Marginalidad avanzada y espacio social: Nuevos modelos de cohesión. El caso de Torreblanca (Sevilla)

Programa de Doctorado en Ciencias SocialesLínea de Investigación: Educación: Escuela, Familia, Cohesión y Crecimiento SocialClave Programa: DSOClave Línea: 58La presente tesis doctoral pretende describir y analizar el fenómeno social de la nueva marginalidad urbana del barrio de Torreblanca (Sevilla, España). Desde una óptica socio-educativa poliédrica del sujeto como agente de cambio y dinamizador social en ecosistemas bióticos locales y bajo los auspicios del paradigma del desarrollo humano el trabajo de investigación permite el análisis de contextos sociales vulnerables y el diseño de espacios de Innovación Social Sostenible (ISS) para la regeneración urbana intercultural, el empoderamiento socio-educativo comunitario y la cohesión social de barrios declarados como Zonas con Necesidades de Transformación Social (ZNTS). Referente al organigrama funcional de la tesis doctoral, sigue el establecido por los estudios contemporáneos en los que el planteamiento del estudio precede al marco teórico de la investigación. En este sentido, el trabajo de investigación se encuentra constituido por cinco capítulos y un apartado correspondiente a los apéndices y al edublog de la tesis doctoral (versión simplificada) . Se inicia con la justificación, objetivos y estructura global del estudio de investigación. Entre los objetivos de la misma, resaltan: ¿ Realizar una aproximación conceptual a la nueva marginalidad urbana. ¿ Analizar el fenómeno social de la ¿marginalidad avanzada local¿ desde la complejidad multidimensional. ¿ Identificar los factores de resiliencia y estrategias de cambios en barrios marginales desde la educación comunitaria y el empoderamiento social. ¿ Diseñar un protocolo de actuación educativo en espacios urbanos con necesidades de transformación social (PROAES). En el capítulo segundo, se efectúa la revisión de la literatura científica actual en relación con el concepto de marginalidad avanzada local. Para ello se realiza una revisión bibliográfica exhaustiva y actualizada, iniciándose desde el desarrollo humano como enfoque para la marginalidad avanzada, el bienestar para las transformaciones sociales y las comunidades urbanas marginadas y se concluye en los nuevos desafíos de la globalización, las redes sociales y acción comunitaria para converger en la definición de la comunidad en el pensamiento moderno. En el ecuador de la obra científica se describe el escenario metodológico de la investigación destacando su naturaleza socio-educativa, sistémica e integradora para la comprensión y análisis de los nuevos espacios de riesgos para la cohesión social y especificar las diferentes vulnerabilidades que afectan a los sujetos en un determinado barrio. La investigación se enmarca dentro de un diseño de investigación no experimental, holístico de carácter cualitativo etnográfico y de investigación-acción participativa (IAP). La elección de las metodologías cualitativas se justifica por ser procesos metodológicos de creación sistemática de conocimientos, de análisis de los significados de las acciones y de la realidad dinámica humana y, en última instancia, por ser coherentes con la óptica onto-epistémica asumida por la investigadora. Todo ello con la intención de concurrir en la simbiosis dialéctica de ambas perspectivas y en una estrategia de complementariedad del conocimiento y análisis integral del fenómeno objeto de estudio. En el atardecer del estudio, capítulo cuarto y quinto, se describen de forma coherente y rigurosa las reflexiones, resultados y conclusiones obtenidas de la instrumentalización aplicada, resaltando los siguientes aspectos: ¿ La promoción del contexto social y la participación activa del sujeto, a través de la capacitación y las posibilidades ofrecidas (capability), son elementos imprescindibles, el humus, para el Desarrollo Humano, el emprendimiento y la cohesión social, es decir, se puede constatar a través del presente estudio de investigación que para un óptimo y real desarrollo humano es necesario orientar la intervención social de manera transversal teniendo como epicentro dinamizador el propio sujeto como gestor y agente proactivo para la regeneración del territorio local. ¿ A su vez, una constante que se efectúa intencionalmente en el trabajo doctoral para una generación de espacios de Innovación Social Sostenibles (ISS) en los barrios marginales es apostar por la implementación de reformas políticas públicas orientadas al empoderamiento comunitario activo y la cohesión social aplicadas al territorio y, a su vez, considerar que las vulnerabilidades económicas deben ser tratadas desde su vertiente multidimensional y no circunscritas exclusivamente a una escasez de recursos económicos. ¿ De igual manera, se estima que es de vital importancia la necesidad de promocionar y fortalecer el capital social del sujeto como protagonista, dinamizador y agente de transformación social del territorio. En definitiva, corroborando con Sen (1993) lo que determina la esencia del individuo son sus relaciones con el ambiente en el que vive. ¿ Y la necesidad de crear e incentivar el capital social como paso crucial para la génesis de una nueva realidad social comunitaria, sostenible e inclusiva en el tejido de la ciudadanía. En última instancia, la importancia y la relevancia del presente estudio de investigación residen, bajo nuestro punto de vista, en la elaboración de dos instrumentos socio-educativos para el desarrollo sostenible de políticas proactivas: la Matriz dimensional de la Marginalidad Avanzada (MADIMAV) y el Protocolo de actuación educativo (PROAES) que quieren ser utensilios de cohesión social para favorecer el bienestar social, el empoderamiento con corresponsabilidad y la regeneración de ecosistemas bióticos marginales de colectivos en situaciones de vulnerabilidad y desprotección social, en definitiva, recursos socio-educativos para crear espacios de Innovación Social Sostenible (ISS).Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Trabajo Social y Servicios SocialesPostprin

