La formación de la población adulta en Aragón

Realizar un chequeo a los programas de formación que se ofrecen a la población postescolar en la región aragonesa intentando identificar sus elementos diferenciadores. Identificar los modelos de actuación, sus aspectos metodológicos y organizativos, y conocer las zonas, ámbitos de formación y características de los participantes. Conocer con mayor profundidad la organización y el currículum de la educación de las personas adultas en Aragón. Elaborar un mapa de formación : instituciones, programas, base legal, actuaciones, participantes y profesionales. Confeccionar y analizar un modelo de formación de adultos. Confeccionar un mapa potencial de necesidades de aprendizaje. 1. Fase; 243 cuestionarios de direcciones de institutos, organismos, asociaciones, empresas y centros. 2. Fase; 20 estudios de casos. Dos fases. La primera consiste en una recogida de datos para obtener información acerca de las actuaciones de formación de adultos. El método de trabajo utilizado es el análisis de los datos y la evaluación de los resultados obtenidos del cuestionario remitido a las entidades que desarrollan los diferentes programas. La segunda se caracteriza por primar el enfoque estructural con predominio de las técnicas cualitativas. Utilizan reuniones, guías, cuestionarios específicos y equipos de trabajo. La metodología empleada es el estudio de casos. Entrevistas, documentos, informes, guía, ítems. Porcentajes, coeficiente contingencia, v. de Cramer. 1. La formación de la población adulta tiene un modelo de funcionamiento en el que resalta la interacción entre la posibilidad de oferta (infraestructura, institución) y la demanda (características de los destinatarios). En ese modelo distinguen 3 estilos: titulación académica, competencia laboral, y desarrollo personal; que tienen características curriculares (didácticas y organizativas) peculiares relativas al contexto, la metodología, los recursos, la evaluación, los destinatarios y los profesionales. 2. Cada institución se dirige a un colectivo de población, sin que exista interferencia entre las mismas, salvo en el ámbito laboral que concurren entidades privadas y públicas. 3. La oferta formativa no responde a un estudio muy sistemático de las necesidades. 4. No existe una hilación entre la educación básica y la laboral. 5. La oferta de estudios no es integral y es abundante pero no se recibe en todos los lugares por igual. Sólo llega a las poblaciones con mayor número de habitantes y situadas en unos entornos geográficos muy concretos: próximos a las ciudades y en el trazado de vías de comunicación estratégicas a nivel nacional. 6. La formación permanente y la continua encuentran dificultades; por su dispersión, dinamismo y falta de coordinación.AragónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]

Intellectual Capital and Sustainable Development on Islands: An Application to the Case of Gran Canaria

Sanchez Medina A. J., Melian Gonzalez A. and Garcia Falcon J. M. (2007) Intellectual capital and sustainable development on islands: an application to the case of Gran Canaria, Regional Studies 41, 473-487. Sustainable development is an objective for any territory, especially when the territory is a small island. To achieve the goal of development and conservation of natural resources, the ideal would be to base a good part of the island's economy on intangible assets, such as culture or knowledge, since they neither depreciate nor erode with use. This work proposes a model designed to enable the identification and measurement of the principal intangible assets that contribute to island territories' achievement of sustainable development. In this work, the model is applied to the island of Gran Canaria, Spain. Sanchez Medina A. J., Melian Gonzalez et Garcia Falcon J. M. (2007) Le capital intellectuel et le developpement durable des iles: etude de cas de la Gran Canaria, Regional Studies 41, 473-487. Le developpement durable constitue un objectif de tout territoire, surtout quand le territoire en question est une petite ile. Afin de realiser le developpement et la protection des ressources naturelles, on devrait focaliser en principe une part non-negligeable de l'economie de l'ile sur les immobilisations incorporelles, telles la culture ou la connaissance, parce que leur valeur ne se deprecie, ni s'erode sur le temps. Cette etude propose un modele qui facilite l'identification et la mesure des principales immobilisations incorporelles qui contribuent a la realisation du developpment durable par les territoires insulaires. Dans cette etude, le modele se voit appliquer a la Gran Canaria, en Espagne. Capital intellectuel Territoire insulaire Developpement durable Sanchez Medina A. J., Melian Gonzalez und Garcia Falcon J. M. (2007) Geistiges Kapital und nachhaltige Entwicklung auf Inseln: Anwendung auf den Fall Gran Canaria, Regional Studies 41, 473-487. Nachhaltige Entwicklung ist ein Ziel fur jedes Gebiet, insbesondere wenn es sich bei dem Gebiet um eine kleine Insel handelt. Um das Ziel der Entwicklung und des Erhalts naturlicher Ressourcen zu verwirklichen, ware es ideal, einen Grossteil der Wirtschaft der Insel auf immaterielle Guter zu stutzen, also zum Beispiel auf Kultur oder Wissen - denn diese Guter verlieren weder an Wert, noch verschleissen sie durch Gebrauch. In diesem Beitrag wird ein Modell vorgestellt, mit dem sich die wichtigsten immateriellen Guter identifizieren und messen lassen, die zur Verwirklichung nachhaltiger Entwicklung auf einem Inselgebiet beitragen konnen. Angewandt wird dieses Modell in diesem Beitrag auf die Insel Gran Canaria, Spanien. Geistiges Kapital Inselgebiet Nachhaltige Entwicklung Sanchez Medina A. J., Melian Gonzalez y Garcia Falcon J. M. (2007) Capital intelectual y desarrollo sostenible en las islas: el caso de Gran Canaria, Regional Studies 41, 473-487. El desarrollo sostenible es un objetivo para cualquier territorio, especialmente cuando se trata de una pequena isla. Para conseguir el objetivo del desarrollo y la conservacion de los recursos naturales, lo ideal seria basar una buena parte de la economia de la isla en bienes intangibles, tales como la cultura o el conocimiento, dado que estos ni se devaluan ni se erosionan con el uso. Con este trabajo proponemos un modelo disenado para permitir la identificacion y la medicion de los principales bienes intangibles que contribuyen a obtener un desarrollo sostenible en los territorios de una isla. En este trabajo, el modelo se aplica a la isla de Gran Canaria en Espana. Capital intelectual Territorio insular Desarrollo sostenibleIntellectual capital, Island territory, Sustainable development,