Relación empírica entre la Terapia Racional Emotivo-Conductual (TREC) de Ellis y la Terapia Cognitiva (TC) de Beck en una muestra costarricense

En este estudio se explora una posible relación empírica entre la terapia racional emotivoconductual (TREC) de Ellis y la terapia cognitiva (TC) de Beck, dos de los modelos más conspicuos en el campo de la psicoterapia cognitiva actual. Si bien este modelo utiliza el término cognitivo en forma tal que se encuentra asociado con el afecto, la fisiología y la conducta (Dobson, 1986), sostiene que las perturbaciones emocionales, en esencia, son causadas por el proceso cognitivo del individuo. En esta investigación, se trabajó con una muestra de 200 estudiantes de la Universidad de Costa Rica de diferentes áreas a quienes se les aplicaron las escalas de: Attitudes and Beliefs Inventory (ABI) [Escala de Actitudes y Creencias], y el Beck Depression Inventory, 2ª edición (BDI-II) [Inventario de Depresión de Beck], escalas que fueron adaptadas al español. El análisis estadístico de los datos confirma empíricamente la relación entre ambos modelos

Diferencias transculturales en la manifestación del bullying en estudiantes de escuela secundaria

Con un diseño de grupos apareados por edad y grado escolar, comparamos los resultados de dos investigaciones sobre bullying, realizadas en Colombia y Costa Rica. El propósito fue identificar los comportamientos de los agresores y agresoras para configurar su perfil, y explorar la variable género en este fenómeno. Utilizamos el Cuestionario Paredes, Lega Vernon para Deteccion del Bullying en 824 estudiantes de 6o a 8o. El resultado de un MANOVA de dos vías mostró diferencias significativas en las categorías género y país, y una relación significativa en la interacción género y país.-1. Introducción. -2. Descripción del estudio. -3. Método. -4. Resultados. -5. Discusión. -Lista de referencia

Aculturación y Diferencias Generacionales en las Creencias Irracionales sobre el Papel Femenino Tradicional en Madres e Hijas Ecuatorianas Residentes en Ecuador y en Estados Unidos

La edad cronológica, variable central en la definición de diferencias generacionales en las representaciones del papel del género femenino, se ha cuestionado como resultado de la desaparición de dichas diferencias en función de la experiencia bicultural migratoria, que es compartida por madres e hijas colombianas en los Estados Unidos. Este estudio explora el nivel de generalización de este proceso de cambio a otras poblaciones hispanas, con muestras ecuatorianas residentes en Ecuador y otras en Estados Unidos. Los resultados de comparaciones post-hoc confirmaron los hallazgos previos en mujeres colombianas, en el sentido de que las diferencias entre madres e hijas parecen desaparecer en ecuatorianas residentes en los Estados Unidos, pero no en las residentes en Ecuador.A idade cronológica, variável central na definição de diferenças geracionais nas representações do papel do gênero feminino, vem sendo criticada como resultado do desaparecimento dessas diferenças em função da experiência bicultural migratória, que é compartilhada por mães e filhas colombianas nos Estados Unidos. Este estudo explora o nível de generalização desse processo de mudança a outras populações hispânicas, com amostras equatorianas residentes no Equador e outras nos Estados Unidos. Os resultados de comparações post-hoc confirmaram as descobertas prévias em mulheres colombianas, no sentido de que as diferenças entre mães e filhas parecem desaparecer em equatorianas residentes nos Estados Unidos, mas não nas residentes no Equador.Chronological age as the central criterion in the definition of generational differences in women´s beliefs about traditional female roles has been questioned on the basis of the disappearance of said differences as a result of the shared bicultural experience of immigrant Colombian mothers and daughters living in the United States. This study explores the degree to which these results may be generalized to other Hispanics in the US, by comparing a sample of Ecuadorian women living in Riobamba, Ecuador, to a sample of Ecuadorian women living in New Jersey, USA (50 mother-daughter pairs in each sample). Results of post hoc comparisons confirm equivalency to those previously reported in Colombian women, in the sense that mother-daughter differences disappear in those women residing in the USA but not in those residing in Ecuador

Relación empírica entre la Terapia Racional Emotivo-Conductual (TREC) de Ellis y la Terapia Cognitiva (TC) de Beck en una muestra costarricense

