Fortalecimiento del cumplimiento del paquete de atención integral en el niño menor de 1 año del Centro de Salud Samegua – Moquegua, 2022

El presente trabajo académico titulado “FORTALECIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DEL PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL EN EL NIÑO MENOR DE 1 AÑO DEL CENTRO DE SALUD SAMEGUA - MOQUEGUA, 2022”, tiene como finalidad mejorar las coberturas del paquete de atención integral del niño/a mediante intervenciones integradas y coordinadas. Así mismo permitirá identificar y fortalecer los puntos débiles del servicio de enfermería que dificultan al logro oportuno del paquete de atención integral, adecuado seguimiento, la asistencia al control, el mal registro de las actividades que si no son detectados a su debido tiempo no sumaran a alcanzar las metas programadas y fortalecer la articulación con los actores sociales de la comunidad. Como parte de la experiencia profesional a cargo del ciclo de vida Niño y control de Crecimiento y Desarrollo y siendo parte del equipo multidisciplinario de la atención integral del niño del Centro de Salud Samegua, mi función y responsabilidad es de garantizar la continuidad de la atención, seguimiento monitoreo y evaluación. El profesional de enfermería que atiende en el consultorio de crecimiento y desarrollo brinda la oferta de casi la totalidad de las actividades que contempla el paquete de atención integral y realiza las interconsultas a otros servicios como odontología, psicología, medicina y nutrición. En el presente año se realizó la evaluación de los indicadores de desempeño del I semestre cuyo resultado fue que no había ningún avance en la etapa niño que haya completado su paquete de atención integral del niño menor de 1 año. Por lo que se ve la necesidad de elaborar el Plan de Intervención para mejorar los indicadores de desempeño del paquete de atención integral del niño implementando estrategias. Para el desarrollo del presente trabajo académico, se realizó el Plan de Intervención, el cual contiene la justificación, objetivos, metas, programación de actividades, recursos, ejecución y evaluación. Cabe mencionar que tiene una ejecución desde el mes de marzo a diciembre del 2022, y fue elaborado en su totalidad por la autora, y será presentado a la jefatura del servicio, a fin de lograr su implementación formal y permitirá también ser un modelo de referencia para otros servicios y demás ciclos de vida ya que se contara con evidencias estadísticas que se ha logrado mejorar las coberturas de los indicadores del paquete de atención integral del niño menor de 1 añ

Competencias gerenciales y su influencia en el desempeño laboral en el área administrativa de la empresa EPS S.A., Tacna, 2019

La presente investigación de título “Competencias gerenciales y su influencia en el desempeño laboral en el área administrativa de la empresa EPS S.A., Tacna, 2019; tuvo como propósito determinar en qué medida influye las competencias gerenciales en el desempeño laboral en el área administrativa de la empresa Entidad Prestadora De Servicios de Saneamiento, Tacna, 2019. Investigación básica: También denominada investigación pura, teórica o dogmática. por otra parte, el diseño la investigación es no experimental, ya que se basará en las observaciones de los hechos en estado natural sin la intervención o manipulación del investigador. Habiendo aplicado el cálculo muestral se obtuvo que la muestra fue de 121 trabajadores de la EPS Tacna. Los resultados señalan que a través de la técnica estadística regresión lineal simple podemos confirmar que existe influencia media de las competencias gerenciales hacia el desempeño laboral de los trabajadores de la EPS- Tacna. Es decir, a mayores competencias gerenciales, mayor desempeño laboral y a menor competencias gerenciales, menor desempeño laboralTesi

Comunicación asertiva y gestión educativa en docentes en una institución pública de Comas, Lima, 2022

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la comunicación asertiva y gestión educativa en los docentes en una institución pública de Comas, Lima, 2022. La metodología fue cuantitativa de tipo aplicada y diseño no experimental transversal. La población fue de 68 docentes de nivel secundaria de una institución pública de Comas. La muestra fue censal y la técnica de recolección fue la encuesta y los instrumentos dos cuestionarios; uno para cada variable. Los resultados mostraron que la comunicación asertiva se encuentra en un nivel intermedio con un 60.3% que indica un nivel moderado, respecto a gestión educativa, los resultados indican una tendencia positiva; de modo que, para un 54.4% con la prueba de hipótesis se alcanzó el objetivo general al demostrar que la comunicación asertiva se encuentra en una relación lineal con la gestión educativa de acuerdo a los datos analizados que reportó un coeficiente Rho Spearman ,645 con un valor p= ,000 por lo que se rechazó la hipótesis nula confirmando que todas las formas de asertividad de las personas de la institución generan el mismo nivel de gestión percibido dentro de la organización

La participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y los aprendizajes en la Institución Educativa Adelaida Mendoza de Barrios, Moquegua, 2018

