Escoletes de Menorca. Què ho ha fet i ho fa possible?

L’objectiu d’aquest article és descriure i analitzar de forma sintètica les principals característiques del model educatiu de l’escola infantil de primer cicle menorquina, que abasta dels zero fi ns als tres anys, i que coneixem amb el diminutiu d’«escoleta». Però abans d’entrar en l’anatomia i la fi siologia de l’escoleta menorquina i el seu entorn, és necessari fer una breu contextualització sociopolítica i sociocultural per comprendre’n més bé els antecedents i la trajectòria.El objetivo de este artículo es describir y analizar de forma sintética las principales características del modelo educativo de la escuela infantil de primer ciclo menorquina, que abarca desde los cero hasta los tres años, y que conocemos con el disminutivo de «escoleta». Pero antes de entrar en la anatomía y la fi siología de la escuela menorquina de educación infantil y de su entorno, es necesario hacer una breve contextualización sociopolítica y sociocultural para comprender mejor sus antecedentes y su trayectoria

Creación de herramienta de control, para analizar las condiciones de trabajo en obra

El presente trabajo de final de estudios se realiza con la modalidad prácticum en colaboración con la empresa Tulpan Intermediació SL, empresa que tiene contrato, entre otros, con Barcelona de Infraestructuras Municipales, SA, de ahora en adelante se mencionara como BIMSA, para dirigir y gestionar el departamento de Seguridad y Salud de esta entidad. Por lo que al trabajo respecta, he realizado diversas funciones tanto con el departamento de Seguridad y Salud como con otros contratos gestionados por TULPAN: • Supervisión de las funciones del Coordinador de Seguridad y Salud en las obras de BIMSA • Supervisión cumplimiento de las directrices de los Coordinadores de Seguridad y Salud en las obras • Actualizaciones de bases de datos • Generación de mapas con las obras en ejecución • Apoyo en actividades en las que se me solicita No obstante, el TFE se centra en crear una herramienta que nos permita saber cómo se encuentran las condiciones de trabajo en las obras que se realizan en BIMSA, como promotora de estas. De forma que se puede obtener una imagen del contexto, y así ver qué aspectos de las condiciones de trabajo se están realizando de forma correcta y los que no, sirviendo de base la “Encuesta Nacional de Condiciones de Trabajo 6ª EWCS 2015”. De forma periódica, como puede ser cada 3 o 4 años, si se utiliza la misma herramienta de análisis y sistema de recopilación de los datos se podrá observar el cambio entre una fecha y otra, dando una visión de los puntos que han mejorado con los cambios implementados, o, si es el caso, de los que estaban bien y han empeorado. El método para obtener los resultados empieza por analizar las condiciones de trabajo mediante una serie de preguntas que se realizan a los trabajadores de las obras, estas preguntas al ser respondidas generaran una serie de datos a cerca de quien las responde y su entorno. Al contar con numerosas respuestas recopiladas entrevistando a los operarios mediante una encuesta técnica, obtenemos una visión real de la situación en las obras. Las preguntas de la encuesta están específicamente seleccionadas para desarrollar su función dentro del esquema global del objetivo. Los resultados son analizados y posteriormente se realizan las propuestas de mejora y las conclusiones generales del trabajo

Disseny, càlcul i visita virtual de la instal·lació elèctrica d'un institut públic

El projecte te com a objectius: 1. Disseny i càlcul de les instal·lacions elèctriques d’un Institut Públic de Secundària de Vilanova i la Geltrú 2. Disseny i realització de la visita virtual de l' Institut en 3dmax a partir dels plànols del edifici en Autocad: 2.1. Visita virtual del centre per tal que els alumnes i pares coneguin l' Institut. 2.2. Visualització en 3d de les instal·lacions elèctriques per tal que els alumnes les treballin en activitats docents

Language impairments in people with autoimmune neurological diseases:A scoping review