The present study explores a potential empirical relationship between Ellis’ rational-emotive behavior therapy (REBT) and Beck’s cognitive therapy (CT), two of the most prominent models in the field of cognitive psychotherapy. Although this field uses the term “cognitive” in a way that is associated with affection, physiology, and behavior (Dobson, 1986), it maintains that the essence of emotional disturbance is caused by the cognitive process of an individual. This research study gave previously adapted Spanish versions of the Attitudes and Beliefs Inventory or ABI, and the Beck Depression Inventory- Second Edition (BDI-II) to a sample of 200 students from the University of Costa Rica. Spearman’s rho correlation coefficients were calculated, and their results were analyzed in terms of previously proposed theoretical relationships between the two models.En este estudio se explora una posible relación empírica entre la terapia racional emotivoconductual (TREC) de Ellis y la terapia cognitiva (TC) de Beck, dos de los modelos más conspicuos en el campo de la psicoterapia cognitiva actual. Si bien este modelo utiliza el término “cognitivo” en forma tal que se encuentra asociado con el afecto, la fisiología y la conducta (Dobson, 1986), sostiene que las perturbaciones emocionales, en esencia, son causadas por el proceso cognitivo del individuo. En esta investigación, se trabajó con una muestra de 200 estudiantes de la Universidad de Costa Rica de diferentes áreas a quienes se les aplicaron las escalas de: Attitudes and Beliefs Inventory (ABI) [Escala de Actitudes y Creencias], y el Beck Depression Inventory, 2ª edición (BDI-II) [Inventario de Depresión de Beck], escalas que fueron adaptadas al español. El análisis estadístico de los datos confirma empíricamente la relación entre ambos modelos

Adaptación a colombia del o'Kelly women'S belief scales (owbs)

The aim of this study was the adaptation to Colombia of O'Kelly Women's Beliefs Scales (OWBS), an instrument that measures the irrational thinking on the traditional female role. The Colombian version of the scale was prepared using the reverse translation method and administered to 931 women aged between 17 and 70. Exploratory factor analysis with Varimax rotation yielded five factors that accounted for 45.57% of the total variance, based on 37 reactive with factor loadings above. 30. As in previous studies, the existence of a dominant factor that explains 30% of the variance is confirmed. The internal consistency of the scale and the derived factors was adequate, with Cronbach's alpha coefficients between .79 and .94. In general, these results establish equivalence between the Colombian version of the OWBS and the original Australian version. However, given the theoretical foundation of the scale and the magnitude of the correlation between derived factors, a grouping of items in two main factors is proposed- General irrational beliefs about the traditional female role (made up of four derived factors) and Irrational beliefs about the traditional female role in the couple (based on the remaining factor)-. This hypothetical structure should be confirmed empirically in future research.O objetivo deste estudo foi adaptar para Colômbia a O'Kelly Women's Belief Scale (OWBS), um instrumento que mede o pensamento irracional sobre o papel feminino tradicional. Para desenvolver a versão colombiana da escala utilizou-se o método de tradução reversa, administrada a 931 mulheres entre 17 e 70 anos. A Análise fatorial exploratória com rotação Varimax rendeu cinco fatores que responderam por 45,57% da variância total, com base em 37 reativos com cargas fatoriais acima de 0,30. Como em estudos anteriores, se confirma a existência de um fator dominante que explica 30% da variância. A coerência interna da escala e dos fatores derivados foi adequada, com coeficientes alfa de Cronbach entre 0,79 e 0,94. Em geral, estes resultados estabelecem uma equivalência entre a versão colombiana da OWBS e a versão australiana original. No entanto, pela fundamentação teórica da escala e a magnitude da correlação entre os fatores derivados, propomos agrupar itens em dois fatores principais chamados Crenças irracionais gerais sobre o papel feminino tradicional (composto por quatro fatores derivados) e Crenças irracionais sobre o papel feminino tradicional como um casal (o fator restante). Esta estrutura hipotética deve confirmar-se empiricamente em pesquisas futuras.El objetivo de este estudio fue la adaptación a Colombia de la O'Kelly Women Beliefs Scales (OWBS), instrumento que mide el pensamiento irracional sobre el rol tradicional femenino. Para elaborar la versión colombiana de la escala se utilizó el método de traducción inversa y se administró a 931 mujeres con edades entre 17 y 70 años. El análisis factorial exploratorio con rotación Varimax arrojó cinco factores que explicaron el 45.57% de la varianza total, con base en 37 reactivos con cargas factoriales superiores a .30. Como en estudios previos, se confirma la existencia de un factor dominante que explica el 30% de la varianza. La consistencia interna de la escala y de los factores derivados fue adecuada, con coeficientes alpha de Cronbach entre .79 y .94. En general, estos resultados establecen una equivalencia entre la versión colombiana del OWBS y la versión australiana original. No obstante, teniendo en cuenta el fundamento teórico de la escala, así como la magnitud de la correlación entre los factores derivados, se propone una agrupación de ítems en dos factores principales llamados, respectivamente, Creencias irracionales generales sobre el rol femenino tradicional (compuesto por cuatro de los factores derivados) y Creencias irracionales sobre el rol femenino tradicional en pareja (basado en el factor restante). Esta estructura hipotética deberá confirmarse empíricamente en futuras investigaciones