El presente estudio de investigación titulado: La participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y los aprendizajes en la Institución Educativa Adelaida Mendoza de Barrios, Moquegua, 2018, se realizó con el propósito de determinar la relación entre participación en la gestión y los aprendizajes en el nivel primario de la Institución Educativa Adelaida Mendoza de Barrios. Este estudio corresponde al tipo de investigación básica, diseño no experimental, transversal correlacional; con una población conformada por 30 docentes del nivel primaria; el número sujetos de la muestra es el total de la población, utilizando el cuestionario para participación en la gestión y el cuestionario para aprendizajes. En la formulación de la hipótesis general se plantea que existe relación significativa entre la participación en la gestión de la escuela y los aprendizajes. Los instrumentos que previamente fueron ensayados, para poder recoger la información de ambas variables de estudio, fueron encuestas conformadas por cuestionarios que a través de la escala de Likert se tomó a las unidades de estudio. Y en cuanto al recojo y procesamiento de datos se sistematizó la información en tablas y gráficos, se utilizó pruebas de normalidad, correlación entre variables. Después de examinar los resultados se procedió a formular las conclusiones y sugerencias para que se sustente la validez de esta investigación. La investigación concluye en que la participación en la gestión y los aprendizajes se relacionan de manera significativa en la Institución Educativa Adelaida Mendoza de Barrios; siendo el valor del coeficiente de Correlación de Pearson = 0.514, ésta es una correlación moderada positiva; por lo que se sugiere al personal directivo que se propicie acciones y estrategias para seguir involucrando una mayor participación de los docentes en la gestión articulada a la comunidad, y de esta manera se pueda mejorar su labor pedagógica y por ende, obtener mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes

El clima social familiar en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa 41008 Manuel Muñoz Najar, Arequipa 2019

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación del clima social familiar en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la institución educativa 41008 “Manuel Muñoz Najar”, Arequipa 2019. La investigación desarrollada es de método descriptivo, tipo de investigación transversal y correlacional, que buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis e interpretación, cuyo instrumento aplicado para la variable clima social familiar fue un cuestionario y comprobada la fiabilidad de los instrumentos por medio del Alfa Cronbach. Para la variable Clima social familiar se aplicó la escala de clima social familiar. Los datos obtenidos fueron organizados y procesados en tablas y figuras, para la prueba de hipótesis. Según los resultados, se determinó que existe relación significativa entre el clima social familiar y las habilidades sociales de los adolescentes del VII ciclo de la institución educativa 41008 Manuel Muñoz Najar, Arequipa - 2019, mediante el nivel de significancia de la prueba Rho de Spearman, que indico una relación significativa (p - valor=0.000<0.05), siendo además positiva fuerte (0.886)

Felicidad y compromiso organizacional en trabajadores de la municipalidad distrital de Cayma, Arequipa 2021

La presente investigación busca conocer la relación entre felicidad y compromiso organizacional en los trabajadores de la municipalidad distrital de Cayma, Arequipa 2021. La metodología comprendió un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, cuyo corte fue transversal. La población estuvo conformada por 547 trabajadores que asisten a laborar en la municipalidad de Cayma, cuya muestra fue tomada de manera no probabilística dando como resultado 237 trabajadores, quienes fueron evaluados por dos instrumentos de investigación validados y confiabilizados: La escala de felicidad elaborado por Alarcón (2006) y adaptada por Miranda (2017) y el Cuestionario de Compromiso Organizacional CO elaborado por Meyer y Allen (1991) y adaptada por Montoya (2014). Se obtuvo que las variables de investigación no estaban relacionadas, ya que el r de Pearson es de 0,096 y su p = 0,142. Así, se concluyó que, entre las dos variables globales, la correlación fue una “correlación positiva muy débil” sin significancia (p>0,05); la misma tendencia se observó en las dimensiones de continuidad y normativa. Mientras que en la dimensión afectiva (del compromiso organizacional) se correlacionó significativamente (p<0,05) con la variable felicidad

El kirigami como estrategia para la coordinación viso - manual en los niños de 5 años de la institución educativa inicial particular Kinderland Tacna 2019

Se trata de una investigación aplicada con un diseño pre experimental. Las unidades de estudio fueron niños de 5 años del nivel inicial de la institución educativa Inicial Particular Kinderland. Se trabajó con una población de 20 niños. Se utilizaron los siguientes instrumentos: de aplicación “La Guía de estrategia del Kirigami” y para la recolección de información, una Escala de Apreciación de la coordinación viso - manual, aplicada como pre y post Test. Para el procesamiento de datos se trabajó con el Excel y con la prueba de “t” de student, para probar la significación. La investigación busca establecer que la estrategia del Kirigami permite mejorar en nivel de la coordinación viso motora de los niños de 5 años. Los resultados alcanzados establecen que la estrategia del Kirigami mejora la coordinación viso - manual de los niños de 5 años, convirtiéndose en una alternativa para el tratamiento de estas habilidadesTesi

