Александр Богданович Фохт ― основоположник клинико-экспериментального направления в медицине (к 170-летию со дня рождения)

The review is dedicated to the investigation of the role of A.B. Fokht, who was one of the most famous scientist, teacher and doctor during the period of the development of clinical oriented approach pathophysiology. The article examines new vectors in clinical medicine development of the second half of the 19th century. It is pointed out in the article that Russian scientists of that time instead of aiming at history rewriting or repeating the traditions of the West-European science finally formed their own rational ideas and tried to provide unique scientific research. What is more, the article contains biographical information about Fokht’s family, his teachers and colleagues. The article describes the main principles of Fokht’s scientific school, which became the most remarkable in Russia in the beginning of the 20th century, and also achievements of his followers, who had been working in the largest laboratories and chairs of Great Britain, the USA, Poland etc. Moreover the article contains information about the influence which the results of Fokht’s research had on recognition of Russian independent medical science worldwide. The article emphasizes the Fokht’s political and civil position against the educational and scientific reforms, which had been conducted by the Russian government in the beginning of the 20th century. Finally, the article describes Fokht’s personality and his activities in other spheres.Обоснована роль Александра Богдановича Фохта ― крупного ученого, педагога и врача ― в становлении клинико-экспериментального направления в медицине, ставшего ядром формирования патофизиологии как клинико-ориентированной научной специальности и учебной дисциплины. Описаны векторы развития клинической медицины второй половины XIX в., важным аспектом которых было не только стремление российских лидеров медицины к созданию, но и следование новым идеям, сохраняя при этом самостоятельность и оригинальность научных направлений, развиваемых в России. Приведены ранее неизвестные биографические сведения о семье А.Б. Фохта, его учителях и соратниках. Проанализированы основные этапы и результаты деятельности научной школы А.Б. Фохта, ставшей крупнейшей в России в начале XX в., достижения его учеников, работавших в ведущих лабораториях и на кафедрах медицинских вузов в Великобритании, США, Польше и других стран. Приведены факты, характеризующие А.Б. Фохта как выдающегося педагога, ученого и клинициста. Представлено влияние научных трудов А.Б. Фохта на признание самобытности российской медицины. Показана высокая гражданская позиция ученого и его противодействие реформам вобразовании и науке в начале ХХ в., проводимым правительством Российской империи. Освещены многогранность его талантливой личности и деятельность вне медицины

Интегрированная система подготовки научных медицинских кадров Сеченовского Университета

Background: The article describes the issue of theoretical proof and experimental testing of the developed approach to optimization of fostering young generations of scientists and optimizing their individual career path. Aims: The aim of the article was to analyze the efficacy of the program of integration of high school students of medical school classes into the global system of training of young scientists. Materials and methods: The general scientific methods were used, such as analysis and synthesis, field experiment and social research, which included survey conduction, education and control testing of high school students of medical preprofessional classes. Results: Authors revealed the efficacy of implemented model of organization of educational process, which was based on the integration of high school students of medical classes into the global system of researchers training and which created a specialized environment for rapid individual professional development. Conclusions: The conducted research proved the efficacy of the personalized approach to gradual teaching of basic research competencies.Обоснование. Работа посвящена теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке эффективности единой системы подготовки научных медицинских кадров и оптимизации их индивидуальной траектории профессионального роста. Система основана на поэтапном формировании базовых научно-исследовательских компетенций у обучающихся медицинских предпрофессиональных классов, потенциальных студентов Сеченовского Университета. Цель исследования ― проанализировать эффективность единой системы подготовки научных медицинских кадров на основе технологии включения обучающихся предпрофессиональных классов в замкнутый цикл (школауниверситетнаучно-исследовательская лаборатория), разработанный в Сеченовском Университете. Методы. Применялись универсальные научные методы ― анализ и синтез, полевые и социологические исследования, которые включали анкетирование, обучение, наблюдение и контрольное тестирование старшеклассников медицинских предпрофессиональных классов. Результаты. В ходе исследования выявлена высокая эффективность модели организации образовательного процесса с интеграцией обучающихся медицинских предпрофессиональных классов в единую систему подготовки научных кадров Сеченовского Университета и создания специализированной среды для ускоренного индивидуального профессионального роста. Заключение. Проведенное исследование подтвердило целесообразность использования технологии персонализированного подхода для поэтапного формирования базовых научно-исследовательских компетенций в интегрированной системе подготовки научных медицинских кадров

Psychological factors of the readiness of teachers to ensure social security in the educational environment.

The negative sociocultural transformations that are taking place in modern society and the resulting psychological transformation of personality and mode of life strongly require searching for ways of providing social safety to the next generation, with teachers being the implementers of this process. Teachers’ professionalism is determined by their willingness to solve personal and socially relevant problems, including the willingness to provide social security for other people, to thwart social risks, and to build constructive interpersonal relationships. The aim of our research was to reveal and to analyze the psychological factors affecting the readiness of teachers to ensure social security in educational environments. The environmental factors of social risk have been theoretically characterized. It has been shown that the essential factor in ensuring students’ social security is providing a safe social environment in educational institutions; such an environment provides the learners and the teachers with sociopsychological security and psychosocial well-being. The empirical part of our study was devoted to identifying negative social phenomena in the schools in the Ivanovo region (with the help of a questionnaire administered to 700 students) and to identifying the personally and professionally important qualities of the teachers and the subjective psychological factors of their readiness to ensure social security in the educational environment (through interviewing 300 teachers); the administration of the questionnaires and the interviewing were followed by an assessment of their significance (with the help of a questionnaire administered to 140 teachers). Using factor analysis we identified the relevant indicators and grouped them into six factors of the readiness of teachers to ensure a safe educational environment. Relevant personal and professional qualities of teachers were revealed; these are the subjective factors of the readiness of a teacher to ensure social security in the educational environment: social anticipation, resistance to sociopsychological stress, social tolerance, professional orientation, responsibility, communication skills. Data were collected in the analytical and experimental studies to determine ways to improve the organization of educational processes in order to ensure the social security of students and society in general. The identified psychological factors, their relative weight, and content must be considered when designing a system for training teachers and developing in them the required personal and professional qualities