Teaching in Secondary School before the challenge of emotions: socio-emotional competence of the teacher to educate an active citizenship

In today's society it seems to be essential to invest in education for an active citizenship that favors social cohesion, through the global development of the person. In this sense, educational agents have the responsibility to promote active learning that puts the importance of socio-emotional skills at the forefront. In this direction, socio-emotional education -oriented to learn to know, to do, to live together, to be- seems to offer the tools for the full development of the person. The main objective of this article is to deepen the current situation of socio-emotional competences in school contexts. For this, a pilot study has been carried only in two Secondary Education Institutes of Seville, where the final participant sample has reached 44 professors. It should be noted that this study is being carried out within the framework of the secondary school research project (Baccalaureate) in Morocco and Spain, funded by the Ministry of Foreign Affairs

La docencia en Educación Secundaria ante el reto de las emociones: competencia socioemocional del profesorado para educar a una ciudadanía activa

URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/3471In today's society it seems to be essential to invest in education for an active citizenship that favors social cohesion, through the global development of the person. In this sense, educational agents have the responsibility to promote active learning that puts the importance of socio-emotional skills at the forefront. In this direction, socio-emotional education -oriented to learn to know, to do, to live together, to be- seems to offer the tools for the full development of the person. The main objective of this article is to deepen the current situation of socio-emotional competences in school contexts. For this, a pilot study has been carried only in two Secondary Education Institutes of Seville, where the final participant sample has reached 44 professors. It should be noted that this study is being carried out within the framework of the secondary school research project (Baccalaureate) in Morocco and Spain, funded by the Ministry of Foreign Affairs.En la sociedad actual parece ser imprescindible invertir en la educación para una ciudadanía activa que favorezca la cohesión social, a través del desarrollo global de la persona. En este sentido, los agentes educativos tienen la responsabilidad de promover un aprendizaje activo que ponga en primer plano la importancia de las habilidades socioemocionales. En esta dirección, la educación socioemocional -orientada a aprender a conocer, a hacer, a convivir, a ser- parece ofrecer las herramientas para el desarrollo pleno de la persona. El objetivo principal de este artículo es profundizar en la situación actual de las competencias socio-emocionales en contextos escolares. Para ello, se ha realizado un estudio-piloto en dos Institutos de Educación Secundaria de Sevilla, dónde la muestra final participante ha alcanzado los 44 profesores. Hay que hacer reflejar que estudio se realiza en el marco del proyecto de Investigación escolares de educación secundaria (Bachillerato) en Marruecos y España, financiado por el Ministerio de Asuntos Exteriores.Universidad Pablo de Olavid

