the future teacher.Tesis Univ. Jaén. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corpora

Análisis del autoconcepto y hábitos de ocio digital en escolares de la provincia de Granada

En los últimos años las nuevas tecnologías han entrado a formar parte de la vida de los niños, tanto en la escuela como fuera de ella. La presente investigación tiene la finalidad de describir los niveles de autoconcepto, género y nuevas tecnologías en escolares de tercer ciclo de Primaria y de relacionar los niveles psicosociales con el resto de parámetros (género y nuevas tecnologías). Participaron 170 alumnos de edades comprendidas entre los 10 y los 12 años, los cuales respondieron 3 test pasados en diferentes centros escolares andaluces: el AF-5, el CERV y una hoja de autoregistro. El programa utilizado para analizar los datos ha sido el SPSS 22.0. Del estudio se concluye que la mayoría de los alumnos no presentan problemas relacionados con las nuevas tecnologías, mientras que una pequeña minoría sí presenta problemas severos y que los niños juegan más a los videojuegos que las niñas. También se ha llegado a la conclusión de que los niños presentan un autoconcepto emocional muy bajo respecto a los otros niveles existentes. Los alumnos con los niveles más bajos de autoconcepto son aquellos con problemas severos en relación a los videojuegos.During the last years, new technologies have become a part of the lives of children, both in and out school. The main objective of this research is to describe the levels of self-concept, gender and new technologies in third grade primary school students. It also aims to relate the psychosocial levels with the rest of parameters. A hundred and seventy students aged between 10 and 12 participated in the research. These students have also answered 3 tests carried out in several Andalusian schools: AF-5, CERV and an auto registration form. The data of the research have been analyzed with the software SPSS 22.0. The research concluded that most part of the students do not have any problems related to the new technologies. Nevertheless, a small minority presents severe problems and it was also found that boys play more video games than girls. It was also concluded that children present a lower emotional self-concept in comparison with the other levels. Students with the lowest levels of self-concept are those who suffer severe problems related to video games.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria no Bilingü