Educational web application to support the divulgation strategy for the healthcare policie in Colombia

En el marco de la estrategia de atención primaria en salud en Colombia se implementan políticas públicas para disminuir la carga de enfermedades prevenibles, que son la principal causa de muerte. Se busca articular las acciones del estado, las instituciones y la sociedad para lograr el mejoramiento de la salud, la equidad y la universalidad de los servicios. Sin embargo, existen brechas geográficas, de comunicación y de educación que dificultan la implementación de dichas políticas. El presente trabajo plantea el uso de una estrategia educativa como un medio para eliminar dichas brechas. Dado que la Salud móvil se ha establecido como una solución bioeconómica y sostenible, se realizará través de una aplicación en línea: Salud@ble, a la cual se accede en https://appsaludable.com. Está orientada hacia la población general y los profesionales de salud, ofreciendo información oportuna basada en la evidencia, para incentivar el acceso a los programas e intervenciones de promoción y mantenimiento de la salud, promover el autocuidado y empoderar al individuo en la gestión de su salud y la de su grupo familiar. Como resultado de la implementación de Salud@ble y a través de su estrategia educativa se espera cambiar la prestación de los servicios de salud de un enfoque curativo al preventivo, cerrar brechas de los determinantes sociales para hacer más efectivas las políticas públicas y reducir la inequidad, así como crear conciencia en las personas en el adecuado uso de los servicios de salud en el orden de prioridad en la atención.Within the framework of the primary health care strategy in Colombia, public policies are implemented to reduce the burden of preventable diseases, which are the main cause of death. Their goal is to articulate the actions issued by the government, institutions and society to achieve the improvement of health, equity and universality of services. However, there are geographical, communication and educational gaps that hinder the effective implementation of these policies. This project proposes the use of an educational strategy to eliminate these gaps. Given that Mobile Health has been established as a bioeconomical and sustainable solution, it will be carried out through an online application: Salud@ble, which can be accessed at: https://appsaludable.com. It is oriented towards the general population and health professionals, offering timely evidence-based information, to encourage access to health promotion and maintenance programs and interventions, promote self-care and empower the individual in the management of their health and of their family group. As a result of the implementation of Salud@ble and through its educational strategy, a change is expected in the delivery of health services from a curative to a preventive approach, bridging the gaps in social determinants to make public policies more effective, reduce inequity and create awareness in the population about the proper use of health services in the order of priority in car

Lean Manufacturing as a Strategy for Continuous Improvement in Organizations

The implementation of lean manufacturing is one of the most discussed and studied topics in management; references are at the business, educational and public levels. However, the changes faced in the fourth industrial revolution generate challenges that will only encounter solution through innovative efforts and industrial improvements as well as a radical change in our way of interacting. In the current revolution, there are digital changes that cause ruptures in social, economic and political aspects, and the administrative process is part of it, this chapter proposes to analyze the implementation of lean manufacturing in the process of continuous improvement in business organizations through a literary review of the implementation of tools

Synthesis and cytotoxic activity of conjugates of the uridine with triterpenes on breast cancer cells