INTRODUCTION: Autoimmune neurological diseases (ANDs) are a specific type of autoimmune disease that affect cells within the central and peripheral nervous system. ANDs trigger various physical/neuropsychiatric symptoms. However, language impairments in people with ANDs are not well characterized. Here we aimed to determine the kinds of language impairment that most commonly emerge in 10 ANDs, the characteristics of the patients (demographic, neurological damage), and the assessment methods used.METHODS: We followed the PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). PubMed and Google Scholar were searched. We used a list of search terms containing 10 types of ANDs (e.g., multiple sclerosis, acute disseminated encephalomyelitis) in combination with the terms aphasia, dysphasia, fluency, language, listening, morphology, phonology, pragmatics, reading, semantics, speaking, syntax, writing. The reference lists and citations of the relevant papers were also investigated. The type of AND, patient characteristics, neurological damage and examination technique, language tests administered, and main findings were noted for each study meeting the inclusion criteria.RESULTS: We found 171 studies meeting our inclusion criteria. These comprised group studies and case studies. Language impairments differed largely among types of ANDs. Neurological findings were mentioned in most of the papers, but specific language tests were rarely used.CONCLUSIONS: Language symptoms in people with ANDs are commonly reported. These are often not full descriptions or only focus on specific time points in the course of the disease. Future research needs to assess specific language functions in people with ANDs and relate their language impairments to brain damage at different stages of disease evolution.</p

Interpretació d'assajos Slug en un medi heterogeni de baixa permeabilitat i amb caràcter anisòtrop

Despite the wide use of slug tests to estimate hydraulic properties of geological media, interpreted parameters by its means are usually seen with scepticism. This is the case especially in heterogeneous fractured media where a high dispersion of results might be obtained in a single site. The lack of representativeness of such parameters has been mostly attributed to skin effects, support volume and partial penetration, while the effects of variations in small scale permeability have seldom been addressed. In an attempt to understand better this test, I perform Monte Carlo simulations of slug tests in a variety of synthetic heterogeneous fields and compare the drawdown curves to that of a homogeneous field. Radial and spherical flow is studied. For most radial flow cases, early and intermediate period responses are strongly affected by the structure of the field, whereas late time responses are practically independent on the structure and approaches that of the equivalent homogeneous field. On the contrary spherical flow shows a homogeneous behaviour. It follows the numerical study a field case of a fractured rock site in which some slug tests have resulted in anomalous curves. The insight gained from the Monte Carlo simulations is useful to make assumptions on the estimated conductivities. Because different flow configurations can arise in the same field and boundary conditions may be crucial, the importance of discrimination between interpretation models is also highlighted.A pesar de usarse en la mayoría de estudios hidrogeológicos de campo, los parámetros obtenidos mediante ensayos slug o de cuchareo se consideran poco representativos. En medios muy heterogéneos, como por ejemplo macizos rocosos fracturados, se suele obtener una gran dispersión de resultados en un mismo acuífero. La falta de representatividad de los parámetros interpretados se suele atribuir al efecto piel, al volumen de soporte y a geometrías mal definidas. Sin embargo la heterogeneidad a pequeña escala ha sido objeto de pocos estudios en la literatura. Para entender mejor como funciona este ensayo en formaciones no homogéneas, se ha realizado una serie de simulaciones con el método de Monte Carlo de ensayos slug en campos con permeabilidad heterogénea a pequeña escala. Se han realizado modelos de flujo radial y esférico. La mayoría de simulaciones en flujo radial resultan en curvas de recuperación que presentan anomalías a tiempos pequeños e intermedios mientras que a tiempo avanzado se obtienen respuestas independientes de la estructura y se aproximan al comportamiento del campo homogéneo con la media geométrica. Por el contrario el flujo esférico resulta en curvas con la misma forma que la respuesta homogénea pero con respuestas más rápidas, que se interpretan con conductividades mayores a la media geométrica. El trabajo se completa con la interpretación de una serie de ensayos que se han realizado en un medio fracturado muy heterogéneo que presenta una marcada anisotropía. Para ello se ha hecho uso de las observaciones sobre los modelos numéricos en los casos de respuestas anómalas. Se pone especial énfasis al proceso de discriminación entre modelos de interpretación a fin de evitar resultados no realistas.A pesar d’utilitzar-se en la majoria d’estudis hidrogeològics de camp, els paràmetres obtinguts mitjançant assajos slug es consideren poc representatius. En medis molt heterogenis, com per exemple els massissos rocosos fracturats, es sol obtenir una gran dispersió de resultats en un mateix aqüífer. La falta de representativitat dels paràmetres interpretats s’atribueix normalment a l’efecte de pell, al volum de suport i a geometries mal definides, no obstant l’heterogeneïtat a petita escala ha estat objecte de pocs estudis a la literatura. Per entendre millor com funciona aquest assaig en formacions no homogènies, s’ha realitzat una sèrie de simulacions amb el mètode de Monte Carlo d’ assajos slug en camps amb permeabilitat heterogènia a petita escala. S’han realitzat models de flux radial i esfèric. La majoria de simulacions en flux radial resulten en corbes de recuperació que presenten anomalies a temps petits e intermedis mentre que a temps avançat s’obtenen respostes independents de l’estructura i s’aproximen al comportament del camp homogeni amb la mitjana geomètrica. Pel contrari, el flux esfèric resulta en corbes amb la mateixa forma que la resposta homogènia però amb recuperacions més ràpides, que s’interpreten amb conductivitats majors a la mitjana geomètrica. El document conclou amb la interpretació d’una sèrie d’assajos que s’han realitzat en un medi fracturat molt heterogeni que presenta una marcada anisotropia. S’han utilitzat les observacions sobre els models numèrics per interpretar els casos de respostes no homogènies. Per evitar resultats poc realistes es posa èmfasi al procés de discriminació entre models d’interpretació

