Estrategia educativa para la prevención de las infecciones respiratorias en niños menores de cinco años

Introduction: health promotion is the most effective method of disease prevention. This type of activity ensures that professionals seek various ways of transmitting crucial information to parents and caregivers by disseminating key information for the prevention of pathologies. Objective: to contribute to the prevention of acute respiratory infections in children under five years of age through an educational intervention. Methods: an observational, descriptive, cross-sectional, action-participation (educational intervention) before-after study was carried out. The universe and the sample coincided; it was constituted by the parents and/or guardians of the 30 children attending the “Estrellitas del Futuro” Child Development Center of the San Buenaventura parish, Cotopaxi province, Ecuador. A questionnaire on knowledge and practices was applied before and after the intervention.Results: before the  educational   intervention,   the prevalent level of knowledge was poor (96,6 %) regardless of the level of schooling; after the intervention it was good (53,3 %) and regular (36,6 %). Eighty-seven percent of the sample after the intervention assumed good practices against respiratory infections. The impact of the educational intervention was positive, with a significance level of less than p'0,005.  Conclusions: the educational intervention on the prevention of respiratory infections in children under five years of age was effective, which demonstrates the importance of educating the population in order to raise their perception of risk and provoke the adoption of good health practices.Introducción: la promoción de salud es el método más efectivo para prevenir enfermedades. Este tipo de actividades garantiza que los profesionales busquen diversas formas de transmitir información crucial a padres y cuidadores mediante la difusión de información clave para la prevención de patologías. Objetivo: contribuir a la prevención de infecciones respiratorias agudas en niños menores de cinco años a través de una intervención educativa. Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal, de acción participación (intervención educativa) tipo antes-después. El universo y la muestra coincidieron, estuvo constituido por los padres y/o tutores de los 30 niños que acuden al Centro de Desarrollo Infantil “Estrellitas del Futuro” de la parroquia San Buenaventura, provincia Cotopaxi, Ecuador. Se aplicó un cuestionario sobre conocimientos y prácticas antes y después de la intervención.Resultados: antes de la intervención educativa el nivel de conocimiento prevalente era malo (96,6 %) independientemente del nivel de escolaridad, después de la intervención fue bueno (53,3 %) y regular (36,6 %). El 87 % de la muestra después de la intervención asume buenas prácticas ante las infecciones respiratorias. El impacto de la intervención educativa fue positivo, con un nivel de significancia menor a p‹0,005.   Conclusiones: la intervención educativa sobre la prevención de infecciones respiratorias en niños menores de cinco años fue efectiva, lo que demuestra la importancia de la educación de la población en función de elevar su percepción de riesgo y provocar la adopción buenas prácticas en relación con la salud

Intervención educativa para la prevención del alcoholismo en adolescentes en colegio ecuatoriano

Introduction: adolescence is considered the stage of life from childhood to the adulthood of the human being and constitutes a transitional period, where they are vulnerable to risky behaviors such as alcoholism.Objective: to determine the consumption of alcohol in adolescents  at Manuel Daza School from Bolívar Junín de Agua Fría municipality, Manabí province, and its relationship with family functioning, in order to design an educational strategy of prevention through health promotion.Methods: a descriptive and longitudinal research was carried out in three stages: diagnosis, analysis of results, design of the educational strategy and evaluation.Results: the results showed that 59.7% of the adolescents reported drinking alcoholic beverages regularly, male sex was the most affected with 45.1% and ages between 15-18 years in both sexes, family functioning only 23.1% of the adolescents pointed out being part of functional homes and 76.8 % reported that their families have some degree of dysfunction, in the pattern of alcohol consumption 76.9 % of male adolescents and 25.5 % of women had low-risk of consumption, 73.1 % had an inadequate level of knowledge  that changed after the application of the educational program, reaching 95.1 %.Conclusions: the application of the educational strategy increased the level of knowledge of adolescents at-risk, showing the effectiveness of the educational program.Introducción: la adolescencia es considerada la etapa de transición de la infancia a la edad adulta del ser humano y constituye un período transicional, donde son vulnerables a la adopción de conductas de riesgo, como el alcoholismo.Objetivo: determinar el consumo de alcohol en adolescentes del colegio Manuel Daza del Cantón Bolívar Junín, de Agua Fría en la provincia de Manabí, y su relación con el funcionamiento familiar, para diseñar una estrategia educativa de prevención desde la promoción de salud.Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal, en tres etapas, diagnóstico, análisis de resultados y diseño de la estrategia educativa y evaluación.Resultados: el  59,7 % de los adolescentes refieren consumir bebidas alcohólicas con regularidad, el sexo masculino fue el más afectado con 45,1 % y las edades entre 15-18 años en ambos sexos, solo el 23,1 % de los adolescentes formaban parte de hogares funcionales y el 76, 8 % refieren que sus familias tienen algún grado de disfuncionalidad,  en el patrón de consumo de alcohol el 76,9 % de los adolescentes es hombre y el 25,5 % de las mujeres tienen un consumo de bajo riesgo, el 73,1 % tenían un nivel de conocimiento inadecuado lo cual cambió después de aplicar el programa educativo para un 95,1 %.Conclusiones: la aplicación de la estrategia educativa logró elevar el nivel de conocimiento de los adolescentes de riesgo, por lo que demostró la efectividad del programa educativo