Comunidades profesionales de aprendizaje en línea: autoeficacia y logros de los docentes universitarios peruanos en entornos virtuales

El presente estudio examinó la relación entre la autoeficacia y los logros de aprendizaje en el marco de la Comunidad de Investigación (CdI) para evaluar la calidad del aprendizaje en línea de 115 profesores universitarios de una Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de una universidad de la Amazonía peruana. A través de una investigación cuantitativa con un diseño no experimental transversal, se encontró una relación significativa entre la calidad del aprendizaje en línea y la autoeficacia docente (p < 0.05) en la que los logros de aprendizaje percibidos mediaban parcialmente esta relación. Los resultados revelaron que los profesores que participaron en un programa de DPLP en línea tenían un mayor sentido de eficacia. Se concluye que las Comunidades de Aprendizaje Profesional son importantes en el desarrollo de la autoeficacia, el éxito académico de los profesores e importantes para evaluar la calidad del aprendizaje en línea

La función educativa de los padres de familia y su influencia en el logro del aprendizaje

Se realizó un estudio para determinar la influencia entre la función educativa de los padres y el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la I.E. “Padre Severino Deshaies” del distrito de Fernando Lores 2015. El estudio fue no experimental de diseño descriptivo correlacional, la muestra fue de 22 PPFF y 33 alumnos de 4to de secundaria. La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la encuesta y la revisión documental, el instrumento fue el cuestionario y la hoja de recolección de datos y para el análisis se empleó el porcentaje, la media y la prueba estadística inferencial t-student. Los resultados más relevantes fueron, que del total de padres de familia encuestados el 80,9% indiciaron que siempre están dispuestos a apoyar y participar en las actividades del colegio que tienen que ver con el desarrollo personal e intelectual de su hijo/a y sobre el logro de aprendizaje se obtuvo que del total de estudiantes observados el 48,6%, tienen un nivel bueno en su estudios en el área de comunicación. En la prueba estadística de t-student, se obtuvo: tt= 3,143 y tc = 6,718, con una confiabilidad de 99%, por lo que al ser tc &gt; tt, se aceptó la hipótesis: Existe influencia significativa de la función educativa de los padres en el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la Institución Educativa “Padre Severino Deshaies”

Evaluación formativa y autorregulación del aprendizaje: El modelo Zimmerman aplicado a los estudiantes de educación superior

Los países europeos han reconocido la importancia de la evaluación formativa en sus nuevos currículos, este énfasis en la evaluación no es un desarrollo reciente, ya que la evaluación formativa se ha asociado durante mucho tiempo con la diferenciación educativa y la igualdad de oportunidades en la educación. Para los profesionales que ya trabajan en sus respectivos campos, a menudo es necesario buscar una mayor especialización para avanzar en sus carreras en la educación superior. Esto incluye oportunidades en universidades, instituciones no universitarias, así como en escuelas pedagógicas superiores y tecnologías. Las investigaciones realizadas en América Latina durante las últimas cuatro décadas han demostrado consistentemente que los métodos de enseñanza tradicionales, que se enfocan principalmente en la transmisión de conocimientos, son ineficaces para promover un aprendizaje significativo. La evidencia acumulada en diversas materias indica que la verdadera comprensión y el desarrollo de prácticas científicas requieren de la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento. En el mundo globalizado de hoy, la educación superior es ampliamente reconocida como un factor crucial en el desarrollo de un país. Esto es especialmente cierto ahora, ya que los profesionales de todos los campos buscan especializarse en sus áreas de especialización, existe una tendencia creciente entre los estudiantes a explorar diversos temas y ampliar sus horizontes profesionales. En Perú, el sistema de educación superior ofrece a los profesionales de todos los campos la oportunidad de realizar una formación integral y especialización. Por lo tanto, la autorregulación se vuelve crucial y es necesario abordar varias teorías para apoyar a los estudiantes en este sentido