Diffusion-Weighted Imaging: Recent Advances and Applications

Quantitative diffusion imaging techniques enable the characterization of tissue microstructural properties of the human brain “in vivo”, and are widely used in neuroscientific and clinical contexts. In this review, we present the basic physical principles behind diffusion imaging and provide an overview of the current diffusion techniques, including standard and advanced techniques as well as their main clinical applications. Standard diffusion tensor imaging (DTI) offers sensitivity to changes in microstructure due to diseases and enables the characterization of single fiber distributions within a voxel as well as diffusion anisotropy. Nonetheless, its inability to represent complex intravoxel fiber topologies and the limited biological specificity of its metrics motivated the development of several advanced diffusion MRI techniques. For example, high-angular resolution diffusion imaging (HARDI) techniques enabled the characterization of fiber crossing areas and other complex fiber topologies in a single voxel and supported the development of higher-order signal representations aiming to decompose the diffusion MRI signal into distinct microstructure compartments. Biophysical models, often known by their acronym (e.g., CHARMED, WMTI, NODDI, DBSI, DIAMOND) contributed to capture the diffusion properties from each of such tissue compartments, enabling the computation of voxel-wise maps of axonal density and/or morphology that hold promise as clinically viable biomarkers in several neurological and neuroscientific applications; for example, to quantify tissue alterations due to disease or healthy processes. Current challenges and limitations of state-of-the-art models are discussed, including validation efforts. Finally, novel diffusion encoding approaches (e.g., b-tensor or double diffusion encoding) may increase the biological specificity of diffusion metrics towards intra-voxel diffusion heterogeneity in clinical settings, holding promise in neurological applications

