Applying mobile technologies in the scientific collections knowledge spreading. An example of application in the Geology Museum of the University of Seville

La reciente aparición de dispositivos electrónicos móviles con acceso a internet (tablets, ipads, teléfonos móviles 3G y 4G) abre nuevas posibilidades didácticas y de difusión de colecciones científicas. El objetivo de este trabajo consiste en demostrar las ventajas de la utilización de códigos QR (Quick Response) en las exposiciones de colecciones museísticas de historia natural mediante su aplicación en la exposición del Museo de Geología de la Universidad de Sevilla, actualmente en el CITIUS (Centro de Investigación, Tecnología e Innovación de la Universidad de Sevilla). Esta exposición posibilitó que hace un año se creara la página web del Museo, alojada en la web del CITIUS (http://investigacion.us.es/scisi/sgi/exposiciones). En esta página se puede encontrar información actualizada acerca de la exposición. Actualmente se está elaborando una visita virtual a la exposición del CITIUS, así una persona desde su casa o cualquier otro punto de acceso a internet, podrá realizar una visita al museo de forma virtual, accediendo al contenido de las vitrinas, información de los posters o a cualquier otro material que en ese momento esté disponible. Por otra parte, para aquellos que realicen físicamente la visita, cada expositor dispondrá de un código QR que permitirá al visitante ampliar la información de aquello que está viendo en cada momento, guiándole y permitiéndole acceder a una mayor cantidad de información, como datos sobre las colecciones sistemáticas, referencias a ciertos ejemplares significativos, acceso a juegos/actividades, etc. La inclusión de los códigos QR en los productos creados por el propio Museo (paneles, trípticos,..) amplían la información que nos ofrecen, permitiendo interactuar con el visitante y hacer uso del aprendizaje en red y la educación virtual.The recent appearance of electronic devices with technologies that provide access to internet such as tablets, ipads and mobile phones with 3G and 4G is opening a new way to learning and to share the scientific collections. The aim of this research is to demonstrate the advantages of using QR codes (Quick Response) in the exhibition of natural history collections, in particular through its application to the Geology Museum of the University of Seville, currently in the CITIUS (Research, Technology and Innovation Centre of the University of Seville). This exhibition opened in 2011, and facilitated the possibility of creating the web site of the Museum, which is also part of the CITIUS web site (http://investigacion.us.es/scisi/sgi/exposiciones). In this web page it is possible to find updated information about the exhibition. Currently it is taking place the development of a virtual exhibition, therefore anyone with internet access could perform a virtual visit to the Museum, looking directly at the display stands and cabinets, obtaining access to the posters information or to any of the available resources. Also, for people who are physically visiting the Museum, a QR code will be provided in each of the cabinets, to allow the visitors to increase the initial information of the specimens shown. In this form the visitor could access to data about the systematic collections, literature references, significant specimens, and they will also have access to related games and activities. The inclusion of QR codes in each of the products developed at the Museum (posters, leaflets...) are going to increase the information displayed allowing the visitor interaction and making use of the e-learning

Mineralogy with Touch

En este trabajo se describe la actividad (taller-exposición) de divulgación científica inclusiva realizada dentro del Proyecto Mineralogía con Tacto de la Universidad de Sevilla y en colaboración con la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). El taller se realizó en el Centro de Recursos Educativos ONCE de Sevilla para estudiantes con diversidad funcional visual de 3º y 4º de la ESO de las Comunidades Autónomas de Andalucía y Extremadura. El taller-exposición versó sobre los minerales, sus propiedades físicas, sus usos y su condición como formadores de rocas. Con el objetivo de hacer efectivo el aprendizaje de este alumnado, los contenidos se diseñaron, trabajaron y experimentaron desde las propiedades organolépticas o sensoriales de los minerales. La valoración del alumnado sobre el enfoque de este taller como estrategia de aprendizaje de conceptos geológicos fue muy positiva.This paper describes an activity (workshop-exhibition) of inclusive scientific divulgation carried out in the framework of the Project ‘Mineralogy with Touch’ supported by the University of Seville in collaboration with the National Organization of Spanish Blind People (acronym ‘ONCE’ in Spanish). The workshop was held in the facilities of the ‘Educational Resource Center ONCE’ (Seville) for students with visual functional diversity. The students, belonging to the 3rd and 4th courses of secondary education (acronym ‘ESO’ in Spanish), came from Andalusia and Extremadura (southern and western Spain, respectively). The workshop-exhibition focused on minerals, their physical properties, their uses and their conditions as rock-forming minerals. In order to make effective the learning of these students, the contents were designed, developed and experimented from the organoleptic or sensorial properties of minerals. The aim of this workshop as a learning strategy for geological concepts was positively assessed by the students.VI Plan Propio de Investigación y Transferencia de la Universidad de Sevill