El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo

En el present article s'exposen i analitzen alguns resultats d'una investigació desenvolupada a la Universitat Pedagògica Nacional durant els anys  2010  i  2011 (DMA-204-10). En aquesta investigació es caracteritzen les diferents formes de raonar usades per un grup de professors de matemàtiques en formació en resoldre algunes activitats relacionades amb els nombres racionals i irracionals. L'enfocament teòric usat per al desenvolupament de la investigació reprèn alguns aspectes de la teoria de Peirce sobre el mètode científic i sobre el raonament matemàtic, els quals permeten interpretar les argumentacions desenvolupades pels alumnes en la resolució de les diferents activitats i discutir els resultats de altres estudis que s'adscriuen a la mateixa línia d'investigació, com ara la proposta de Cañadas i Castro (2007) sobre el procés de conjeturació. Com a resultat d'aquest treball s'obté la caracterització i classificació de les diferents formes de raonar emprades en el procés de descobriment matemàtic, així com alguns exemples de cadascuna d'aquestes.In this paper, we present and analyze some results of a research carried out at the Universidad Pedagógica Nacional during the years 2010 and 2011. In this study we characterize the different forms of reasoning used by a group of prospective mathematics teachers to address some activities related to rational and irrational numbers. The theoretical approach used for the development of research incorporates some aspects of Peirce’s theory of scientific method and mathematical reasoning, which can interpret the arguments developed by students in the resolution of the different task and discuss the results of other studies that are assigned to the same line of research, such as the proposed Cañadas and Castro (2007) about conjecture process. As a result of this work we obtain the characterization and classification of different forms of reasoning employed in the process of mathematical discovery and examples of each of these.En el presente artículo se exponen y analizan algunos resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Pedagógica Nacional durante los años 2010 y 2011 (DMA-204-10). En esta investigación se caracterizan las diferentes formas de razonar usadas por un grupo de profesores de matemáticas en formación al resolver algunas actividades relacionadas con los números racionales e irracionales. El enfoque teórico usado para el desarrollo de la investigación retoma algunos aspectos de la teoría de Peirce sobre el método científico y sobre el razonamiento matemático, los cuales permiten interpretar las argumentaciones desarrolladas por los alumnos en la resolución de las diferentes actividades y discutir los resultados de otros estudios que se adscriben a la misma línea de investigación, como por ejemplo la propuesta de Cañadas y Castro (2007) sobre el proceso de conjeturación. Como resultado de este trabajo se obtiene la caracterización y clasificación de las diferentes formas de razonar empleadas en el proceso de descubrimiento matemático, así como algunos ejemplos de cada una de estas

Digital competences in the social media program for older adults in vulnerable contexts

In this study we analyze the effects of the program of incursion in Social Networks in Digital Competences as part of an experimental investigation with 40 adults (rank: 81 - 92 years of age) from vulnerable contexts of a Latin state. 50 educational activities based on the use of Facebook, WhatsApp, Twitter and Gmail were applied as essential elements of virtual communication. These allowed obtaining statistical significance in digital competencies of the experimental group, especially in more than 60% of participating subjects, both in the ability to manage technological resources as well as in the interrelation through the internet (social networks). The study recognizes its contribution in the opportunity to generate digital inclusion in the elderly in states of digital abandonment

Mixed gamification with virtual tools modify poor school performance

Currently, the use of gamifiers as teaching tools in virtuality is present due to the digital education that is developed in Latin America. The objective was to determine the effects of two methodologies: i) Mixed gamification; and ii) Usefulness of virtual teaching tools, in the cognitive processes of poor school performance. The methodology was experimental, quantitative. The evaluation was carried out on 150 Spanish-speaking schoolchildren, grouped into three comparison groups (8.5 years of age ±0.4). They underwent 40 learning sessions with the D-S-F methodology (dynamics, strategy, feedback). The validated instruments were three performance tests on the areas of mathematics, science and communication. Significant results were obtained in cognitive processes from the activities designed with mixed gamification, although the effects were not decisive in the area of communication. It is concluded that gamification reduces low performance to raise cognitive processes for logical reasoning, cognitive deduction in mathematics, skills to generate hypotheses in science; and those of reading and oral expression. It is suggested to develop experiments with variables that include a digital evaluation of text writing, to avoid the limitations presented in this research

