Mobile Mapping and its Potential for Faculty Collaboration and Undergraduate Student Learning

Undergraduate research is a high impact practice for student learning, but the key is often to match projects with tools that build students’ skills as they learn about a topic. Digital tools now profligate to the point that they are almost overwhelming to the student and teacher alike. These tools, coupled with computing have forged an entirely new field: digital humanities. Our manuscript discusses how one easy to use, student friendly digital tool—ARCGIS’s mobile app, Collector—is used in collaborative undergraduate research. The tool’s usefulness stems from its potential to contribute to the relationship between the discourse on digital humanities with its actual practice in the classroom. The Collector App encourages undergraduate researchers to go beyond the confines of the classroom and into the field to conduct research with one of their favorite tools, their smartphone. The Collector App allows past-present-and future classes of students to intermingle in a digital space that is devoted to creating knowledge for public use. The easy-to-use digital tool facilitates undergraduates in the Humanities and other disciplines to become cognizant of the world immediately around them in a new way while also equipping them with a technical skill that may be applied in other courses as well as in future employment scenarios. In short, the Collector App serves as a place where applied research and the scholarship of discovery intersect. As such, the Collector App contributes to the expansion of the digital humanities into undergraduate education. We present as evidence several different collaborative digital undergraduate projects that span classes and semesters and all involve primary field research through Collector. The Collector-based research projects have encouraged students to build skills while contributing to knowledge in new ways.La recherche de premier cycle est une pratique à fort impact sur l'apprentissage des étudiants, mais la clé est souvent de trouver des outils qui renforcent les compétences des étudiants tout en apprenant sur un sujet donné. Les outils numériques sont maintenant si présents qu'ils sont presque écrasants tant pour les élèves que pour les enseignants. Ces outils, associés à l'informatique, ont forgé un tout nouveau domaine : les sciences humaines numériques. Notre manuscrit explique la façon dont un outil numérique facile à utiliser et convivial pour les étudiants — l'application mobile d'ARCGIS, Collector — est utilisé dans la recherche collaborative dans le premier cycle universitaire. L'utilité de l'outil découle de son potentiel à contribuer à la relation entre le discours sur les sciences humaines numériques et sa pratique réelle en classe. Le Collector App encourage les chercheurs de premier cycle à sortir des limites de la salle de classe et à se rendre sur le terrain pour mener des recherches avec l'un de leurs outils préférés, leur téléphone portable mobile. L'application Collector permet aux anciennes et futures classes d'élèves de se mêler dans un espace numérique dédié à la création de connaissances à usage public. Cet outil numérique facile à utiliser permet aux étudiants de premier cycle en sciences humaines et dans d'autres disciplines de se familiariser avec le monde qui les entoure immédiatement et de façon nouvelle tout en acquérant une compétence technique qui pourra être utilisée dans d'autres cours ainsi que dans de futurs scénarios professionnels. En résumé, l'application Collector sert de lieu d'intersection entre la recherche appliquée et la découverte scientifique. À ce titre, l'application Collector App contribue à l'expansion des sciences humaines numériques dans l'enseignement de premier cycle. Nous présentons comme preuve plusieurs projets de collaboration de premier cycle en numérique qui s'étendent sur plusieurs classes et semestres et qui impliquent tout une recherche primaire sur le terrain par le biais de Collector

Les humanités numériques dans une perspective internationale : opportunités, défis, outils et méthodes

Ce numéro de la revue ILCEA se propose d’offrir un aperçu de projets de recherche rendus possibles par une intégration du numérique dans diverses disciplines SHS et aires géographiques, mais aussi de faire état des questionnements des chercheurs qui y ont eu recours, des solutions qu’ils ont mises en place afin de mener à bien leurs travaux et de pistes de réflexion pour l’avenir sur ce terrain encore largement exploratoire. This issue of the ILCEA journal aims to provide an overview of projects made possible by the integration of digital technology in various disciplines of the humanities and geographical areas, but also to report on the questions raised by the researchers who have used it, the solutions they have implemented in order to carry out their work, and the avenues for future reflection in this field, which is still largely exploratory