Los autores agradecen la colaboración de la Joven Investigadora-Colciencias: Suly S. Villa V. y Jóvenes Investigadores- CODI: Angélica M. Bustamante y Álvaro J. García O.Objetivos: Sintetizar conjugados del acetónido de la uridina con triterpenos (colesterol y 3β-5α,8α- endoperoxido-colest-6-en-3-ol) y ácido succínico como puente. Métodos: Se preparó el acetónido de la uridina en acetona mediante catálisis ácida. Se prepararon los succinatos de los esteroles con anhídrido succínico y catalizador nucleofílico 4-N,N-dimetilamino-piridina (DMAP). Los conjugados 1 y 2 se sintetizaron mediante la esterificación de Steglich, con agente de acoplamiento N,N’-diciclohexilcarbodiimida (DCC)y DMAP. Los compuestos se caracterizaron por espectroscopia de RMN (1H RMN y 13C RMN) y espectrometría de masas. Los derivados se evaluaron sobre líneas celulares de ovario de hámster chino (CHO-K1) y de cáncer de mamá (MCF-7). Resultados: Se obtuvieron derivados conjugados del acetónido de la uridina con dos triterpenos con rendimientos superiores al 80%. Los conjugados de uridina con triterpenos no presentaron inhibición significativa de la viabilidad celular sobre las líneas celulares MCF-7 y CHO-K1, tampoco se evidenció una relación dosis-respuesta para los compuestos evaluados. Conclusiones: El método de esterificación con agentes de acoplamiento permitió obtener conjugados de la uridina con triterpenos empleando el ácido succínico como puente. Sin embargo los derivados de uridina obtenidos no presentaron actividad citotóxica significativa (p<0,05) sobre las líneas celulares evaluadas.Aims: Synthesize of uridine acetonide conjugates with triterpenoids (cholesterol and 3β-5α,8α-endoperoxide- cholest-6-en-3-ol) and succinic acid as linking. Methods: The acetonide derivative of uridine was prepared with acid catalysis in acetone. Sterols succinates were prepared with succinic anhydride and nucleophilic catalyst 4-N,N-dimethylamino-pyridine (DMAP). The conjugates were synthesized by Steglich method with N,N’-dicyclohexylcarbodiimide (DCC) Coupling agent and DMAP. The compounds were characterized by NMR spectroscopy (1H NMR, 13C NMR), and mass spectrometry. The derivatives were assessed in Chinese Hamster Ovary (CHO) and breast cancer (MCF-7) cell lines. Results: The conjugates of uridine acetonide with two triterpenes were obtained with yields higher than 80%. The conjugates prepared don’t showed significant inhibition of cell viability on MCF-7 and CHO cell lines, furthermore these substances did not show a relationship dose-response. Conclusions: The esterification method with coupling agents allowed obtained uridine conjugates with triterpenoids. However the uridine derivatives don’t showed significant cytotoxic activity (p<0,05) against cell lines evaluated.Los autores agradecen la financiación a la Universidad de Antioquia (Proyecto CODI CIQF-155 (2012-2014), Estrategia de Sostenibilidad 2014-2015, Beca Estudiante Instructor y programa Jóvenes Investigadores), a Colciencias (programa Jóvenes Investigadores)

Síntesis y actividad citotóxica de conjugados de la uridina con triterpenos en células de cáncer de mama

Aims: Synthesize of uridine acetonide conjugates with triterpenoids (cholesterol and 3β-5α,8α-endoperoxide-cholest-6-en-3-ol) and succinic acid as linking. Methods: The acetonide derivative of uridine was prepared with acid catalysis in acetone. Sterols succinates were prepared with succinic anhydride and nucleophilic catalyst 4-N,N-dimethylamino-pyridine (DMAP). The conjugates were synthesized by Steglich method with N,N’-dicyclohexylcarbodiimide (DCC) Coupling agent and DMAP. The compounds were characterized by NMR spectroscopy (1H NMR, 13C NMR), and mass spectrometry. The derivatives were assessed in Chinese Hamster Ovary (CHO) and breast cancer (MCF-7) cell lines. Results: The conjugates of uridine acetonide with two triterpenes were obtained with yields higher than 80%. The conjugates prepared don’t showed significant inhibition of cell viability on MCF-7 and CHO cell lines, furthermore these substances did not show a relationship dose-response. Conclusions: The esterification method with coupling agents allowed obtained uridine conjugates with triterpenoids. However the uridine derivatives don’t showed significant cytotoxic activity (p&lt;0,05) against cell lines evaluated.Objetivos: Sintetizar conjugados del acetónido de la uridina con triterpenos (colesterol y 3β-5α,8α-endoperoxido-colest-6-en-3-ol) y ácido succínico como puente. Métodos: Se preparó el acetónido de la uridina en acetona mediante catálisis ácida. Se prepararon los succinatos de los esteroles con anhídrido succínico y catalizador nucleofílico 4-N,N-dimetilamino-piridina (DMAP). Los conjugados 1 y 2 se sintetizaron mediante la esterificación de Steglich, con agente de acoplamiento N,N’-diciclohexilcarbodiimida (DCC)y DMAP. Los compuestos se caracterizaron por espectroscopia de RMN (1H RMN y 13C RMN) y espectrometría de masas. Los derivados se evaluaron sobre líneas celulares de ovario de hámster chino (CHO-K1) y de cáncer de mamá (MCF-7). Resultados: Se obtuvieron derivados conjugados del acetónido de la uridina con dos triterpenos con rendimientos superiores al 80%. Los conjugados de uridina con triterpenos no presentaron inhibición significativa de la viabilidad celular sobre las líneas celulares MCF-7 y CHO-K1, tampoco se evidenció una relación dosis-respuesta para los compuestos evaluados. Conclusiones: El método de esterificación con agentes de acoplamiento permitió obtener conjugados de la uridina con triterpenos empleando el ácido succínico como puente. Sin embargo los derivados de uridina obtenidos no presentaron actividad citotóxica significativa (p&lt;0,05) sobre las líneas celulares evaluadas

