CESPRA-CRPRA - Centre de recherches politiques Raymond-Aron

Catherine Maire, chargée de recherche au CNRS Les philosophes des Lumières dans le contexte des controverses sur les rapports entre l’Église et l’État Le séminaire a étudié les liens étroits que les Lumières françaises ont entretenus avec les disputes religieuses de leur temps, en particulier les grandes controverses sur les rapports entre l’Église et l’État : la constitution Unigenitus, les biens et immunités ecclésiastiques, le mariage des protestants, le refus des sacrements, l’expulsion d..

CESPRA-CRPRA - Centre de recherches politiques Raymond-Aron

Catherine Maire, chargée de recherche au CNRS Les philosophes des Lumières dans le contexte des controverses sur les rapports entre l’Église et l’État Le séminaire a étudié les liens étroits que les Lumières françaises ont entretenus avec les disputes religieuses de leur temps, en particulier les grandes controverses sur les rapports entre l’Église et l’État : la constitution Unigenitus, les biens et immunités ecclésiastiques, le mariage des protestants, le refus des sacrements, l’expulsion d..

L’entrée des « Lumières » à l’Index : le tournant de la double censure de l’Encyclopédie en 1759

À partir de la double censure de l’Encyclopédie, celle modérée de la congrégation de l’Index, suivie de celle beaucoup plus sévère du Saint-Office, l’article s’efforce de préciser et de réévaluer les modalités intellectuelles et en particulier jansénistes du tournant zelante dont Mario Rosa avait décrit les coulisses au sein de la curie durant les années 1758-1759. L’étude minutieuse des deux dossiers replacés dans l’économie générale des mises à l’index d’ouvrages français dans la premier moitié du xviiie siècle permet de suivre l’émergence de la prise de conscience, dans l’esprit des qualificateurs et des consulteurs romains, des dangers d’une entreprise éditoriale dissimulant habilement l’action concertée d’un groupe, véritable complot contre l’Eglise et la Religion, nouvelle forme d’hérésie, celle de l’indépendance humaine, celle des « Lumières » radicalement opposées à la « Lumière naturelle » du christianisme.The Enlightenment enters the IndexThis article, starting from the measured censorship of the Encyclopédie by the Congrégation of the Index and the much severer censorship by the Holy Office, attempts to understand and reevaluate the intellectual and in particular Jansenist nature of the zelante turn of the Curia in 1758-9, analysed by Mario Rosa. A detailed study of the two cases against the background of the French works put on the Index during the first half of the 18th Century brings out the way in which the Roman qualificators and advi-sers became aware of the dangers of an editorial enterprise which skilfully concealed the concerted action of a group. It was a plot against Church and religion, a new form of heresy, that of human independence and of the Enlightenment, radically opposed to the “natural light” of Christianity

La critique gallicane et politique des vœux de religion

Qui ne connaît la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 ? On connaît moins le texte qui lui fait suite, dans la Constitution de 1791, c'est-à-dire le préambule de l'acte constitutionnel proprement dit, qui en explicite synthétiquement les conséquences, s'agissant de la destruction radicale de l'Ancien Régime. Permettez-moi de vous rappeler ces quelques lignes frappantes et de vous demander de prêter attention au crescendo énumératif : L'Assemblée nationale voulant établir la..