Estudio exploratorio sobre el fenómeno del “Bullying” en la ciudad de Cali, Colombia

Este es el primer estudio sobre el fenómeno del hostigamiento entre pares o “bullying” que se realiza en la ciudad de Cali, Colombia. Se efectuaron 2.542 encuestas a estudiantes de sexto, séptimo y octavo grados de catorce colegios de la ciudad, con el fin de identificar la presencia del problema y –en caso de existir– de establecer las formas específicas de manifestación, teniendo en cuenta edad, género y estrato socioeconómico.Los resultados demostraron la presencia de “bullying” en el 24.7% de los encuestados y encuestadas, expresado en comportamientos de intimidación o agresión verbal, física y psicológica en estudiantes de ambos géneros de todos los estratos socioeconómicos. Se estableció que la forma de agresión de mayor frecuencia es la verbal y que ésta sucede también en presencia de otros compañeros, compañeras, profesoras y profesores en el aula de clase

Estudio exploratorio sobre el fenómeno del bullying en la ciudad de Cali, Colombia

Este es el primer estudio sobre el fenómeno del hostigamiento entre pares o bullying que se realiza en la ciudad de Cali, Colombia. Se efectuaron 2.542 encuestas a estudiantes de sexto, séptimo y octavo grados de catorce colegios de la ciudad, con el fin de identificar la presencia del problema y en caso de existir de establecer las formas específicas de manifestación, teniendo en cuenta edad, género y estrato socioeconómico. Los resultados demostraron la presencia de bullying en el 24.7% de los encuestados y encuestadas, expresado en comportamientos de intimidación o agresión verbal, física y psicológica en estudiantes de ambos géneros de todos los estratos socioeconómicos. Se estableció que la forma de agresión de mayor frecuencia es la verbal y que ésta sucede también en presencia de otros compañeros, compañeras, profesoras y profesores en el aula de clase.-Introducción. Definición y operacionalización del bullying.Descripción del estudio. Método. Resultados. Discusión. Bibliografí

Diferencias Transculturales en la Manifestación del Bullying en Estudiantes de Escuela Secundaria

A matched group design by age and grade level compared the results of two previous single experimentsdone in two different countries, Colombia and Costa Rica, on the phenomenon of bullying. The purpose was to identify theaggresor’s behavior to make and compare their profile and the explore the variable of gender in this issue. The study consistedof 824 male and female participants, ages of 12 to 16, grades 6th to 8th,, anonimously answered the Paredes, Lega, VernonQuestionary for Bullying Detection. The results of a two-way MANOVA showed that there were main effects in genderand country, and a significant gender and country interaction

Aculturación y diferencias en las creencias irracionales sobre el rol femenino tradicional (O'Kelly Women Beliefs Scale) en mujeres colombianas residentes en su país de origen y en Estados Unidos

La Escala de Creencias de las Mujeres de O'Kelly (O'Kelly Women Beliefs Scale., O'Kelly, en prensa; Ellis, 1958) fue aplicada a colombianas residentes en Cali, Colombia, colombianas residentes en el noreste de los Estados Unidos y sus contrapartes estadounidenses (20 madres y 20 hijas mayores de 17 años en cada grupo). Se encontró que existen diferencias transculturales en los puntajes totales de los tres grupos. Comparaciones posthoc (LSD) indicaron que las diferencias significativas se encuentran en las hijas colombianas residentes en Estados Unidos, comparadas con las madres colombianas residentes en Colombia y las madres e hijas estadounidenses. No existen diferencias entre madres e hijas colombianas residentes en Estados Unidos. Los resultados sugieren que el patrón de aculturación de los colombianos en los Estados Unidos es el de asimilación al país de adopción conservando aspectos de la tradición y la cultura del país de origen

Diferencias transculturales en la manifestación del bullying en estudiantes de escuela secundaria

Con un diseño de grupos apareados por edad y grado escolar, comparamos los resultados de dos investigaciones sobre bullying, realizadas en Colombia y Costa Rica. El propósito fue identificar los comportamientos de los agresores y agresoras para configurar su perfil, y explorar la variable género en este fenómeno. Utilizamos el “Cuestionario Paredes, Lega Vernon para Deteccion del Bullying” en 824 estudiantes de 6o a 8o. El resultado de un MANOVA de dos vías mostró diferencias significativas en las categorías género y país, y una relación significativa en la interacción género y país.-1. Introducción. -2. Descripción del estudio. -3. Método. -4. Resultados. -5. Discusión. -Lista de referencia