El lenguaje de señas en la comunicación de niños con discapacidad auditiva

En el presente trabajo académico denominado “Lenguaje de señas en la comunicación de niños con discapacidad auditiva” se formuló como objetivo general explicar la importancia del lenguaje de señas en la comunicación de niños con discapacidad auditiva; para ello se utilizó la metodología descriptiva de la siguiente manera: en primer lugar se ha identificado la problemática de la falta de conocimiento de la relevancia sobre el manejo de un lenguaje distinto al oral, después se ha profundizado en el marco teórico que permitió conocer los referentes del lenguaje de señas, las estrategias para detectar los niveles de audición, y su importancia en los ámbitos educativo, familiar y social. Se concluyó que, una vez detectadas las estrategias de detección precoz en el nivel de audición del niño, como la pobreza de su vocabulario, las diversas respuestas reflejas o la tendencia al aislamiento social, la incorporación, la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje de señas resulta ser una potente herramienta para la comunicación de los niños con discapacidad auditiva, en el ámbito educativo, familiar y social, permitiendo que exterioricen sus competencias con eficacia, eficiencia, y comprensión.Trabajo académic

DETERMINACIÓN Y ANALISIS QUIMICO DE TARAXACUM “DIENTE DE LEON” EN URUBAMBA,CALCA,ANTA-CUSCO

El género &nbsp;Taraxacum ocurrente &nbsp;en la Región Cusco y en el Perú no está claramente sistematizado, por lo que resulta necesario conocer&nbsp; &nbsp;las &nbsp;especies&nbsp;&nbsp; existentes&nbsp; &nbsp;en &nbsp;nuestro medio &nbsp;especialmente aquellas &nbsp;con&nbsp; potencial medicinal y alimenticio. Se realizaron colectas en&nbsp; &nbsp;las &nbsp;provincias&nbsp; &nbsp;de&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Urubamba&nbsp; &nbsp;(Yucay), Calca (Huaran), Anta &nbsp;(Q’euña-Zurite),&nbsp; las mismas que fueron herborizados para su respectiva determinación. Las muestras fueron identificadas&nbsp; &nbsp;en&nbsp;&nbsp; España &nbsp;por&nbsp; &nbsp;el &nbsp;especialista en Asteráceas Dr. Antonio Galán&nbsp; &nbsp;De Mera profesor &nbsp;de &nbsp;la Universidad&nbsp; de &nbsp;San Pablo &nbsp;de Madrid, &nbsp;determinando que los especimenes de Taraxacum del área de estudio corresponden a Taraxacum fernandezianum Dahlst. A.J. Richards (1976) la misma &nbsp;que&nbsp;&nbsp; &nbsp;no&nbsp; está &nbsp;registrada &nbsp;en Brako y Zarucchi (1993) por lo que &nbsp;se podría considerar&nbsp; &nbsp;como&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;un&nbsp; &nbsp;reporte&nbsp; &nbsp;nuevo&nbsp; &nbsp;para la región &nbsp;Cusco y el Perú, esta&nbsp; especie,&nbsp; &nbsp;por muchos años fue determinada como Taraxacum officinale.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simultáneamente, se realizó el procesado y secado &nbsp;del&nbsp; material &nbsp;en &nbsp;estudio para los análisis fitoquímicos y &nbsp;de&nbsp;&nbsp; minerales. Los metabolitos secundarios &nbsp;en hojas &nbsp;y raíces secas de Taraxacum&nbsp; &nbsp;nos indican la presencia de Flavonoides, Alcaloides, Taninos, Saponinas, Azucares &nbsp;reductores y Glicósidos. &nbsp;En cuanto a&nbsp; la presencia &nbsp;de &nbsp;minerales &nbsp;en &nbsp;las muestras colectadas &nbsp;de la zona de Calca se encontraron un alto contenido de Hierro (18.50 mg/100 g) y Cromo (5.20 mg/100 g). &nbsp

La coordinación visomotriz y la alfabetización de inicio de los estudiantes de primer grado de la institución educativa N°40694 Centro de Innovación Pedagógica ISPPA, Arequipa 2018

El presente estudio: La coordinación visomotriz y la alfabetización de inicio de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa N° 40694 Centro de Innovación Pedagógica ISPPA, Arequipa 2018, se enmarca en la Psicología Clínica-Educativa Infantil. La psicología educativa es una sub disciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano. La psicología educativa tiene por objeto de estudio el aprendizaje de los estudiantes y los distintos aspectos que modulan su desarrollo cognitivo. La investigación ha sido desarrollada con metodología cuantitativa, de nivel aplicada y de tipo correlacional, para demostrar si existe relación entre la coordinación visomotriz y la alfabetización de inicio, utilizando la técnica de la entrevista y observación para el recojo de información aplicando una prueba y un test con validación y confiabilidad sustentado por sus autores. Se concluye, que la coordinación visomotriz influye en la alfabetización de inicio de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa N° 40694 Centro de innovación Pedagógica ISPPA, Arequipa 2018, con una relación fuerte y con un valor de r=0.882