Моделирование репозитория STEM-проектов как подсистемы открытого архива

The concepts of “repository” and “metadata” used in e-libraries and Internet resources are examined. The authors propose to make STEM projects repository a new form of projects preservation. The authors discuss repository hierarchical structure. They suggest to use two subject headings, i. e. student classification and tag clouds. Using these headings is characterized by specific character of STEM design. The examples of foreign repositories and their structure are provided, in particular SIEMENS repository and various formats of educational resources in such repositories. The authors introduce a new structure of data repository structured as a tag cloud comprising two areas – secondary school resources and academic resources. They point to the importance of resources of STEAM-STEM- projecting which is to support learning in natural sciences, to accumulate experiences of teachers, schoolchildren, professors and students in this area and to provide for prompt information retrieval and discovery of projects in various topics with interdisciplinary links and with the possibility of application in engineering disciplines.Рассмотрены понятия «репозиторий» и «метаданные», которые широко используются в электронных библиотеках и интернет-ресурсах. Предложена новая форма хранения проектов – репозиторий STEM-проектов. В статье представлена иерархическая структура репозитория; в качестве подхода к поиску проектов предложены две предметные рубрики: классификация по обучающимся и облако тегов, использование которых характеризуется особенностями STEM-проектирования. Приведены примеры структуры и строения аналогичных репозиториев из зарубежных ресурсов, в частности репозитория фирмы Siemens и различных форматов образовательных ресурсов, размещённых в подобных хранилищах. Предложена новая структура хранилища данных, организованная как облако тегов, сформированное в виде двух разделов – ресурсы для школ и ресурсы для высших учебных заведений. Отмечена важность сбора ресурсов, посвящённых такому новому направлению, как STEAM-STEM-проектирование, призванному облегчить изучение предметов естественно-научного цикла, накопить удачные наработки учителей, школьников, преподавателей и студентов в этой сфере и создать условия для оперативного поиска и извлечения проектов по различным темам с межпредметными связями, а также с возможностями прикладного использования в инженерных дисциплинах