Aporte a la gestión integral de residuos sólidos no peligrosos en la ESPAM–MFL

This research focused on the current state of the solid waste management at The Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López University, with an emphasis on the nonhazardous solid waste management for laying the basis for the creation of a guideline. We began with in situ observations to develop a baseline of the current state of the solid waste management (SW). We characterized the generated solid wastes by weighing and separating the components, and by calculating density and physical composition of the SW. We carried out interviews to lecturers, students, administrative staff and service personnel, which served to establish the basis for optimum environmental strategies in treating the nonhazardous solid wastes. We used a feasibility analysis matrix for evaluating environmental aspects, economic feasibility, education, social participation, operativeness and aesthetics, which served to implement a combination of strategies as a key tool in our guideline. We concluded that The ESPAM MFL University did not have a solid-waste classification system, considering that the areas with most SW generation are the cafeterias and classrooms.Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, con énfasis en el manejo de los desechos no peligrosos y cuyo fin fue establecer bases para la elaboración de una guía de gestión de los mismos. Se partió de la observación in situ para elaborar una línea base sobre la situación actual de la gestión de los residuos sólidos (RS); se realizó la caracterización de los mismos, lo que permitió la separación por componentes y pesaje, obtención de la densidad y composición física de los RS. Las entrevistas dirigidas a docentes, estudiantes, personal administrativo y de servicio dieron las pautas para establecer los principios de las estrategias ambientales más viables para tratar los RS no peligrosos, las cuales fueron sometidas a una matriz de factibilidad, en la cual se evaluó el aspecto ambiental, la viabilidad económica, el componente educativo, la participación social, la factibilidad operativa y el aspecto estético de las mismas; lo cual sirvió para elaborar una combinación de estrategias como herramienta fundamental de la estructuración de la guía. Se concluye entonces que en la ESPAM MFL no existe un sistema de clasificación de RS, considerando que las áreas que generan mayor cantidad de desechos son los bares y las aulas de clase