Taller de matemáticas

Consta de 3 fascículos: El primero de ellos trata sobre los objetivos, contenidos y evaluación contemplados en la asignatura optativa 'Taller de Matemáticas', para educación secundaria obligatoria. Incluye una propuesta metodológica, la guía de uso de las actividades del profesor/a y las soluciones a los problemas, juegos y cuestiones. Cierra el fascículo una bibliografía estructurada y diferenciada por temas. El segundo contiene las actividades desarrolladas referidas al núcleo 'Formas y Figuras'. Y el tercero aporta actividades sobre resolución de problemas y juegos de lógica y estrategia. Se cierra con un anexo de enunciados de problemas y juegos.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Resolución de problemas : aprende a pensar mejor

Trabajo realizado por un grupo de profesores de enseñanza medias sobre la importancia y necesidad de la resolución de problemas en las áreas de las ciencias y en concreto de las matemáticas. Siguiendo el método de trabajo en equipo, la resolución de problemas se plantea para conseguir los siguientes objetivos: entender los conceptos matemáticos, formular problemas a partir de situaciones cotidianas, desarrollar y aplicar estratégias para resolver problemas y adquirir confianza en el uso significativo de las matemáticas..Castilla y LeónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Grupo de trabajo de Historia de la Ciencia

Uno de los trabajos recoge una extensa bibliografía comentada sobre historia de la ciencia y de la técnicaEl presente trabajo recoge los temas elaborados por los componentes del Grupo de Historia de la Ciencia, apartado específico del Seminario de Ciencias de la Naturaleza que se desarrolló en el CEP de Soria durante el curso 1991-92. Actualmente, uno de los objetivos más importantes de la didáctica de las ciencias es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Aquí se introduce la Historia de la Ciencia en el currículum del alumnado, con el objeto de ayudarle a comprender las principales teorías actuales y el desarrollo de la Ciencia a través de los tiempos. Los temas tratados han sido: Ciencia y método científico; Panorama histórico de la física y de la química; El infinito; Regularidades y medidas del universo; Introducción de la Historia de la Ciencia en las enseñanzas medias; Historia de la Ciencia: distintos enfoques bibliográficos: tratamiento en el campo de la física; Concepto de fuerza a través de la historia y El tiempo en Física, Geología y Filosofía. Se discutió además, en una mesa redonda, la forma de abordar la Historia de la Ciencia en el aula en el nivel de enseñanzas medias.Castilla y LeónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]