Experiencia del Departamento de Pediatría en el uso de herramientas remotas para la continuidad académica en la Pontificia Universidad Javeriana durante la pandemia por SARS-CoV-2 en el 2020

La educación médica se ha visto confrontada frente alos rápidos cambios debidos a la pandemia por SARS-CoV-2. Los profesores del Departamento de Pediatríade la Facultad de Medicina de la Pontificia UniversidadJaveriana se han enfrentado a la necesidad de hacermodificaciones y afrontar los retos de las tecnologíaspara dar continuidad académica a los programas de prey posgrado en el área de la pediatría, así como ajustarlas prácticas para garantizar la formación médica. Eneste artículo exponemos las experiencias y reflexiones deldepartamento.Medical education has been confronted with the rapid changesthat occurred as a result of the SARS-CoV-2 pandemic. ThePediatrics Department of the Faculty of Medicine of the PontificiaUniversidad Javeriana have faced the need of modifications and haveencountered challenges of new technologies giving academic continuityto undergraduate and postgraduate programs in the area of pediatrics,as well as adjusting practices to ensure medical training. In this articlewe present the experiences and reflections of changes related to medicaltraining and new technologies in Pediatrics learningRevista Nacional - No indexad

SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL SOBRE LA SIMULACIÓN CLÍNICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN ENFERMARÍA.

Introducción: La importancia de conocer el grado de satisfacción que tienen los estudiantes de enfermería con el uso de la simulación clínica como estrategia didáctica, radica en que permite establecer una diferenciación entre los elementos exitosos de los que no lo son; con el fin de mejorar estos últimos para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes. Objetivo: determinar la satisfacción y calidad que perciben los estudiantes de enfermería de la Universidad de Cundinamarca frente al uso de la simulación clínica como estrategia didáctica. Métodos: Es una investigación cuantitativa, descriptiva y transversal. Muestra de 40 estudiantes. Se aplicó un instrumento con 15 ítems con una validación de instrumento de Alfa de Cronbach 0,95. Resultados: se obtuvieron que las variables que los estudiantes identificaron con menor grado de calidad y satisfacción de la simulación clínica en un 52,5% fueron las relacionas con escenarios realistas, 42,5% con la duración del caso clínico era adecuado, y 37,5% en que la experiencia con el simulador aumenta su seguridad y confianza. Por lo contrario, las de mayor grado de satisfacción identificados por el 82,5 % de los estudiantes fueron que la simulación les ayudada a integrar la teoría y la práctica además fomenta la comunicación. Conclusión: la simulación clínica favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de futuros profesionales de enfermería, convirtiéndose en una estrategia didáctica útil e innovadora, siempre y cuando se aproxime a la realidad. &nbsp; Palabras clave: aprendizaje, competencia clínica, enseñanza, estudiantes de enfermería, satisfacción personal. ABSTRACT &nbsp; Introduction: The importance of knowing the degree of satisfaction that nursing students have with the use of clinical simulation as a didactic strategy lies in the fact that it allows establishing a differentiation between successful elements and those that are not; in order to improve the latter to enrich the educational experience of students. Objective: to determine the satisfaction and quality perceived by nursing students at the University of Cundinamarca regarding the use of clinical simulation as a teaching strategy. Methods: It is a quantitative, descriptive and cross-sectional research. Sample of 40 students. An instrument with 15 items was applied with an instrument validation of Cronbach's Alpha 0.95. Results: it was obtained that the variables that the students identified with a lower degree of quality and satisfaction of the clinical simulation in 52.5% were those related to realistic scenarios, 42.5% with the duration of the clinical case was adequate, and 37 .5% that the experience with the simulator increases their security and confidence. On the contrary, the ones with the highest degree of satisfaction identified by 82.5% of the students were that the simulation helped them to integrate theory and practice, and also fosters communication. Conclusion: clinical simulation favors the teaching-learning process of future nursing professionals, becoming a useful and innovative teaching strategy, as long as it is close to reality. &nbsp; Keywords: learning, clinical competence, teaching, nursing students, personal satisfaction. &nbsp

