Venham os talentos a partir da jornada ampliada e suas oficinas extraescolares na escola sencundária mista 56

As últimas mudanças sociais e educacionais que vivemos desde o Covid-19 ajudaram com a experiência das oficinas como um projeto autônomo, desenvolvido no âmbito do fato de sermos uma escola pública, se enraizar profundamente na vida escolar de nossa comunidade e principalmente nossos alunos. Esse modelo é hoje uma marca de nossa instituição que a comunidade conhece e reconhece como parte de nossa dinâmica educacional e que promovemos desde 2015, desenvolvendo diversas estratégias administrativas, tomando decisões com autonomia responsável e tendo claro que os jovens precisam viver experiências além do que as escolas oferecem oficialmente. O objetivo deste relato de experiência é apresentar as oficinas da Escola Secundária Mista 56 “Juana de Asbaje” e demonstrar que é possível realizar esse tipo de proposta em uma escola pública. Neste contexto se dá a possibilidade aos alunos não só de selecionarem o que gostam, mas, com base na experiência pessoal, definir os seus próprios gostos e tendências, juntar-se aos seus pares para criar pequenas células de aprendizagem, obter uma identidade saudável e se definindo mais fortemente como seres humanos levando em conta seu processo de aprendizagem

Prevalence of Depression, Anxiety, and Stress in Junior High School Students in Guadalajara, Mexico: A Cross-Sectional Survey Study

Confinement and a lack of social interaction are associated with depressive symptoms, low self-esteem, and suicidal thoughts. We report the results of a cross-sectional survey of 1414 junior high school students. The aim was to evaluate the prevalence of depression, anxiety, and stress in Guadalajara, Mexico, during the COVID-19 pandemic. Mean scores on the validated Spanish version of the Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21) were found to be 6.15 ± 5.6 for depression, 5.8 ± 5.2 for anxiety, and 8.08 ± 5.3 for stress. Female students scored higher in all three conditions (p p < 0.004). Although certain demographic groups are at higher risk of manifesting depression, anxiety, and stress, the student population has also been affected by the global impact of the pandemic