ANÁLISE DO APEGO AO LUGAR E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA EM CRIANÇAS NO ÂMBITO ESCOLAR

Este estudo buscou compreender as representações sociais de escola e o apego ao lugar de alunos das primeiras sérias do ensino fundamental, em uma escola no município de Criciúma. Para a coleta de dados utilizou-se um mapa comportamental, mapa afetivo e uma entrevista informal com 14 crianças. Estas informações foram transcritas e analisadas por meio de análise de conteúdo. Compreende-se que o meio de locomoção da criança até a escola e seus hábitos fazem com que a sua percepção ambiental aumente ou não. Ao caminhar a pé a criança consegue focar sua atenção na paisagem, nos elementos e na composição do caminho que está fazendo, fazendo com que ela tenha mais domínio do ambiente possibilitando maior auto segurança no momento que por exemplo, ela é deixada na escola, pois ela saberá fazer o caminho de volta até a casa caso algo aconteça. A casa, em detrimento da escola apareceu com mais ênfase nos desenhos, com isso, para que favorecer identidade de lugar e para que a criança se sinta parte do ambiente precisa-se que ela forneça elementos para apropriação do espaço, para que ela possa também construir esse ambiente e se identificar.            Palavras-chave: Apego; Escola; Crianças

EDIFÍCIO MULTIFUNCIONAL ASSOCIADO A EDIFICAÇÃO DE VALOR HISTÓRICO EM CENTRO TRADICIONAL

Os centros históricos têm papel fundamental na construção da memória urbana, sua preservação é essencial para o estudo e conhecimento da história pelas novas gerações, para isso, a diversificação de uso no local e a utilização de suas edificações, é fundamental para trazer vivacidade urbana, incentivando sua preservação

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