Estereotipos presentes en la elección de la formación académica y profesional

This paper analyzes how gender stereotypes influence differentlythe way men and women decideabout their professional future.Quantitative research has been designed in order to know what are the beliefs and stereotypes that presentlyinfluence the process of decision making of the individual when choosing their academic career.The research is carried out from a double perspective, analyzing on the one hand the beliefs, motivations,and stereotypes of the students, and on the other hand, identifying in the Galician society the beliefs in relation to professional competence and the stereotypes that connect to each gender. These data will be correlated with the number of registered studentsin each of these degrees of each gender in order to identify what weight stereotypes exercise when deciding aprofession.En este trabajo seanaliza cómo influyen los estereotipos de género de modo diferencial en el modo en que hombres y mujeres deciden sobre su futuro profesional. Se ha diseñado una investigación cuantitativa a fin de conocer cuáles son las creencias y estereotipos que, en elpresente, influyen sobre el proceso de toma de decisión del individuo a la hora de escoger su trayectoria académica.La investigación se efectúa desde una doble perspectiva, analizándose por un lado las creencias, motivaciones y estereotipos del alumnado y por otro lado, identificando en la sociedad gallega las creencias en relación a competencia profesional y los estereotipos que conectan a cada género. Estos datos serán correlacionados con el número de matriculados en cada una de estas titulaciones de cada género a fin de identificar qué peso ejercen los estereotipos a la hora de decidir el futuro profesional.Universidad Pablo de Olavid

Applicability of the Theory of Planned Behavior for Predicting Alcohol Use in Spanish Early Adolescents

According to the theory of planned behavior (TPB), intentions to perform a specific behavior are the result of attitudes, norms, and perceived control, and in turn, intentions and perceived control are the main predictors of the behavior. This study aimed to test the applicability of TPB in predicting alcohol use in normative pre-adolescents. The sample was composed of 755 Spanish adolescents aged 11 to 15 (M = 12.24; SD = 0.56), 47.1% females, from 12 state secondary schools in Spain. The results of path analysis indicate that positive attitudes towards alcohol, favorable norms towards alcohol, and offer vulnerability (perceived control) are significantly positively related to intentions to use alcohol as well as negatively related to actual behavioral control (i.e., actual strategies to avoid alcohol use). In turn, intentions to use and actual control predict higher alcohol frequency and heavy drinking. Significant indirect effects of these antecedents were found on alcohol outcomes through the mediation of intentions and actual control. The findings suggest that the validity and applicability of the TPB in normative pre-adolescents depend on the severity of alcohol use and point to a need to consider negative social influence in decision making processes in early adolescenceThis research was funded by the Global Center for Applied Health Research (GCAHR; Arizona State University) and supported by the Programa de Axudas á etapa posdoutoral da Xunta de Galicia (Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria) and by FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades—Agencia Estatal de Investigación (Grant PSI2015-65766-R)—under the Axuda para a consolidación e estruturación de unidades de investigación competitivas e outras accións de fomento nas universidades do SUG (GRC, 2018)S

Luoghi e utopia: la risposta territoriale di Marinaleda

Il caso del comune sivigliano di Marinaleda - che qui descriveremo brevemente - è un esempio atipico di risposta alle contraddizioni sistemiche e individuali all’interno del contesto europeo, in cui il superamento della drammatica situazione del post-franchismo spagnolo è avvenuta sulla base della fede in un sogno, un’Utopia socialmente costruita e collettivamente condivisa. L’esempio di questo piccolo comune dimostra, inoltre, come attraverso processi di rielaborazione collettiva positiva degli elementi socio-identitari territoriali, sia possibile la costruzione di luoghi in cui il territorio con le proprie specificità, diviene una risorsa per superare la crisi attuale. All’ingresso dell’Humoso - ex feudo, attuale cooperativa, simbolo degli anni di lotta e sacrifici che hanno segnato la storia della comunità di Marinaleda – troviamo da un lato la frase “Terra Utopia” e dall’altro “Este cortijo es para los joranaleros en paro de Marinaleda” (“Questo feudo è per i braccianti disoccupati di Marinaleda”). Da un lato un sogno, un’Utopia, dall’altro un obiettivo: sullo sfondo la realizzazione di entrambi. A muovere le scelte di politica collettiva del comune andaluso sembra essere il tentativo di realizzare una democrazia reale: da un punto di vista politico attraverso un sistema di bilancio partecipativo ed assembleare, dal punto di vista economico attraverso il cooperativismo e da un punto di vista sociale tramite la garanzia di diritti come la casa e la piena occupazione