Análisis filosófico de la economía política: Una introducción al pensamiento crítico

Abordar lo que se conoce como Economía Política presupone un marco conceptual de análisis de los fenómenos que se analizan, puesto que ésta es una concepción eminentemente crítica de los acontecimientos exacerbados a partir de las revoluciones industriales, específicamente en Europa, que con el curso del tiempo y los acontecimientos dichos problemas se extendieron a nivel mundial, con un nivel acuciante en Latinoamérica. Es decir, la Economía Política o Volkswirtschaftslehre es un marco de concepción omniabarcante de las leyes de funcionamiento de lo social, lo cual atraviesa lo político, económico, antropológico, entre otras ideas y saberes de orden menor, como la logística, por ejemplo. Para que nuestro análisis sea coherente, puesto que es muy extenso, nos remitiremos a la historia que posibilitó dicho marco conceptual, en su praxis y teoría, mostrando la hilación entre unos y otros autores de la historia de la filosofía en los períodos comprendidos entre el siglo XVIII y XIX, desembocando en el siglo XX. Asimismo, en el esquema que se plasma a continuación, se mostrará el mapa de recorrido sobre los planos de análisis, en sus categorías específicas, reduciéndolas asimismo a las categorías del materialismo dialéctico, que es la dimensión ontológica que perfila el conflicto en la materialidad

La función educativa de los padres de familia y su influencia en el logro del aprendizaje

Se realizó un estudio para determinar la influencia entre la función educativa de los padres y el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la I.E. “Padre Severino Deshaies” del distrito de Fernando Lores 2015. El estudio fue no experimental de diseño descriptivo correlacional, la muestra fue de 22 PPFF y 33 alumnos de 4to de secundaria. La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la encuesta y la revisión documental, el instrumento fue el cuestionario y la hoja de recolección de datos y para el análisis se empleó el porcentaje, la media y la prueba estadística inferencial t-student. Los resultados más relevantes fueron, que del total de padres de familia encuestados el 80,9% indiciaron que siempre están dispuestos a apoyar y participar en las actividades del colegio que tienen que ver con el desarrollo personal e intelectual de su hijo/a y sobre el logro de aprendizaje se obtuvo que del total de estudiantes observados el 48,6%, tienen un nivel bueno en su estudios en el área de comunicación. En la prueba estadística de t-student, se obtuvo: tt= 3,143 y tc = 6,718, con una confiabilidad de 99%, por lo que al ser tc > tt, se aceptó la hipótesis: Existe influencia significativa de la función educativa de los padres en el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la Institución Educativa “Padre Severino Deshaies”

La función educativa de los padres de familia y su influencia en el logro del aprendizaje

Se realizó un estudio para determinar la influencia entre la función educativa de los padres y el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la I.E. “Padre Severino Deshaies” del distrito de Fernando Lores 2015. El estudio fue no experimental de diseño descriptivo correlacional, la muestra fue de 22 PPFF y 33 alumnos de 4to de secundaria. La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la encuesta y la revisión documental, el instrumento fue el cuestionario y la hoja de recolección de datos y para el análisis se empleó el porcentaje, la media y la prueba estadística inferencial t-student. Los resultados más relevantes fueron, que del total de padres de familia encuestados el 80,9% indiciaron que siempre están dispuestos a apoyar y participar en las actividades del colegio que tienen que ver con el desarrollo personal e intelectual de su hijo/a y sobre el logro de aprendizaje se obtuvo que del total de estudiantes observados el 48,6%, tienen un nivel bueno en su estudios en el área de comunicación. En la prueba estadística de t-student, se obtuvo: tt= 3,143 y tc = 6,718, con una confiabilidad de 99%, por lo que al ser tc > tt, se aceptó la hipótesis: Existe influencia significativa de la función educativa de los padres en el logro del aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de secundaria en el área de comunicación de la Institución Educativa “Padre Severino Deshaies”