فاعلية تطبيق مبني على الذكاء االصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب في األردن

هدف المقال الكشف عن فاعلية تطبيق مبني على الذكاء االصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب لدى طلبة الصف الثامن األساسي في األردن واعتمد المنهج شبه التجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعداد اختبار مهارات التفكير المنطقي كما تم تطوير مقياس الدافعية نحو تعلم، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما وطبقتا على أفراد الدراسة من )45( طالباً وطالبة من مدرسة الريادة الدولية- التعليم الخاص في العاصمة عمان، مجموعة ضابطة وعدد أفرادها )23( طالباً وطالبة درست بالطريقة االعتيادية برمجية سكراتش ومجموعة تجريبية عدد أفرادها )22( طالبا وطالبة درست عن طريقة ُ تطبيق مبني على الذكاء االصطناعي خالل الفصل الثاني من العام .2021/2022 أظهرت النتائج وجود فرق ذو داللة احصائية في اختبار مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجد فرق ذو داللة احصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الدافعية نحو تعلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج يوصى تدريب معلمي مادة الحاسوب على استخدام تقنيات الذكاء االصطناعي، تضمين تقنيات الذكاء االصطناعي المختلفة بمناهج مادة الحاسوب ومشاريعها لدورها الفعال في جعل التعليم عملية نشطة

فاعلية Earth Google وMaps Google في تنمية دافعية طلبة الصف السابع األساسي نحو مادة الجغرافيا في األردن

هدف المقال استقصاء فاعلية Earth Google وGoogle Maps في تنمية دافعية طلبة الصف السابع األساسي نحو مادة الجغرافيا في العاصمة ع ّمان/ األردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وبعد تطوير مقياسي للدافعية وايجاد صدقهما والتأكد من ثباتهما طبقتا على أفراد الدراسة التي تكونت من )50( طالبا من طلبة الصف السابع ً األساسي في مدرسة االحتراف الدولية والمقسمة على مجموعتين المجموعة األولى )25( طالبا وطالبة تم تدريسها مادة الجغرافيا ً ب Maps Google والمجموعة الثانية )25( طالباً وطالبة تم تدريسها بـ Earth Google، وذلك خالل الفصل الثاني من العام الدراسي ،2022-2021 واعتمادا على اإلحصاء الوصفي ً وبعد إيجاد المتوسطات الحسابية كان حجم األثر )%38( من التباين المفسر في مقياس الدافعية بين المجموعتين األولى والثانية يعود إلى استخدام طريقة Earth Google في تدريس الجغرافيا، وتوصلت الدراسة إلى وجود فاعلية Google Earth وفاعليةMaps Google في تنمية دافعية طلبة الصف السابع األساسي في مادة الجغرافيا، وإلى تفوق افراد دراسة Maps Google على Earth Google في تنمية دافعية طلبة الصف السابع األساسي في مادة الجغرافيا، وعليه؛ توصي الدراسة بتحفيز المعلمين والمعلمات في المدارس األساسية على اإلستفادة من امكانيات توظيف Earth Google وGoogle Maps في تدريس مادة الجغرافيا لما لها من أثر ايجابي في زيادة الدافعية، وعمل دليل إلكتروني ُمصّغر يوضح طريقة استخدامEarth Google وMaps Google وتوزيعه عن .QR Code طري

Assessment of Acceptance and User Experience of Human-Computer Interaction with a Computer Interface

The study aims to determine the impact of human-computer interface design on the development of mobile phones. The researcher used the descriptive analytical approach. The result shows the importance of smartphone such as communication with others, define the most important standards of application design such as efficiency and speed and determine the disadvantages of smartphones such as sleep problems and fatigue. In addition to, the study defines the HCI as science examines the design and use of computer technology, focusing on interfaces between people (users) and computers and determine the popular challenges which face HCI such as HCI designers face important challenges in how to ensure their design provides good HCI. The study recommended the need for further studies that support mobile phone and to deal with new platforms for iOS and Android, making usability tests for programs, applications and websites and qualify and train users with cognitive deficits in an appropriate manner to enable them to make better use of programs and applications

Assessment of Acceptance and User Experience of Human-Computer Interaction with a Computer Interface

The study aims to determine the impact of human-computer interface design on the development of mobile phones. The researcher used the descriptive analytical approach. The result shows the importance of smartphone such as communication with others, define the most important standards of application design such as efficiency and speed and determine the disadvantages of smartphones such as sleep problems and fatigue. In addition to, the study defines the HCI as science examines the design and use of computer technology, focusing on interfaces between people (users) and computers and determine the popular challenges which face HCI such as HCI designers face important challenges in how to ensure their design provides good HCI. The study recommended the need for further studies that support mobile phone and to deal with new platforms for iOS and Android, making usability tests for programs, applications and websites and qualify and train users with cognitive deficits in an appropriate manner to enable them to make better use of programs and applications.</span

Students&apos; Perceptions of Edmodo and Mobile Learning and their Real Barriers towards them

ABSTRACT The present research aims to investigate the students&apos; perceptions levels of Edmodo and Mobile learning and to identify the real barriers of them at Taibah University in KSA. After implemented Edmodo application as an Mlearning platform, two scales were applied on the research sample, the first scale consisted of 36 statements was constructed to measure students&apos; perceptions towards Edmodo and M-learning, and the second scale consisted of 17 items was constructed to determine the barriers of Edmodo and M-learning. The scales were distributed on 27 students during the second semester of the academic year 2013/2014. Findings indicated that students&apos; perceptions of Edmodo and Mobile learning is in &quot;High&quot; level in general, and majority of students have positive perceptions towards Edmodo and Mobile learning since they think that learning using Edmodo facilitates and increases effectiveness communication of learning, and they appreciate Edmodo because it save time. Regarding the barriers of Edmodo and Mobile learning that facing several students seem like normal range, however, they were facing a problem of low mobile battery, and storing large files in their mobile phones, but they do not face any difficulty to enter the information on small screen size of mobile devices. Finally, it is suggested adding a section for M-learning in the universities to start application of M-learning and prepare a visible and audible guide for using of M-learning in teaching and learning