Marginalità urbana e nuove povertà

La creazione di capitale sociale - in quanto congiunto di risorse immediate o potenziali che sono legate al possesso di una rete duratura di relazioni più o meno istituzionalizzata di appartenenza a un gruppo , come insieme di agenti che non sono soltanto dotati di proprietà comuni, se no che sono uniti per lacci permanenti e utili - è un passo essenziale per la progettazione e realizzazione di una nuova realtà sociale e il superamento della riproduzione di marginalità. Fondamentale sarà, allora, favorire spazi e risorse per la creazione di Luoghi e riattivare il dialogo tra politica, giustizia sociale e pianificazione urbana. Così forse si ricompatterà la città duale, per scomporsi in infinite alternative potenziali determinate dalle scelte incondizionate e attive di cittadini che hanno pari accesso a risorse funzionali alla piena realizzazione di un Sé tra gli Altri

A Co-Created Assessment Framework to Measure Inclusive Health and Wellbeing in a Vulnerable Context in the South of Europe

Rapid urbanisation exacerbates health and wellbeing disparities in vulnerable contexts and underscores the imperative need to develop innovative and participatory co-creation approaches to understand and address the specificities of these contexts. This paper presents a method to develop an assessment framework that integrates top-down dimensions with bottom-up perspectives to monitor the impact of inclusive health and wellbeing interventions tailored to the neighbourhood’s needs in Las Palmeras, a vulnerable neighbourhood in Cordoba (Spain). Drawing upon studies in the literature examining urban health and wellbeing trends, it delineates a participatory and inclusive framework, emphasising the need for context-specific indicators and assessment tools. Involving diverse stakeholders, including residents and professionals, it enriches the process and identifies key indicators and assessment methods. This approach provides valuable insights for managing innovative solutions, aligning them with local expectations, and measuring their impact. It contributes to the discourse on inclusive urban health by advocating for participatory, context-specific strategies and interdisciplinary collaboration. While not universally applicable, the framework offers a model for health assessment in vulnerable contexts, encouraging further development of community-based tools for promoting inclusive wellbeing

A science mapping analysis of ‘marginality, stigmatization and social cohesion' in WoS (1963-2019)

[EN] The current socio-economic and politico-humanitarian crisis is reflected in the progressive entanglement of social cohesion. The increase of social, political, and economic vulnerabilities, consequently with the perspective of local human development, make one realize the importance of dimensions such as social capital—and in the networks of relationships according to a perspective of the subject—that occur in a specific urban context where territory is understood as a resource and networks, building new environments of citizen empowerment, avoiding to increase marginal structural contexts. With these premises, this research aims to analyze the scientific production with the greatest impact on the social cohesion crisis, interpreted as a consequence of advanced marginality, a complex set of economic, political, and socio-structural vulnerabilities in relation to stigmatization, a key element in the vulnerability of subjects. SciMAT, a bibliometric science mapping software tool based on co-word analysis and h-index, is applied using a sample of 4297 articles from 1963 to 2018 published in 1119 journals main communication in the database Web of Science. The results show how social exclusion and stigma are strongly related to the understanding of the constant increase in social vulnerabilities

Applicability of the Theory of Planned Behavior for Predicting Alcohol Use in Spanish Early Adolescents

[EN] According to the theory of planned behavior (TPB), intentions to perform a specific behavior are the result of attitudes, norms, and perceived control, and in turn, intentions and perceived control are the main predictors of the behavior. This study aimed to test the applicability of TPB in predicting alcohol use in normative pre-adolescents. The sample was composed of 755 Spanish adolescents aged 11 to 15 (M = 12.24; SD = 0.56), 47.1% females, from 12 state secondary schools in Spain. The results of path analysis indicate that positive attitudes towards alcohol, favorable norms towards alcohol, and offer vulnerability (perceived control) are significantly positively related to intentions to use alcohol as well as negatively related to actual behavioral control (i.e., actual strategies to avoid alcohol use). In turn, intentions to use and actual control predict higher alcohol frequency and heavy drinking. Significant indirect effects of these antecedents were found on alcohol outcomes through the mediation of intentions and actual control. The findings suggest that the validity and applicability of the TPB in normative pre-adolescents depend on the severity of alcohol use and point to a need to consider negative social influence in decision making processes in early adolescence