Stress coping skills in adolescent high school students

Adolescence entails a reorganization of social, interpersonal interactions (Ávila, Heredia, Gómez & Martínez, 2006; Cardozo & Alderete, 2008), which generates stress (Frydenberg & Lewis, 2009). To deal with it, a variety of actions and cognitions are used, which prepare us to tolerate or minimize the effects produced by it (González, Montoya, Martina and Bernabeu, 2002). The purpose of this research is to describe the coping strategies used by adolescent high school students, making comparisons by sex and age. The work was done with 724 adolescents: 413 females and 311 males; ranging between 14 and 17 years of age, from Valle de Toluca, Estado de México. The Adolescent Coping Scale (ACS), developed by Frydenberg and Lewis (2000) was applied. The results obtained regarding the strategies used by adolescents in stressful situations are: to work hard and achieve, seek relaxing diversions, and worry. Females use more strategies focused on solving the problem, and they handle their emotions, unlike males who evade the problem and are more emotionally reserved. Regarding the age comparison, it was found that 16-year olds employ problem-evasion strategies. The implications of this study are discussed.La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio.Revisión por pare

Análisis de las propiedades psicométricas de la diabetes empowerment scale (des-lf-s) en español

The purpose of this research was to analyze the psychometric properties of Anderson, Funnell, Fitzgerald y Marrero´s Diabetes Empowerment Scale, Long Form-Spanish (DES-LF-S), in 528 diabetic adults. The confirmatory factor analysis stated that the model that best adjust to the data has a tridimensional structure and replicates the structure of the scale in its original version. Items of the scale explained 63.79% of variance. The scale showed satisfactory levels of internal consistency, obtaining a Cronbach´s Alpha of .96; additionally percentiles for the interpretation of individual results were obtained. These findings support the use of DES-LF-S to evaluate self-efficacy related to diabetes in adults.El propósito de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia para la Diabetes, Versión Larga en español (DES-LF-S), con 528 adultos con diabetes. El análisis factorial confirmatorio revela que el modelo que mejor se ajusta a los datos en la muestra tiene una estructura de 3 factores y replica la estructura de la escala en su versión original. Los reactivos que componen la escala explicaron el 63.79% de la varianza. La escala demostró niveles satisfactorios de consistencia interna, obteniéndose un alfa de Cronbach de .96; adicionalmente se obtuvieron los percentiles para la interpretación de resultados individuales. Los hallazgos apoyan el uso de la DES-LF-S para evaluar la autoeficacia relacionada con la diabetes en adultos con la enfermedad

Afrontamiento del estrés en adolescentes estudiantes de nivel medio superior

Adolescence entails a reorganization of social, interpersonal interactions (Ávila, Heredia, Gómez & Martínez, 2006; Cardozo & Alderete, 2008), which generates stress (Frydenberg & Lewis, 2009). To deal with it, a variety of actions and cognitions are used, which prepare us to tolerate or minimize the effects produced by it (González, Montoya, Martina and Bernabeu,2002). The purpose of this research is to describe the coping strategies used by adolescent high school students, making comparisons by sex and age. The work was done with 724 adolescents: 413 females and 311 males; ranging between 14 and 17 years of age, from Valle de Toluca, Estado de México. The Adolescent Coping Scale (ACS), developed by Frydenberg and Lewis (2000) was applied. The results obtained regarding the strategies used by adolescents in stressful situations are: to work hard and achieve, seek relaxing diversions, and worry. Females use more strategies focused on solving the problem, and they handle their emotions, unlike males who evade the problem and are more emotionally reserved. Regarding the age comparison, it was found that 16-year olds employ problem-evasion strategies. The implications of this study are discussed.La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio

EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL CUESTIONARIO DE BIENESTAR SOCIAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE MÉXICO

The measurement of social well-being in young university students is essential to have indicators that provide feedback on the axes of integral formation with a view to sustainable development. The purpose of the research was to obtain evidence of construct validity and reliability/precision of the social well-being questionnaire. To this end, the questionnaire was administered to 570 high school and college students, with an age range of 15 to 24 years. Evidence of construct validity obtained through factor analysis and reliability of the instrument by means of Cronbach’s alpha and McDonald’s omega are reported. The evidence of validity through the scores obtained allows making inferences about the use of the test in this particular sample; a total variance of 48.469% was obtained, through f ive factors; the items present factorial weights from .438 to .758, and an internal consistency of .871 in Cronbach’s alpha and .891 in McDonald’s omega.La medición del bienestar social en jóvenes universitarios es esencial para tener indicadores que retroalimenten los ejes de la formación integral con miras al desarrollo sustentable. La finalidad de la investigación fue obtener evidencias de validez de constructo y confiabilidad/precisión del cuestionario de bienestar social. Para tal fin se aplicó el cuestionario a 570 estudiantes de nivel medio superior y superior, con un rango de edad de 15 a 24 años. Se reportan las evidencias de validez de constructo obtenidas a través de análisis factorial y de confiabilidad del instrumento por medio del alfa de Cronbach y omega de McDonald. Las evidencias de validez a través de los puntajes obtenidos permiten hacer inferencias del uso de la prueba en esta muestra en particular, se obtuvo una varianza total de 48.469%, a través de cinco factores; los reactivos presentan pesos factoriales de .438 a .758., y una consistencia interna de .871 en alfa de Cronbach y .891 de omega de McDonald

ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO DO ESTRESSE EM ESTUDANTES ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO

La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio.Adolescence entails a reorganization of social, interpersonal interactions (Ávila, Heredia, Gómez & Martínez, 2006; Cardozo & Alderete, 2008), which generates stress (Frydenberg & Lewis, 2009). To deal with it, a variety of actions and cognitions are used, which prepare us to tolerate or minimize the effects produced by it (González, Montoya, Martina and Bernabeu,2002). The purpose of this research is to describe the coping strategies used by adolescent high school students, making comparisons by sex and age. The work was done with 724 adolescents: 413 females and 311 males; ranging between 14 and 17 years of age, from Valle de Toluca, Estado de México. The Adolescent Coping Scale (ACS), developed by Frydenberg and Lewis (2000) was applied. The results obtained regarding the strategies used by adolescents in stressful situations are: to work hard and achieve, seek relaxing diversions, and worry. Females use more strategies focused on solving the problem, and they handle their emotions, unlike males who evade the problem and are more emotionally reserved. Regarding the age comparison, it was found that 16-year olds employ problem-evasion strategies. The implications of this study are discussed.A adolescência é uma reorganização das interações sociais e interpessoais, o que cria estresse. Para enfrentá-lo, usam-se um conjunto de ações e condições que permitem tolerar ou minimizar os efeitos produzidos. O objetivo do presente estudo é descrever as estratégias de enfrentamento utilizadas por estudantes adolescentes do ensino médio, fazendo comparações por sexo e idade. Trabalhamos com 724 adolescentes, 413 mulheres e 311 homens, com idade entre 14 a 17 anos, do Valle de Toluca, Estado de México. Foi aplicada a Escala de Enfrentamento para Adolescentes (ACS – Adolescent Coping Scale) de Frydenberg e Lewis (2000). Os resultados das estratégias utilizadas pelos adolescentes diante das situações estressantes são: esforçar-se e ter sucesso, encontrar diversões relaxantes, e preocupação. As mulheres utilizam mais estratégias para resolver o problema e as suas emoções estão envolvidas, ao contrário dos homens, que fogem do problema e são mais reservados emocionalmente. Com respeito à comparação por idade, sobressaiu que os adolescentes de 16 anos utilizam estratégias de evasão de problemas. Discutem-se as implicâncias do estudo

Estilos identitarios en mujeres víctimas de violencia conyugal: diseño y validación de un instrumento

La violencia de pareja es un problema actual con afectaciones personales y sociofamiliares. El objeti-vo de la investigación fue explorar los estilos iden-titarios que favorecen la permanencia de la mujer en condición de víctima de violencia de pareja. Se diseñó, validó y se obtuvo la consistencia interna de un instrumento de exploración de estilos identita-rios en mujeres que viven o vivieron violencia de pareja, residentes en el Estado de México. El dise-ño del cuestionario se realizó con sustento en las definidoras de una red semántica aplicada a muje-res violentadas por su pareja. El estudio se sustentó en la teoría del interaccionismo simbólico de Goff-man: la presencia de una identidad deteriorada, favorecida por un estereotipo de género o identidad cultural de las mujeres participantes. El cuestiona-rio se aplicó a 570 mujeres estudiantes de nivel superior. Los datos se procesaron mediante análisis factorial, Alfa de Cronbach y t de student, reporta-ron varianza explicada de 45.2% expresada por 5 factores, con una consistencia interna de .929. Se detectaron diferencias entre las mujeres que viven y no, en violencia

Identity styles in women victims from conjugal violence: design and validation of an instrument

Partner violence is a current problem with family involvement The aim of the research was to design and validate an instrument to explore identity styles in women residing in the State of Mexico who live or have lived intimate partner violence. Questionnaire design is performed on the results of a semantic network applied to women abused by their partners. The definers were based on the theory of symbolic interactionism of Erving Goffman: the presence of a spoiled identity generated by a difference between virtual and actual social identity. Instrument was applied to 570 women mostly senior college students. The data were processed by factor analysis, Cronbach's alfa and t student, which reported a 45.2% explained variance expressed by five factors. The instrument obtained a high level of internal consistency (alfa .929

Stress coping skills in adolescent high school students / Afrontamiento del estrés en adolescentes estudiantes de nivel medio superior

<div>La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio.</div><div><br></div><div><b>AUTOR: </b><a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/simple-search?filter_field_0=author&filter_type_0=equals&filter_value_0=Morales+Salinas%2C+Brenda+Guadalupe" target="_blank"><b>Morales Salinas,Brenda Guadalupe</b></a>; <a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/simple-search?filter_field_0=author&filter_type_0=equals&filter_value_0=Moys%C3%A9n+Chimal%2C+Alejandra" target="_blank"><b>Moysén Chimal,Alejandra</b></a></div><div><b>EDITORIAL: </b><a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/simple-search?filter_field_0=publisher&filter_type_0=equals&filter_value_0=Universidad+Peruana+de+Ciencias+Aplicadas++%28UPC%29" target="_blank"><b>UniversidadPeruana de Ciencias Aplicadas (UPC)</b></a></div><div><b>REVISTA: </b><a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/simple-search?filter_field_0=journal&filter_type_0=equals&filter_value_0=Revista+Digital+de+Investigaci%C3%B3n+en+Docencia+Universitaria+%28RIDU%29" target="_blank"><b>Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria (RIDU)</b></a></div><div><b>FECHA DE PUBLICACIÓN: </b>jun-2015</div><div><b>URL: </b><a href="http://hdl.handle.net/10757/604869" target="_blank">http://hdl.handle.net/10757/604869</a></div><div><b>DOI: </b><a href="http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.380" target="_blank">10.19083/ridu.9.380</a></div><br><div><b>ENLACES ADICIONALES: </b><a href="http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/380" target="_blank">http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/380</a></div><div><b>PDF: </b><a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/bitstream/10757/604869/1/380-1710-1-PB.pdf" target="_blank">TEXTO COMPLETO</a> / <a href="http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/bitstream/10757/604869/2/380-1813-1-PB.pdf" target="_blank">FULL TEXT</a></div

Perfil de padres con un hijo con tentativa suicida: Indicadores afectivos y conductuales

"El intento suicida es un suceso que afecta abruptamente la vida familiar, especialmente a los padres; identificar el sentir y actuar de padres que se enfrentan a esta situación es atender el problema desde una perspectiva preventiva. Los padres presenta

Perfil de padres con un hijo con tentativa suicida: Indicadores afectivos y conductuales

A suicidal attempt is an event that abruptly affects the family life, especially the parents; to identify feelings and actions of parents who face this situation is to respond to the problem from a preventive perspective. The parents present two patterns of relationship with their children: one sufficient and one insufficient, the mothers present an insufficient and more complex profile. Intervening suicide since its attempt comprehensively, including parents, helps to obtain more accurate information about what happens around the suicidal phenomenon, favoring the expression of affections and behaviors of the suicidal attempt helps the child and the parents; who occasionally do not know how to act.El intento suicida es un suceso que afecta abruptamente la vida familiar, especialmente a los padres; identificar el sentir y actuar de padres que se enfrentan a esta situación es atender el problema desde una perspectiva preventiva. Los padres presentan dos patrones de relación con sus hijos: uno suficiente y uno insuficiente, las madres presentan un perfil insuficiente y más complejo. Intervenir el suicidio desde su tentativa de manera integral, incluyendo a los padres, ayuda a obtener información más precisa de lo que sucede alrededor del fenómeno suicida, favorecer la expresión de afectos y conductas del intento suicida ayuda al hijo y a los padres; quienes ocasionalmente no saben cómo actuar