Les querelles jansénistes de la décennie 1730-1740

D’Alembert a eu connaissance de la littérature polémique relative à la bulle Unigenitus lorsqu’il était étudiant au collège Mazarin et à la Faculté des Arts, puis par l’intermédiaire de son directeur de conscience, l’abbé Goujet. Dans son article Convulsionnaire  de l’Encyclopédie, il s’est moqué en particulier des divisions sectaires du mouvement janséniste. Cette communication s’efforce de reconstituer le contexte des querelles jansénistes durant la décennie 1730-1740 sous ses divers aspects théologiques, politiques et intellectuels : le jansénisme comme querelle, sa politisation, la répression sous le cardinal de Fleury, le phénomène des miracles et convulsions, les dissensions qui s’ensuivent au sein du parti janséniste, l’émergence de la mémoire de Port-Royal.Jansenist quarrels in the 1730s D’Alembert got to know the polemical literature relating to the Papal Bull Unigenitus while a student at Mazarin College and the Faculty of Arts, then through his spiritual advisor, abbé Goujet. In his Encyclopédie articleconvulsionnaires, he particularly mocked sectarian divisions in the Jansenist movement. This article attempts to describe the theological, political and intellectual aspects of the Jansenist disputes in the 1730s : we study Jansenism as a quarrel, its politicisation and repression under Cardinal Fleury, the phenomenon of miracles and convulsions and the ensuing disagreements within the Jansenist party, and the emergence of the memory of Port-Royal

Aux origines de l’esprit bourgeois en France. Pour une relecture de Bernard Groethuysen

Republiées en 1977 et tirées à 10 000 exemplaires dans la collection « Tel » chez Gallimard, cinquante ans après leur parution dans la « Bibliothèque des idées » fondée à cette occasion, les Origines de l'esprit bourgeois en France de Bernard Groethuysen, philosophe allemand de formation et historien français d'adoption, ont connu leur véritable notoriété au moment de l'apogée de l'histoire dite des mentalités. A l'époque, ce livre a été considéré comme un important travail précurseur des étu..

CESPRA – Centre d’études sociologiques et politiques Raymond-Aron

Bernard Manin, directeur d’études Démocratie délibérative et démocratie représentative Les institutions délibératives qui se développent aujourd’hui (jurys ou assemblées de citoyens, sondages délibératifs, par exemple) ne reposent pas sur l’élection. Il y a pourtant de bonnes raisons de conceptualiser ces institutions comme des formes de représentation, plutôt que de démocratie directe. L’idée, a priori surprenante, d’une représentation sans élections a d’abord été exposée et discutée (voir l..

Gamifier un quiz – Effet graduel sur la performance, l’immersion et la perception de compétence