Ciencia, Tecnología y Salud en la Atención de los Adolescentes

El Centro de Investigación en Ciencias Médicas (CICMED) de la Universidad Autónoma del Estado de México, institución que se distingue por su preocupación en el desarrollo de proyectos de investigación, actividades académicas y de vinculación encaminadas a la detección y tratamiento de aquellos problemas que aquejan a los adolescentes, se ha distinguido por la promoción de la salud del adolescente, además de un trabajo intenso a través de redes de investigación con otras instituciones con lo cual se han enriquecido nuestros proyectos de investigación, permitiendo establecer convenios con instituciones tanto nacionales como internacionales. Los temas que se tratan en este libro, han dado lugar a una gran cantidad de reflexiones, mitos, estrategias y propuestas para la cuidado del adolescente, motivo por el cual se invitó tanto a docentes como a investigadores a participar en este libro y poder mostrar lo que se está haciendo actualmente en relación con la atención de la salud del adolescente desde diferentes perspectivas temáticas, con el propósito de difundir ampliamente los hallazgos que como investigadores se han encontrado a través del trabajo clínico y de campo, aportar información relevante para la prevención y tratamiento de la problemática más frecuente en el adolescente y abrir un espacio de intercambio y actualización, basado en el trabajo interdisciplinario para entender mejor y ampliar la visión de los diferentes factores que inciden en la salud integral del adolescente. El adolescente concebido como la persona que está en la transición de la niñez a la vida adulta, ha existido siempre. Sin embargo, la adolescencia entendida como un proceso bio-psico-social con entidad propia y, en consecuencia, con características necesidades y problemas específicos, es una realidad que apenas ha comenzado a tenerse en cuenta recientemente. La adolescencia es el período de tiempo en el que se producen los cambios desde la inmadurez propia del niño a la madurez propia del adulto. Entendiendo al individuo maduro como: aquel que es capaz de orientar su propia vida según el sentido de la existencia, con criterios propios. Desde el punto de vista intelectual o mental, el individuo maduro es aquel que es capaz de juzgar con independencia y objetividad, con sentido crítico. Desde la vertiente afectiva, posee autocontrol de las emociones y es capaz de aceptar los fracasos sin grandes conmociones interiores. Desde el aspecto social, está dispuesto a colaborar en las tareas colectivas, es tolerante con los demás y es capaz de asumir su propia responsabilidad. Esta etapa de la vida de los seres humanos es importante ya que depende del desarrollo armónico de ésta, obliga al futuro adulto en su mundo globalizado lleno de exigencias y riesgos, que los profesionales de la salud reconsideren su actuar con estas personas, dado que hoy en día no hay especialistas o posgraduados que atiendan de manera específica a los adolescentes. En este sentido la Universidad Autónoma del Estado de México, a través del Centro de Investigación en Ciencias Médica adquiere la responsabilidad y el compromiso de motivar a padres, educadores, profesionales de la salud y a los mismos adolescentes para que se conviertan en promotores de la salud física y mental que bajo la misma meta en la escuela y el hogar promuevan una conducta saludable. Por lo que brindamos nuestro agradecimiento a los autores por su valiosa participación y confianza al dejar en nuestras manos su trabajo profesional, comprometido y entusiasta, con el propósito de aportar a la sociedad una perspectiva general sobre el adolescente y sus trastornos para ubicarnos después en un contexto de salud integral

Ecofisiología del cultivo de la gulupa (Passiflora edulis Sims)

Este libro muestra los resultados de la investigación realizada en gulupa (Passiflora edulis Sims), la cual es una de las especies incluidas en la apuesta exportadora de Colombia en la vigencia 2019. En Colombia se cultiva en los departamentos de Risaralda, Quindío, Cundinamarca y Boyacá, entre otros. La demanda por esta fruta se ha incrementado y el sector productivo frutícola colombiano se beneficia con los precios alcanzados en la ventana de exportación cuando no se provee de otras partes del mundo. Los resultados obtenidos han permitido fortalecer un paquete tecnológico con el fin de consolidar la oferta exportadora y de comercio nacional e internacional. El libro va dirigido tanto al sector productivo como a profesionales, técnicos, estudiantes universitarios o personas interesadas en el cultivo de la gulupa

Canto de cigarras

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Enseñar en Educación Secundaria, un compromiso con la construcción de aprendizajes relevantes y duraderos. Unidades didácticas, secuencias y proyectos, y sus propuestas de evaluación (2019). Parte 3. Propuestas para Ciencias Sociales y Humanidades

Fil: Bovo, Marcos Hernán. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Bono, Laura Cecilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin