Differences in the genotype frequencies of genes related to blood pressure regulation - a comparative study between South-West Europe and Peri-equatorial Africa

Background: Since the emergence of the genus Homo, hominids have occupied a wide variety of environments, facing different selective pressures. Objectives: The aim this study is to compare genotype frequencies between South-West Europe and Peri-equatorial Africa in genes potentially modulators of blood pressure. Methods: The analyzed sample consisted of 325 individuals from Portugal and 226 individuals from Africa (48 from Mo zambique and 178 from São Tomé and Príncipe). The following genetic variants were analyzed: intron 4 VNTR in eNOS, rs1050829 in G6PD, -3.7kb α-thalassemic deletion in HBA, rs1800457 in CYB5R3, Hp 1/2 genotype/phenotype in Hp and intron 16 I/D in ACE. Results: Frequencies of genotypes with the 4a allele in eNOS (p<0.001), the G allele in G6PD (p<0.001), the α-3.7 kb in HBA (p <0.001), the C allele in the CYB5R3 (p<0.001) were higher in Peri-equatorial Africa. The Hp 1.1 genotype of Hp has a higher frequency in Peri-equatorial Africa (p=0.002). ACE shows no significant differences. Conclusion: Results show differences in five genetic variants. Conditions of extreme heat and humidity, characteristic of Peri-equatorial Africa, have been associated with increased sodium loss. This study suggests that selected compensatory mechanisms printed in the genome, are nowadays risk factors for hypertension in Peri-equatorial Africa.Financial support - Instituto de Investigação Científica Bento da Rocha Cabralinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ESTÁGIO, A PRECARIZAÇÃO DO MUNDO DO TRABALHO E A FORMAÇÃO DOS(AS) ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa sobre o estágio supervisionado não obrigatório em nível de graduação, como expressão das relações entre a formação na universidade e a atuação no mundo do trabalho. Metodologicamente procedeu-se com pesquisa teórica associada ao levantamento e análise de dados por meio de entrevistas intensivas e questionários. Seus resultados apontam que o estágio supervisionado não obrigatório se materializa como relações de emprego precarizadas que desvirtuam a formação acadêmica e humana dos estudantes, isto é, um trabalho disforme que se efetiva como violência subliminar

Journal of Environmental Management

p.204-212In the Recôncavo of Bahia (located between 121330 and 131100S and 381000and 391000W), there are significant discharges of SO2 and NOx due to local, industrial and urban activities. The incoming air masses from the Atlantic Ocean are enriched with seaspray, which neutralizes part of the rain acidity. The extent of seaspray neutralization of rain acidity was quantified in four sites of the region, each with different loads of seaspray. Rain samples were obtained daily at the same time, integrating the precipitation of the previous 24 h, using wet-only collectors and analyzed for pH by potentiometry and for sodium by flame photometry. The amount of rain acidity in Recoˆ ncavo neutralized by seaspray ranged from o1% up to 88% and depended on the site. On average, neutralization ranged from 5% to 18%. r 2006 Elsevier Ltd. All rights reserved

Química Nova

p. 418-423,July/Aug.Comparison of two types of rain sampling: total deposition and wet only deposition. In a tropical coastal area. During 6 months the composition of rain samples collected simultaneously over 24h with an open collector and with an automatic opened collector (KFA - J¸lich Type) at 500m of the Atlantic coastline of Salvador were compared. All average concentrations were higher for the "total" samples than for the "wet only" samples, except for hydrogen ions, nitrate and ammonium.São Paul

Os conceitos fundamentais das ciências humanas e a formação do professor

Submitted by Marlene Santos ([email protected]) on 2018-02-27T21:14:11Z No. of bitstreams: 2 Artigo - Ângela Cristina Belém Mascarenhas - 2007.pdf: 104641 bytes, checksum: 56a3dc2592fe392bb44d1e4291408f48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2018-02-28T11:56:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Artigo - Ângela Cristina Belém Mascarenhas - 2007.pdf: 104641 bytes, checksum: 56a3dc2592fe392bb44d1e4291408f48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2018-02-28T11:57:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Artigo - Ângela Cristina Belém Mascarenhas - 2007.pdf: 104641 bytes, checksum: 56a3dc2592fe392bb44d1e4291408f48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2018-02-28T11:57:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Artigo - Ângela Cristina Belém Mascarenhas - 2007.pdf: 104641 bytes, checksum: 56a3dc2592fe392bb44d1e4291408f48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2007-06UFGEste artigo discute os conceitos fundamentais das ciências humanas e a formação de professores. A discussão é baseada em pesquisa realizada pelo Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Ciências Humanas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Objetiva analisar as concepções dos professores sobre realidade social, violência, liberdade e disciplina e sobre a questão da formação do professor. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa. Redações dos professores foram instrumentos de coleta de dados. Entre as conclusões, destacamos que a maioria dos professores, ao abordar a relação entre sociedade e violência escolar, concebe-a com distanciamento, propondo soluções com base na reorganização do trabalho pedagógico e da redefinição da formação do professor. Os professores atribuem sobretudo à desestruturação familiar a causa principal da indisciplina e da violência escolar.In this article the basic concepts of human sciences and the teachers formation are discussed. The discussion is based on a research performed by Studies and Research on Education and Human Sciences Group of the Faculty of Education o the Federal University of Goiás – GEPECH/FE/UFG. Its purpose was to analyze the conceptions built by teaches about social reality, violence, freedom and discipline in what they concern to teachers formation. The data were collected from teachers writings and analized by means of the methodology of qualitative research. Among conclusions is underlined the fact that most teachers consider remote the relations between society and school violence, to which they propose solutions concerned to pedagogic work and teachers formation. Overall they consider the family os students breakdown as the main responsible or indiscipline and school violence

Revista Panamericana de Salud Pública

p. 19-24Objetivo. Determinar os níveis de chumbo no sangue de crianças que moravam próximo a uma fundição de chumbo desativada na Cidade de Santo Amaro da Purificação, Estado da Bahia, em setembro de 1998; e identificar fatores associados à variação destes níveis. Métodos. Estudo de corte transversal com crianças de 1 a 4 anos de idade que residiam a menos de 1 km da fundição. Mães ou responsáveis por 47 crianças responderam questionários sobre transtornos do hábito alimentar (comer barro, terra, reboco ou outros materiais) e outros aspectos epidemiológicos relevantes. A concentração de chumbo no sangue foi determinada por espectrofotometria de absorção atômica. Resultados. O nível médio de chumbo foi de 17,1 ± 7,3 μg/dL. Os níveis de chumbo no sangue foram cerca de 5 μg/dL mais elevados em crianças que tinham transtorno do hábito alimentar, independentemente da idade, presença de escória visível no peridomicílio, situação de emprego do pai, história familiar de intoxicação pelo chumbo e desnutrição. Conclusões. O passivo ambiental da fundição de chumbo, desativada em 1993, permanece como um fator de risco relevante para elevar os níveis desse metal no sangue de crianças, particularmente aquelas que apresentam transtornos do hábito alimentar