FESTIVAL ACADÊMICO DE GINÁSTICA E DO MOVIMENTO:

The discipline of Gymnastics in academic training has become a stimulus to study and act with this content. Then the need arises to report the contributions of the Academic Festival of Gymnastics and Movement (FAGYM) in the academic formation process. As a research project, the event covers public and private universities and investigates the languages of gymnastics and dance in the body productions of academics involved in the disciplines. The objective of the present study was to evaluate the impacts of this methodological proposal for the academics participating in the event. As specific objectives, investigate the relationship between university extension and academic training, in addition to establishing a concept of gymnastics throughout the experience. This is a descriptive and experimental study.A disciplina de Ginástica na formação acadêmica tornou-se um estímulo para estudar e atuar com este conteúdo. Surge então a necessidade de relatar as contribuições do Festival Acadêmico de Ginástica e do Movimento (FAGYM) no processo de formação acadêmica. Como um projeto de pesquisa, o evento abrange universidades públicas e particulares e investiga as linguagens de ginástica e de dança nas produções corporais dos acadêmicos envolvidos nas disciplinas. O objetivo do presente estudo foi de avaliar os impactos desta proposta metodológica para os acadêmicos participantes do evento. Como objetivos específicos investigar a relação da extensão universitária com a formação acadêmica, além de estabelecer um conceito de ginástica ao longo da vivência. Trata se de um estudo descritivo e experimental

Entre a técnica e ação pedagógica em GPT

O presente texto tem como objetivo apresentar as experiências e os desdobramentos de um grupo universitário de Ginástica para Todos existentes desde o ano de 2010 na Universidade Estadual de Goiás, denominado Cignus. Tal grupo tem delineado sua construção e ação pedagógica através da prática de Ginástica Para Todos e a partir da práxis propomos a reflexão entre o processo de formação, a técnica e a ação pedagógica em GPT. A temática se tornou relevante na medida em que inquietações foram se tornando ponto de pauta para debate: seria a técnica a questão mais importante na formação para a GPT? Estariam os processos excludentes afastando a possibilidade de uma ginástica prazerosa e praticável em espaços escolares? Essas duas questões se interligaram e propiciaram dois momentos reflexivos, a saber: a primeira, uma pesquisa de campo com professores da rede Estadual para compreender a ausência da Ginástica nas escolas no atual contexto e a segunda, a sistematização das reflexões acerca das ações realizadas via projeto de extensão e a compreensão de uma proposta que não prioriza apenas a técnica, embora utilize-a como uma base metodológica. Como procedimentos metodológicos foram realizadas: organização documental, revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Como resultado, compreendemos a GPT como conteúdo potencial para a Educação Física Escolar, para o processo de formação docente, para a reinserção e resignificação da Ginástica no Estado de Goiás