Омиксные технологии в скрининге повреждения почек у детей с врожденными уропатиями

Background: Primary vesicoureteral reflux (VUR) is the most common congenital uropathy (CU) in children, leading to the development of reflux nephropathy and chronic kidney disease, reaching the terminal stage in 25-60% of patients. The insufficient sensitivity of modern methods of instrumental and laboratory diagnostics of the initial stages of renal parenchyma damage dictates the need to develop new non-invasive technologies for screening and monitoring kidney conditions in patients with CU. Aims: To evaluate the possibility of separating groups of healthy children and children with kidney damage with CU using the analysis of the mass spectra of volatile organic compounds (VOCs) in urine samples. Materials and methods: This study involved 42 patients (average age 5.4 + 2.3 years), divided into 2 groups: group 1 24 children with congenital uropathies (grade II-V PMR) and comparison group 2 - 18 patients with minor surgical pathology without pathology of the urinary system. Urine samples were collected before the start of treatment. Composition analysis of VOCs samples was carried out through express-analysis method for biological objects at atmospheric pressure without preliminary preparation using a mass spectrometer with ionization by laser plasma radiation. Urinary levels of markers of inflammation (MCP-1, IL-8, IL-18), angiogenesis (VEGF) and fibrosis (TGF-1) were measured by solid-phase ELISA. Results: Composition changes in urine VOCs were detected in group 1 patients with congenital uropathies (VUR). These changes made it possible to distinguish group 1 samples from the comparison group 2. Creatinine level and glomerular filtration rate (GFR) in both groups had no statistical difference. An increase in concentration of inflammatory markers MCP-1, IL-18, IL-8, VEGF angiogenesis and TGF-1 fibrosis was observed in the urine of children with congenital uropathies (VUR) (p0.001). In group 1 patients the concentration of markers did not correlate with the reflux level. Conclusions: The performed research allowed to find a set of peaks in the recorded mass spectra, according to which it is possible to divide groups into healthy and sick. It also demonstrated the potential of volatolom analysis to detect kidney damage in children with congenital uropathies. The use of standard methods: creatinine and GFR did not allow us to find a threshold value to divide patient into healthy and sick groups. The increase of biomarkers of inflammation, angiogenesis and fibrosis in the urine of children with congenital uropathies confirmed the presence of persistent kidney damage, parenchymal hypoxia, activation of fibrosis and inflammation in children with CU kidneys.Обоснование: Первичный пузырно-мочеточниковый рефлюкс (ПМР)наиболее распространенная врожденная уропатия (ВУ) у детей, приводящая к развитию рефлюкс-нефропатии и хронической болезни почек, достигающей терминальной стадии у 25-60% пациентов. Недостаточная чувствительность существующих методов инструментальной и лабораторной диагностики начальных этапов повреждения почечной паренхимы диктует необходимость разработки новых неинвазивных технологий скрининга и мониторинга состояния почек у пациентов с ВУ. Цель исследования: оценить возможность разделения групп здоровых детей и детей с повреждением почек при ВУ на основе анализа масс-спектров летучих органических соединений (ЛОС, волатолом) образцов мочи, зарегистрированных без пробоподготовки при нормальных условиях. Методы: Проведено исследование образцов мочи 42 пациентов (средний возраст 5,4+2,3 года), разделённых на 2 группы: 1 группа 24 ребенка с ВУ (ПМР II-V степени), 2 группа сравнения - 18 пациентов с малой хирургической патологией без патологии мочевыделительной системы. Сбор мочи осуществлялся до начала лечения. Анализ состава ЛОС образцов проводился методом экспресс-анализа биологических объектов при атмосферном давлении без предварительной подготовки с помощью масс-спектрометра с ионизацией ЛОС излучением лазерной плазмы. Мочевые уровни маркёров воспаления (MCP-1, IL-8, IL-18), ангиогенеза (VEGF) и фиброза (TGF-1) измерялись методом твердофазного ИФА. Результаты: У пациентов 1 группы с ВУ (ПМР) при анализе масс-спектров были выявлены изменения состава ЛОС мочи, которые позволили отличить эти образцы от 2 группы сравнения. Уровень креатинина и скорость клубочковой фильтрации (СКФ) в обеих группах не имели статистических отличий. В моче детей с ВУ (ПМР) наблюдалось повышение концентрации маркеров воспаления MCP-1, IL-18, IL-8, ангиогенеза VEGF и фиброза TGF- 1 (р0,001). У пациентов 1 группы с ВУ (ПМР) концентрация маркеров не зависела от степени рефлюкса. Заключение: Проведенное исследование показало, что в регистрируемых масс-спектрах существует набор пиков, по которым возможно разделение групп здоровые больные, и продемонстрировало потенциал масс-спектрометрического анализа волатолома для обнаружения повреждения почек у детей с ВУ. Использование стандартных анализов креатинина и СКФ не позволило найти пороговое значение, которое позволяло разделить группы больные - здоровые. Повышение в моче детей с ВУ биомаркеров воспаления, ангиогенеза и фиброза подтверждало наличие персистирующего повреждения почек, гипоксии паренхимы, активации фиброза и воспаления в ней у детей с ВУ