Mixed gamification with virtual tools modify poor school performance

Currently, the use of gamifiers as teaching tools in virtuality is present due to the digital education that is developed in Latin America. The objective was to determine the effects of two methodologies: i) Mixed gamification; and ii) Usefulness of virtual teaching tools, in the cognitive processes of poor school performance. The methodology was experimental, quantitative. The evaluation was carried out on 150 Spanish-speaking schoolchildren, divided into three comparison groups (8.5 years of age ±0.4). They underwent 40 learning sessions with the D-S-F methodology (dynamics, strategy, feedback). The validated instruments were three performance tests on the areas of mathematics, science and communication. Significant results were obtained in cognitive processes from the activities designed with mixed gamification, although the effects were not decisive in the area of communication. It is concluded that gamification reduces low performance to raise cognitive processes for logical reasoning, cognitive deduction in mathematics, skills to generate hypotheses in science; and those of reading and oral expression. It is suggested to develop experiments with variables that include a digital evaluation of text writing, to avoid the limitations presented in this research

Homeschooling parental: análisis de problemáticas y estrategias emergentes en familias peruanas en el contexto de SARS-COV-2

Se presenta una nueva metodología emergente, basada en el apoyo del Homecholling en el sistema educativo durante la pandemia. Los objetivos de la investigación establecen la evidencia de las problemáticas y estrategias parentales que surgen durante la educación remota. La investigación presentó dos estudios, uno de enfoque cuantitativo-descriptivo [n = 300] y otro, de tipo cualitativo-interpretativo [n = 50] con padres de familia. Se aplicaron cuestionarios virtuales y video-entrevistas para evaluar las problemáticas y estrategias emergentes durante el primer año de la pandemia [2020]. Los resultados permitieron reflejar la aparición de problemas con: el aislamiento en el hogar, la conectividad de Internet, en la mediación parental y en la alfabetización digital. En cuanto a las estrategias aplicadas, se examinaron tres categorías: (1) Apoyo y mediación, (2) Rol y paradigma, (3) Religión y convivencia. Concluimos en la categorización y análisis de estrategias que determinaron dos tipos de Homeschooling: (a) liberal, (b) conservador, cuyo ejercicio se encontró establecido por aspectos como: normativa parental, religión [conservadores], búsqueda de cooperación abierta, adquisición de recursos por parte de los padres para mejorar la educación en casa [liberales].Campus Lima Su

Control de inventario y su incidencia en la rentabilidad de la Empresa Coesi Market S.A.C., Chimbote - 2021

El presente informe de investigación titulado “Control de inventario y su incidencia en la rentabilidad de la empresa Coesi Market S.A.C., Chimbote-2021”, tuvo como propósito determinar la incidencia del Control de Inventarios en la rentabilidad de la Empresa Coesi Market SAC del distrito de Chimbote durante el periodo 2021. La investigación siguió la metodología cuantitativa, descriptiva – propositiva, de diseño no experimental de corte transversal. Se realizó un muestreo no probabilístico, estimándose a 06 trabajadores como parte de la muestra. Como instrumentos de recolección de datos se hizo uso de una guía de entrevista la que fue sometida a validez de contenido por expertos y a criterios de confiabilidad. Para la obtención de los resultados, el estudio siguió el curso de la estadística descriptiva. Como resultado la investigación da cuenta que el control de inventario si incide en la rentabilidad de la empresa Coesi Market S.A.C., donde se detectó que la empresa no ha implementado un correcto control de sus inventarios en el área administrativa, puesto que la empresa desconoce la forma de cómo desarrollar adecuadamente un control de inventarios; por esa razón se propone implementar un manual de supervisión del correcto funcionamiento del control de inventarios para así poder mejora la rentabilidad de la empresa COESI MARKET S.A.C

