Asertividad y asertividad sexual: Un análisis de relación en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana

Objetivo: El objetivo del presente trabajo es determinar la relación entre asertividad y asertividad sexual en estudiantes de cuatro universidades públicas y privadas de Lima Metropolitana.Material y Método: La investigación es desarrollada bajo un diseño descriptivo-correlacional. La muestra de estudio estuvo conformado por 400 estudiantes heterosexuales de las siguientes universidades: Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Universidad César Vallejo, Universidad Nacional Federico Villareal y Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a quienes se les aplicó el Inventario de Asertividad de Rathus (R.A.S.) y el Índice de Asertividad Sexual de Hurlbert (HISA). Paralelamente se obtuvo datos demográficos como género, edad, tiempo de relación de pareja, religión y estado civil.  Resultados: Solo 22.4% de la muestra tiene un nivel de asertividad alto y menos de la cuarta p

Estudio sobre condiciones de seguridad y salud en el trabajo en guardias de seguridad vinculados a la Universidad ECCI sede Chapinero-Bogotá

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Digitalización y el Desarrollo sostenible de la MIPYME en Ecuador

La digitalización en las empresas, luego de la crisis vivida por la pandemia del COVID-19, es un proceso fundamental para la supervivencia y crecimiento de un entorno empresarial en constante evolución. De acuerdo a Brynjolfsson y McAfee (2014), autores del libro La segunda era de las máquinas, la digitalización permite a las empresas ser más ágiles y eficientes, lo que es esencial en una realidad que exige respuestas rápidas a los cambios del mercado. La capacidad de adaptarse y tomar decisiones informadas se ha vuelto aún más vital en la época actual.Con la pandemia del COVID-19, en el mundo se produjo una explosión de la digitalización de las transacciones y relaciones entre personas y/u organizaciones de todo tipo; lo que conlleva una serie de desafíos que para el caso de las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYME), significa canalizar recursos y, sobre todo, un cambio de actitud dirigida hacia la consolidación de una serie de acciones estratégicas soportadas en los principios de la proactividad y adaptabilidad organizacional encaminada a dar respuesta a cómo enfrentar un mundo que está cambiando a una velocidad imparable. De ahí, surge la necesidad de comprender el estado situacional de esa digitalización acelerada en el sector de la MIPYME, el cual, como complemento estratégico, también servirá de base para diseñar y poner en ejecución una serie de acciones multisectoriales que ayuden a reencausarla y así pasar de un proceso de digitalización de sobrevivencia para no morir en el camino de los efectos pandémicos a uno que, luego de los tres años de pandemia, permita tener una digitalización ordenada y alineada al perfil de las MIPYME y a las estrategias que actualmente tienen vigentes

Ensayos de remoción de manganeso en la Planta de Potabilización de Tixan-Cuenca

En el año 2000, con el derrumbe del Soroche la calidad de agua cruda que ingresaba a la Planta de Potabilización de Agua de Tixán - Cuenca se deterioró notablemente, debido a la gran cantidad de sólidos en suspensión que eran arrastrados incrementando significativamente la concentración de hierro y manganeso, lo que provocó la precipitación de MnO2 insoluble a lo largo del sistema de distribución de agua.Ingeniero QuímicoCuenc

The context or rural-urban relationships in Finland, France, Hungary, The Netherlands and Spain

This paper presents a comprehensive view of the empirical research findings concerning rurban relationships in different European countries (Finland, France, Hungary, the Netherlands and Spain), through two types of rurban territories: those that are placed close to (or included in) a metropolitan area and those that are close to (and influenced by) an important tourist area or place. Its main aim is to show the diversity of European experiences with regard to urban pressure in this type of areas, highlighting the socio-economic and institutional contexts in explaining similarities and differences between five countries. The results will review the various meanings of 'rural' and 'rurality' in different European contexts and how the study areas combine the characteristics of a rural and an urban area. Moreover, we will see that urban pressure is not perceived as a negative process by many but, rather, the opposite. Further, the multi-functionality of rural areas has often implied an excessive focus on new external urban demands in detriment of enhancing other traditional functions. Given these situations, institutions do not always provide efficient responses to changing rurban areas

Interaction of estrogen receptors with insulin-like growth factor-I and Wnt signaling in the nervous system

Estradiol signaling through estrogen receptors in the nervous system involves a variety of rapid membrane/cytoplasm-initiated events that are integrated with different mechanisms of transcriptional regulation. Here we review the role of glycogen synthase kinase 3 (GSK3) and β-catenin in the coordination of membrane/cytoplasm-initiated and nuclear-initiated estrogen receptor signaling. Estradiol activates in vitro and in vivo the phosphoinositide 3-kinase (PI3K)/Akt signaling pathway in neural cells. By activating this pathway through estrogen receptors, estradiol increases the levels of inactive GSK3β (phosphorylated in serine 9). In turn, the inhibition of GSK3β increases the stability of β-catenin and its nuclear translocation. Then, β-catenin exerts two different transcriptional effects: (i) regulates β-catenin/T cell factor (TCF) mediated transcription in a similar but not identical way as Wnt ligands and (ii) regulates estrogen receptor mediated transcription after its association with estrogen receptor α. In addition, by the regulation of PI3K/Akt/GSK3/β-catenin pathway, other factors such as insulin-like growth factor-I (IGF-I) regulate estrogen receptor mediated transcription. Therefore, GSK3 and β-catenin allow the interaction of membrane/cytoplasm-initiated estrogen receptor signaling, IGF-I signaling, Wnt signaling and nuclear-initiated estrogen receptor signaling in the nervous system.The authors acknowledge financial support from the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (grants SAF2006-12782-C03-01; BFU 2008-02950-C03-01; SAF2006-00906), CIBERNED (which was an initiative of the ISCIII) and Institutional grant from the Fundación Areces. OV was supported by MEC fellowship and CIBERNED contract.Peer reviewe

BOSCOMAT 1 : materiales didácticos interactivos de matemáticas : 1º ESO

Instrucciones de descarga: Descargar el archivo BOSCOMAT1.RAR y descomprimir. Se genera la carpeta denominada BOSCOMAT1. Ejecutar el archivo INDEX.HTMEl Departamento de Matemáticas del I. E. S. San Juan Bosco de Lorca ha sido pionero en el uso de las nuevas tecnologías y en el trabajo con materiales digitales. Durante muchos años ha utilizado el Aula Plumier y ha realizado actividades interactivas. El trabajo de varios años se recopiló y reorganizó durante el curso escolar 2008-2009 y dio lugar a BOSCOMAT 1. Las actividades de este proyecto están pensadas para desarrollar las distintas competencias y pretenden dar respuesta individualizada a las necesidades de los alumnos. Dichas actividades están repartidas en 4 bloques: Actividades Clic; Test; Investigaciones; Megaproblemas. Las actividades Clic están graduadas según su dificultad. Los test son una herramienta para la evaluación. Las investigaciones utilizan Geogebra y Wiris y son una ampliación de los contenidos trabajados. Los Megaproblemas trabajan especialmente las competencias y las situaciones de la vida cotidiana en las que son necesarias las Matemáticas. Para nosotros este trabajo ha sido y sigue siendo de gran utilidad ya que recoge materiales adaptados a las distintas necesidades de nuestros alumnos. Esperamos que también lo sea para profesores y alumnos tanto dentro como fuera de las aulas.MurciaConsejería de Educación y Universidades; Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. La Fama, 15; Murcia 30006; Teléfono 968 279842; [email protected]; www.educarm.es/publicacionesES