Sala de llum i construccions

L’article descriu un projecte d’innovació pedagògica dirigit a alumnes d’Educació Infantil del CEIP Pere Casasnovas de Ciutadella de Menorca. Es comenta que els nens estan pressionats a créixer i a madurar cada vegada més aviat ja que s’anteposen els continguts del currículum front a exercicis que desenvolupin l’emotivitat, la relació amb els altres i l’autoestima. La proposta pedagògica es concreta en la definició de quatre espais-ambients diferents en els quals s’agrupen nins de diferents edats. Amb aquestes activitats es pretén enriquir les relacions entre grups d’alumnes i els seus mestres; desencadenar dinàmiques de pensament, simbolisme i creació; afavorir la motricitat dels nens; adquirir autoconfiança; fomentar el treball en equip, etc. Els resultats d’aquestes activitats denoten que els nens aprenen a observar, actuar, preveure el resultat de la seva acció, sentir els límits de les seves possibilitats i modificar les accions. Es conclou que, gràcies a aquest canvi metodològic, els nens s’impliquen en el seu paper col·laboratiu; augmenten la concentració en el treball, i sincronitzen l’acció motriu i mental. No obstant això, es detecta certa aversió cap a les propostes més obertes i s’evidencien espais que, en un moment determinat, no són tan utilitzats com la resta. Aquest fet dóna lloc a una valoració i posterior replantejament de l’activitat

Simulador del Mercado Eléctrico Ibérico

Premi al millor Projecte de Fi de Carrera presentat durant l'any 2014 en l'àmbit de Sistemes d'Informació que atorga INDRA SISTEMASEl presente proyecto presenta la descripción, análisis y modelización del mercado eléctrico ibérico, con la posterior creación de una herramienta que permita simular el funcionamiento del mercado eléctrico diario. En la descripción y el análisis se tratan las diferentes partes de las que está formado el mercado eléctrico, así como una breve introducción histórica de los sistemas eléctricos. La parte principal del proyecto se centra en la modelización del proceso de casación del mercado diario, creando un modelo simple y otro que incorpore condiciones complejas con el fin de permitir ajustar las ofertas de mercado a las condiciones de operación. Finalmente, se implementan los modelos descritos en una herramienta que gestiona las diferentes ofertas recibidas, además de poder generarlas aleatoriamente (en función de una distribución dada), y realiza el proceso de casación. La misma herramienta presenta una interfaz gráfica donde se gestionan los datos y las variables a introducir, además de presentar los resultados de las simulaciones realizadas.Award-winnin

Light Room and Constructions

L’article descriu un projecte d’innovació pedagògica dirigit a alumnes d’Educació Infantil del CEIP Pere Casasnovas de Ciutadella de Menorca. Es comenta que els nens estan pressionats a créixer i a madurar cada vegada més aviat ja que s’anteposen els continguts del currículum front a exercicis que desenvolupin l’emotivitat, la relació amb els altres i l’autoestima. La proposta pedagògica es concreta en la definició de quatre espais-ambients diferents en els quals s’agrupen nins de diferents edats. Amb aquestes activitats es pretén enriquir les relacions entre grups d’alumnes i els seus mestres; desencadenar dinàmiques de pensament, simbolisme i creació; afavorir la motricitat dels nens; adquirir autoconfiança; fomentar el treball en equip, etc. Els resultats d’aquestes activitats denoten que els nens aprenen a observar, actuar, preveure el resultat de la seva acció, sentir els límits de les seves possibilitats i modificar les accions. Es conclou que, gràcies a aquest canvi metodològic, els nens s’impliquen en el seu paper col·laboratiu; augmenten la concentració en el treball, i sincronitzen l’acció motriu i mental. No obstant això, es detecta certa aversió cap a les propostes més obertes i s’evidencien espais que, en un moment determinat, no són tan utilitzats com la resta. Aquest fet dóna lloc a una valoració i posterior replantejament de l’activitat.El artículo describe un proyecto de innovación pedagógica dirigido a alumnos de Educación Infantil del CEIP Pere Casasnovas de Ciutadella de Menorca. Se comenta que los niños están presionados a crecer y a madurar cada vez más pronto ya que se anteponen los contenidos del currículo frente a ejercicios que desarrollen la emotividad, la relación con los demás y la autoestima. La propuesta pedagógica se concreta en la definición de cuatro espaciosambientes diferentes en los que se agrupan niños de distintas edades. Con estas actividades se pretende enriquecer las relaciones entre grupos de alumnos y sus maestras; desencadenar dinámicas de pensamiento, simbolismo y creación; favorecer la motricidad de los niños; adquirir confianza en sí mismos; fomentar el trabajo en equipo, etc. Los resultados de estas actividades denotan que los niños aprenden a observar, actuar, prever el resultado de su acción, sentir los límites de sus posibilidades y modificar sus acciones. Se concluye que, gracias a este cambio metodológico, los niños se implican en su papel colaborativo; aumentan la concentración en el trabajo, y sincronizan la acción motriz y mental. No obstante, se detecta cierta aversión hacia las propuestas más abiertas y se evidencian espacios que, en un momento determinado, no son tan utilizados como el resto. Este hecho da lugar a una valoración y posterior replanteamiento de la actividad.This article describes a pedagogy innovation project targeting the preschool students of the public primary school CEIP Pere Casasnovas in Ciutadella (Menorca). It is often said that children feel pressured to grow and mature at an increasingly faster pace because higher priority is placed on curricular contents than on exercises that foster their emotional development, their relationships with others and their self-esteem. This project is founded on the definition of four different spaces in which children of different ages come together and interact. The activities of those spaces aim to enhance the relationships among groups of students and their teachers; generate a dynamic of thought, symbolism and creation; promote children’s motor skills; generate their self-confidence and encourage teamwork, among others. The results of these activities suggest that children learn to observe, act and anticipate the outcome of their actions, detect the limits of their prospects and modify their conduct. We conclude that this change in methodology has led children to become more actively involved in their collaborative roles, display greater concentration while on task and synchronize their motor and mental skills. Nevertheless, we also detected some degree of aversion to the most open proposals, and certain spaces were not as widely used as the others were, leading teachers to evaluate and redesign the activity