Aprendizaje de los Petroglifos de Checta aplicando serigrafía en grabado rupestre en escolaridad

La investigación establece a los Petroglifos de Checta como la base sustantiva de la enseñanza histórica de la cultura Lima, para revalorarla, histórica y formativamente desde la etapa escolar. El objetivo fue provocar su aprendizaje mediante la aplicación de un taller de serigrafía con contenido históricocultural. Se trabajó con 120 estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de una escuela pública. Participaron dos grupos comparativos con medición pretest-postest en el modelo investigativo cuasiexperimental. Se aplicó un taller pedagógico basado en actividades sobre las fases históricas de Checta. Los resultados determinan cambios significativos en el aprendizaje desarrollado por los individuos del grupo experimental durante ocho meses de experimentación, de igual modo, las fases de aprendizaje sobre la cultura también se incrementaron en el grupo que participó de las actividades de serigrafía del taller. El experimento permitió adoptar la información y competencias procedimentales para aprender la historia y cultura

Adaptación de la escala de sobrecarga del cuidador en familiares de personas con discapacidad en Lima Metropolitana

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Sobrecarga de Zarit (versión española) en la población de familiares de personas con discapacidad de Lima Metropolitana, con la finalidad de adaptar dicha prueba en la realidad peruana. Este es un estudio no experimental de corte transversal con diseño instrumental, se utilizó un muestreo no probabilístico intencional compuesto por 400 participantes. Se evaluó la validez mediante la estructura interna por medio del AFC donde se eliminaron siete ítems de la original obteniendo un modelo de 15 ítems y cuatro factores (X2/gl=1.3, TLI=.94, CFI=.95, RMSEA=.06). Se efectuó la evidencia basada en la relación con otras variables entre el Cuestionario de detección de la carga del cuidador (versión abreviada) (SCB-SB) con las dimensiones de la escala de sobrecarga del cuidador de Zarit, donde se encontró una correlación estadísticamente significativa con valores mayores a p>0.4. Se obtuvo la confiabilidad mediante la consistencia interna estableciendo el coeficiente de omega de cada dimensión obteniéndose .74 en el factor de sobrecarga, .76 en el factor de competencia, .84 en el factor de relación social y .78 en el factor de relación interpersonal. Se concluye que las propiedades psicométricas obtenidas en la investigación son estadísticamente adecuadas

Modelo de Hibridación Arquitectónica en la Avenida Ejército

Actualmente muchas de nuestras ciudades están creciendo rápidamente de forma insostenible y la ciudad de Arequipa no es la excepción; Entendiendo que el crecimiento urbano de nuestra ciudad se caracteriza por la falta de planificación, teniendo como consecuencia una urbe que por todos lados apunta a la insostenibilidad, informalidad, especulación e incoherencia. Dentro de esta idea es que encontramos el sector de la avenida Ejército, como centro o nodo “consolidado” pero con muchas carencias a nivel urbano y arquitectónico. El presente trabajo de tesis hace una reflexión sobre estos entornos y utiliza a la arquitectura como un organismo conector entre sí misma y el entorno urbano, además de ser capaz de adaptarse ante futuros escenarios. Para ello se analiza, en una primera instancia, el panorama actual del sector de la Avenida Ejército concluyendo que este sector ha caído en un proceso de especialización comercial, el cual es más dañina para el sector que para la metrópoli en términos de escala urbana; esto nos lleva a proponer un esquema urbano con la finalidad de hacer de este sector un lugar atractivo, diverso y más amable con el ciudadano. Dentro de este nuevo contexto se inserta la nueva tipología que es el edifico híbrido, eligiéndolo por sus cualidades y aportes que brinda al sector urbano, además de ser aquella tipología que está entre lo urbano y lo arquitectónico. Palabras Claves: Hibrido - Renovación Urbana – Cultura – Espacio Público – Encuentros SocialesTesi