Dans un contexte marqué par l’arrivée d’une génération pour laquelle les technologies, les réseaux sociaux et les jeux en ligne relèvent de l’évidence (Stein, 2013; Weiler, 2004), le jeu a souvent été qualifié de véhicule d’une pédagogie rendant l’étudiant acteur de son apprentissage, conférant une dimension de défi aux activités éducatives et générant une motivation intrinsèque (Foster, 2008; Kang & Tan, 2008; McFarlane et al., 2002; Mitchell & Savill-Smith, 2004; Papastergiou, 2009). Ce potentiel éducatif du jeu a cependant été souvent associé à des jeux immersifs (de Freitas, 2006) requérant la mise en œuvre d’une trame narrative et dont le développement peut s’avérer couteux. L’utilisation de mini-jeux est considérée comme une solution alternative à ces « serious games » complexes car ils permettent d’enseigner un grand nombre de concepts tout en générant de faibles coûts de développement (Illanas, Gallego, Satorre, & Llorens, 2008). Ceux-ci présentent des règles basiques, sont faciles à jouer et conçus comme objets d’apprentissage de sorte qu’il soit aisé pour l’étudiant de percevoir les informations essentielles et que leur pratique soit bénéfique pour l’apprentissage (Frazer, Argles, & Wills, 2007). La gamification, à savoir la transposition des principes issus de l’univers du jeu au domaine de l’éducation (Deterding, Dixon, Khaled, & Nacke, 2011), ne porte donc pas ici sur des jeux de simulation immersifs mais vise plus réalistement la transposition à des activités d’apprentissage d’un certain nombre de principes et de leviers à l’œuvre dans des mini-jeux populaires tel que Candy Crush. La question de recherche qui a guidé l’expérience décrite ci-après concerne l’évaluation du potentiel pédagogique de l’utilisation d’un mini-jeu de ce type dans un cours de chimie générale en complément des supports pédagogiques plus classiquement utilisés en première année d’université. Concrètement, ce mini-jeu appelé « Atomica » se présente comme un quiz d’entrainement portant sur un chapitre réputé difficile du cours, l’atomistique. Ce quiz a fait l’objet de quatre versions activant chacune un nombre croissant d’éléments de gamification (indiqués en gras) décrits par plusieurs auteurs comme étant les « ingrédients » ou « building blocks » d’un bon jeu (Bunchball Inc., 2010; Dignan, 2011; Reeves & Read, 2013) : - La version contrôle du QCM se présente comme similaire aux évaluations formatives couramment utilisées à l’université ; - La version 1 segmente le QCM en six niveaux de difficulté ; - La version 2 ajoute un feedback automatisé aux niveaux de difficulté ; - La version 3 présente une version maximaliste de la gamification puisque, aux éléments précédents, elle ajoute un compte à rebours, des indices dont l’appel engendre une perte de points, un classement des meilleurs joueurs et un indicateur social (possibilité de se situer par rapport à la communauté de joueurs). Ce choix d’un dispositif graduel se justifie notamment par l’intérêt pour la détection d’un seuil à partir duquel l’ajout d’éléments de gamification fait basculer la perception d’un quiz habituel vers un artefact relevant du mini-jeu et générant ainsi un état de flow chez le joueur. Chaque version a été soumise à un groupe d’une trentaine d’étudiants, selon une procédure expérimentale contrôlée, avec pour objectif la collecte de données (en cours) sur : - L’état de flow ou expérience optimale engendré par chacune des versions (orientation comparative) défini comme un état subjectif de bien-être (Csikszentmihalyi, 1990) engendrant une immersion totale dans l’activité. Afin de mesurer le flow, une échelle spécifique aux jeux éducatifs (EGameFlow) développée en 2009 (Fu, Su, & Yu, 2009) a été utilisée dans le cadre de cette étude. - Une des trois composantes du modèle de la dynamique motivationnelle de Viau, la perception du sentiment de compétence (Bandura, 1993; Pajares, 2014) considéré comme un moteur essentiel à l’apprentissage et un déterminant de l’intérêt pour une discipline scolaire. - La performance à un test de connaissance soumis aux étudiants avant et après l’expérience de jeu. Les motivations sous-tendant le processus d’exploration des mini-jeux sont à chercher du côté d’un certain discours pédagogique qui prône l’inscription d’une dimension ludique dans les apprentissages en enseignement supérieur. Nourrie par ses résultats expérimentaux, la communication proposera un retour réflexif plus général sur la valeur, les limitations et les conditions de réalisation de ce discours

Catholicisme et bourgeoisie. Retour sur les Origines de l'esprit bourgeois en France de Bernard Groethuysen

Dans le cadre du GDR 2342 « l'esprit moderne en religion (xvie-xxe siècle) », le Centre d'anthropologie religieuse européenne (CARE) avec Catherine Maire et l'Institut d'histoire du christianisme avec Bernard Hours, ont organisé à Lyon, dans les locaux de l'université Jean-Moulin, une table ronde autour du livre de Bernard Groethuysen, Origines de l'esprit bourgeois en France (1927), avec la participation de Philippe Boutry, Louis Châtellier, François Chaubet, Marcel Gauchet, Alain Guéry, Ber..

Croyance et incroyance dans l’Europe de la Révolution et du XIXe siècle

Philippe Boutry, directeur d’études avec Daniel Couty, maître de conférences à l’Université de Rouen et Catherine Maire, chargée de recherche au CNRS Liens et frontières du religieux : un enjeu politique, une donnée littéraire Quatre séances ont été consacrées à l’examen de questions théologiques, éthiques et philosophiques intéressant les mutations du catholicisme à l’âge du jansénisme et de la philosophie des Lumières. Béatrice Guion (Université de Toulouse-II), dans un séminaire intitulé «..