Fully automated delineation of the optic radiation for surgical planning using clinically feasible sequences

[EN] Quadrantanopia caused by inadvertent severing of Meyer's Loop of the optic radiation is a well-recognised complication of temporal lobectomy for conditions such as epilepsy. Dissection studies indicate that the anterior extent of Meyer's Loop varies considerably between individuals. Quantifying this for individual patients is thus an important step to improve the safety profile of temporal lobectomies. Previous attempts to delineate Meyer's Loop using diffusion MRI tractography have had difficulty estimating its full anterior extent, required manual ROI placement, and/or relied on advanced diffusion sequences that cannot be acquired routinely in most clinics. Here we present CONSULT: a pipeline that can delineate the optic radiation from raw DICOM data in a completely automated way via a combination of robust pre-processing, segmentation, and alignment stages, plus simple improvements that bolster the efficiency and reliability of standard tractography. We tested CONSULT on 696 scans of predominantly healthy participants (539 unique brains), including both advanced acquisitions and simpler acquisitions that could be acquired in clinically acceptable timeframes. Delineations completed without error in 99.4% of the scans. The distance between Meyer's Loop and the temporal pole closely matched both averages and ranges reported in dissection studies for all tested sequences. Median scan-rescan error of this distance was 1¿mm. When tested on two participants with considerable pathology, delineations were successful and realistic. Through this, we demonstrate not only how to identify Meyer's Loop with clinically feasible sequences, but also that this can be achieved without fundamental changes to tractography algorithms or complex post-processing methods.Advance Queensland, Grant/Award Number: R-09964-01; Fundacion Merck Salud; Proyecto Societat Catalana Neurologia; Ministerio de Economia, Industria y Competitividad of Spain, Grant/Award Number: DPI2017-87743-R; Red Espanola de Esclerosis Multiple, Grant/Award Numbers: RD12/0032/0002, RD12/0060/01-02, RD16/0015/0002, RD16/0015/0003; Spanish Government; Instituto de Salud Carlos III, Grant/Award Numbers: FIS 2015 PI15/00061, FIS 2015 - PI15/00587, FIS 2018 - PI18/01030Reid, LB.; Martínez-Heras, E.; Manjón Herrera, JV.; Jeffree, RL.; Alexander, H.; Trinder, J.; Solana, E.... (2021). Fully automated delineation of the optic radiation for surgical planning using clinically feasible sequences. Human Brain Mapping. 42(18):5911-5926. https://doi.org/10.1002/hbm.25658S59115926421