Factores que intervienen en las trayectorias formativas de los estudiantes de la Educación Técnica Profesional. Estudio descriptivo interpretativo de las zonas norte y sur de la Provincia de Córdoba

Fil: Londero, Laura Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Sistemas, políticas y territorios ¿Hacia dónde y cómo pueden evolucionar las políticas de acreditación de la formación profesional en los próximos diez años en la República Argentina? Aportes desde la bibliografía

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Olmos, Alicia Eugenia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Sistemas, políticas y territorios. Participación de los actores representativos del trabajo en la certificación de la formación profesional, en los medios de comunicación en Argentina

Fil: Castro, Julio Luis. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Olmos, Alicia Eugenia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Barrionuevo, Liliana Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Eder, Laura Inés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Londero, Laura Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Medina, Silvia Gladys. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Rosales, María de los Ángeles. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sapolski, María Carmen. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sosa, Sofía. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Miradas y voces de la Investigación Educativa II : Curriculum y Diversidad. Innovación educativa con miras a la justicia social. Aportes desde la investigación educativa

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sañudo Guerra, Lya. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Civarolo, María Mercedes.Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Pérez Moreno, Elena Silvia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Escuela secundaria posible

REPENSAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Colección de infografías II Parte Seguimiento de medios de comunicación 2017-2019Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Equipo de investigación en educación de adolescentes y jóvenes. Unidad Asociada CONICET. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina

Factores que inciden en las trayectorias formativas de los egresados de la Educación Técnica profesional: estudio descriptivo-interpretativo de las zonas norte y sur de la Provincia de Córdoba: 2018-2019

El presente trabajo intenta en una primera instancia y a modo de introducción a la temática recuperar, desde un análisis documental, los acontecimientos históricos por los que atravesaron las Escuelas Técnicas en Argentina a fines del Siglo XX y principios del Siglo XXI, caracterizando los sucesos, a partir de las decisiones de las políticas públicas de turno, sus impactos y consecuencias. Las acciones formativas que se llevan a cabo en los entornos mínimos y ampliados que poseen las Instituciones agrupadas en las Zonas de Inspección Norte y Sur se presentan desde la perspectiva del estudio de casos con el propósito de visualizar aquellos factores dimensionales que inciden en la configuración de las trayectorias formativas de los egresados de las escuelas técnicas en estudio. Por medio de entrevistas realizadas a diferentes actores institucionales, se analizan las acciones y ofertas educativas regionalizadas y su vinculación con el sector socio productivo, entendiendo que el contexto incide significativamente en la formación de los jóvenes. La información obtenida, en el estudio de casos, se complementa con un análisis del discurso de diversos actores institucionales y los registros narrativos de corte longitudinal retrospectivo, recuperando así, la voz de los jóvenes que han finalizado la educación secundaria técnica. Se trata de un trabajo de investigación cualitativa de carácter interactivo que fluctúa sobre la pregunta planteada, los referentes teóricos, los propósitos, los métodos de abordaje y la validez de la información recogida en el campo empírico. Los resultados alcanzados evidencian cómo los factores ligados a las dimensiones política, institucional y formativa-ocupacional inciden en las trayectorias formativas de los egresados del nivel secundario técnico en la provincia de Córdoba durante los años 2018-2019.Fil: Londero, Laura Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina