ABUSO SEXUAL INFANTIL, TÉCNICAS BÁSICAS PARA SU ATENCIÓN

El presente trabajo tiene por objetivo proponer técnicas diagnósticas para el abuso sexual infantil, además de analizar que se trata de una situación de riesgo para muchos niños(as). Independientemente de la estructura familiar que tienen, estos casos son de difícil manejo psicoterapéutico y jurídico, su dificultad exige una intervención desde la psicología que dé respuesta lo más precisa posible sobre la presencia o no del abuso, de sus efectos y salidas de reparación sobre la víctima. En ese sentido, se presentan técnicas de juego cuya viabilidad es dar cuenta de los signos y síntomas sobre la condición que tiene el niño(a) abusado sexualmente

Violencia contra la intimidad y la propia imagen desde la apología del delito del periodismo

The apology of the crime of the right to free expression is shown regarding the excess of information on confidential personal data that, when exposed, triggers adverse effects on the integrity of who has been exhibited, and violates their rights to privacy, honor and to the image itself. The analysis is carried out from the law, psychology and ethics. It is concluded that the media commit an apology for the crime that constitutes a criminal action tolerated socially in general, and judicially in the specific. In many cases, such an act is given a higher value than the legal norm established for the protection of the integrity and safeguarding of the person attacked. Consequently, the principle of contradiction is identified to activate the litigation on the part of the victims and offended, from the criminal and civil way.Se muestra la apología del delito del derecho a la libre expresión a propósito del exceso de información sobre datos confidenciales personales que, al ser expuestos, detonan efectos adversos sobre la integridad de quien ha sido exhibido, y transgreden sus derechos a la intimidad, al honor y a la propia imagen. El análisis se realiza desde el derecho, la psicología y la ética. Se concluye que los medios de comunicación incurren en una apología del delito que constituye una acción delictiva tolerada socialmente en lo general, y judicialmente en lo específico. En no pocos casos, a tal acto se le confiere un valor superior sobre la norma jurídica establecida para la protección de la integridad y salvaguarda de la persona atacada. En consecuencia, se identifica el principio de contradicción para activar la litis por parte de las víctimas y ofendidos, desde la vía penal y civil

3er Foro-Encuentro de investigación, primavera 2013, Estudios y reflexiones actuales

Este documento es útil para dar divulgación a estudiantes de educación media superior y superior de las ciencias sociales y las humanidades, los temas que desarrollan profesores investigadores en rededor de temáticas actuales y de impacto.Esta memoria sobre el tercer Foro de Investigación Primavera 2013 de la DES de Educación y Humanidades, concentra diecisiete trabajos provenientes de diferentes disciplina de la DES. Su objetivo es la difusión de las agendas de investigación que se trabajan. Destaca de esta compilación la participación de investigadores provenientes de otras Universidades, UNAM y Universidad Autónoma de Nuevo León. En consecuencia participaron varios cuerpos académicos: Estudio histórico de las instituciones; Vulnerabilidad, educación y sustentabilidad; El poder en América Latina, Ayer y hoy; Estudios históricos de las instituciones; Psicología Social y de la Salud; Estudios del nivel medio superior; Historia y Educación; Psicología y Educación; Investigación Educativa en el área de la Química; Estudios informacionales, Organizacionales y sustentables. La presente memoria contiene cinco grandes apartados; el primero, sobre Democracia a propósito de la legislación electoral y gestión del agua. El segundo, sobre Historia tocando los temas de:testamentos; divorcio; y pandemias de cólera. El tercero, de Psicología, con aportaciones interesantes sobre la depresión, síntomas somáticos sin explicación médica, conductas disociales en jóvenes, y abuso sexual infantil transgeneracional. El cuarto, contiene estudios sobre Educación, de la formación, la calidad de programas de pregrado, las experiencias de aprendizaje cooperativo y la empleabilidad al momento de egresar de ciertos perfiles. El quinto apartado aglutina investigaciones sobre el Uso de recursos tecnológicos digitales como generadores de oportunidad y riesgo.Universidad Autónoma del Estado de Méxic

Agendas de Investigación de la DES 2012

El primer trabajo representa un valioso esfuerzo por rastrear cómo era ministrada la justicia en el siglo XIX. En contraste, con este estudio, se presenta otro en el que se discute la necesidad de entender conceptos políticos medulares como ciudadanía, civismo y ciudadano. Posteriormente se aborda la legitimidad de la democracia en el régimen mexicano que visualiza el panorama en el marco jurídico para llegar al actual régimen en estas temáticas, con un caso real y de mucha controversia como es el caso lopez obradorista. El siguiente estudio aborda la representación social que sobre la paz tienen católicos, cristianos y testigos de Jehová quienes hacen una diferencia ante sus principios, que contribuyen a que los seguidores tengan una ideología diferente, pero que en realidad los lleva a pensar a una esperanza de vida sin complicaciones y sin llegar a expresiones de violencia. Los capítulos que les siguen se derivan de la psicología en donde se estudia la relación de la hostilidad en jóvenes de universitarios y síntomas somáticos asociados, El aborto es tocado en el siguiente estudio, desde la teoría psicoanalítica, encontrando resultados interesantes con respecto al deseo materno y el vacío interno de las mujeres. El mismo modelo teórico fue utilizado en el siguiente capítulo, en el que se estudió el inconsciente y la actividad creadora. Centrando el análisis en la vinculación del arte, la creación y el sujeto. En una dirección distinta a la de la salud, el capítulo siguiente expone el desarrollo de la perversión la influencia de las figuras paternas a través de la dinámica psíquica producida con el complejo de Edipo en la estructura del niño. En el mismo tenor, el siguiente estudio expone las prácticas violentas escolares presentadas por estudiantes de educación pública superior. La migración es el tema del siguiente capítulo, en él se indica cómo algunas familias van en búsqueda de mejores condiciones de vida, en el estudio se para ello se trabajó 394 familias de 16 municipios del Estado de México, de los que se analizó sus condiciones socioculturales para determinar su eventual relación con la expulsión migratoria de familias enteras. El último capítulo versa sobre la enseñanza y la formación del vocabulario como forma de comunicación terminológica. Se finaliza con una reseña curricular de cada uno de los Cuerpos Académicos que tuvieron a bien participar en la producción de este documento y con el directorio institucional de la UAEMéx y de la FaCiCo en lo particular que apoyaron desde sus antecedentes hasta este producto la divulgación de los estudios de algunos de los Cuerpos Académicos de la DES (Dependencia de Educación Superior) de Educación y Humanidades.El presente libro comprende una serie de investigaciones realizadas por un grupo de académicos investigadores, interesados en enseñar las diferentes ramas de estudio en las que versan sus LGAC (líneas de generación y aplicación de conocimientos) amparados en el marco de sus cuerpos académicos. Los estudios aquí presentados exponen resultados sobre sus últimas actividades como especialistas en su campo. Temas provenientes de di- versos ámbitos como el histórico- jurídico, el político, ideológico, psicológico, psicoanalítico, entre otros.Teniendo como objetivo común, abrir, desde su particular campo disciplinar, nuevas reflexiones que conduzcan a la actualización de diferentes discusiones en rededor de las tesis que trabajan.Universidad Autónoma del Estado de Méxic

ESTUDIOS Y REFLEXIONES ACTUALES

La presente memoria ha sido estructurada en cinco grandes apartados; el primero, condensa tres estudios sobre Democracia a propósito de la legislación electoral y gestión del agua. El segundo, presenta saberes sobre Historia, tocando los temas de: testamentos; divorcio; y, pandemias de cólera. El tercero, aportaciones de Psicología, que abordan temáticas de importante debate, tales como el estudio de la depresión, síntomas somáticos sin explicación médica, conductas disociales en jóvenes, y abuso sexual infantil transgeneracional. El cuarto, reúne estudios enfocados en cuestiones de Educación, trátese de la formación, la calidad de programas de pregrado, las experiencias de aprendizaje cooperativo y la empleabilidad al momento de egresar de ciertos perfiles. El quinto apartado aglutina investigaciones sobre el Uso de recursos tecnológicos digitales como generadores de oportunidad y riesgo. La memoria cierra con las reseñas de los Cuerpos Académicos que participaron en este encuentro, así como, con las síntesis curriculares de los autores de los trabajos presentados. Confiamos que este esfuerzo colectivo incentive el interés de estudiantes, profesores, investigadores, y profesionales del campo de las ciencias sociales, ciencias de la salud, de la educación, y de las humanidades, integrando estas aportaciones a sus programas de estudio a nivel licenciatura y posgrado, en virtud de que representan los esfuerzos actuales de investigación que sobre estos distintos campos se están haciendo en diferentes puntos de México.Esta memoria sobre el tercer Foro de Investigación Primavera 2013 de la DES de Educación y Humanidades concentra diecisiete trabajos provenientes de diferentes disciplinas propias de la DES. Algunos autores han estado presentes en las dos anteriores ediciones del Foro, 2011, 2012, y nuevos colegas se integran a este proyecto, cuyo objetivo es la difusión de las agendas actuales de investigación. De esta compilación destaca entonces la participación de investigadores provenientes de otras Universidades, como tal es el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México y Universidad Autónoma de Nuevo León. De esta manera, se agradece la participación de los Cuerpos Académicos siguientes: Estudio histórico de las instituciones;Vulnerabilidad, educación y sustentabilidad; El poder en América Latina, Ayer y hoy; Estudios históricos de las instituciones; Psicología Social y de la Salud; Estudios del nivel medio superior; Historia y Educación; Psicología y Educación; Investigación Educativa en el área de la Química Grupo de investigación, Estudios informacionales, Organizacionales y SustentablesUniversidad Autónoma del Estado de Méxic

Efectos de la violencia de pareja en mujeres migrantes

Este estudio analiza la relación entre violencia de pareja, depresión y autoeficacia materna en mujeres migrantes. Se considera que este tipo de violencia produce hundimiento anímico y dificulta el desenvolvimiento como madre. Es un estudio cuantitativo de tipo correlacional explicativo, trabajado con 40 mujeres inmigran- tes con dos a 25 años como residentes, violentadas con al menos un episodio re- ferido y por lo menos un hijo en preescolar. Se utilizaron tres instrumentos, The Parental Involvement and Efficacy, The Survey-Depression Scale y The Re- vised Conflict Tactic Scale. Los resultados arrojaron importantes relaciones entre las variables, mientras más violencia vivan las mujeres, más depresión, y mientras más depresión, menor autoeficacia materna

PRÁCTICAS VIOLENTAS POR GÉNERO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR

La violencia escolar ha cobrado especial interés en los centros educativos durante los últimos años; profesores, padres de familia y autoridades educativas, han considerado la relación de intimidación, maltrato, o agresiones, ya como una preocupación de carácter social. Las relaciones de dominio-sumisión que se presentan entre pares, donde un agresor(a) busca hacer blanco en otro compañero(a) para hacerlo(a) su víctima produciéndole golpes, rechazos, insultos, con la finalidad de provocarle un daño físico ha incrementado en últimas fechas, sin embargo, conforme los grados escolares avanzan y la edad de los estudiantes se incrementa, la violencia escolar aparentemente disminuye , o bien, sus formas se producen fundamentalmente de manera psico lógica combinada, sobretodo, con la física o la sexual. Las investigaciones realizadas sobre violencia escolar se han enfocado con estudiantes de educación básica (primaria y secundaria) y de educación media superior, en el caso del nivel superior no se encontraron referencias que arrojen datos sobre la situación que impera en México a excepción de Delgadillo, Argüello, González y García (2012). A nivel mundial se han realizado diversas investigaciones que reflejan la realidad del bullying. Olweus comenta que uno de cada siete alumnos en Noruega es víctima o participa en conductas de acoso (16). En investigaciones posteriores, Olweus estima que el 9% de los estudiantes en las escuelas son víctimas o posibles objetivos de violencia escolar (17). Por su parte, Romans refiere que en España, un 40% de los alumnos confiesan sentirse víctimas de la violencia en el contexto escolar (25). En este mismo país, del total de estudiantes de educación secundaria, el 50% perciben problemas de agresión en las aulas y el 11% de ellos, se sienten temeroso s de otro estudiante (5). En el mismo sentido, Ortega, Del Rey, Sánchez, Ortega-Rivera y Genebat refieren que entre el 15 y 35% del alumnado se ve involucrado en actitudes y comportamientos intimidatorios, abuso de po der y exclusión socialEl presente trabajo tuvo como objetivo establecer indicadores cuantitativos obtenidos a partir de un modelo teórico -metodológico que permite evaluar las prácticas violentas entre estudiantes de educación pública superior, se trabajó con 744 estudiantes universitarios, 354 hombres y 388 mujeres; los resultados obtenidos arrojaron valores estadísticos pertinentes, adecuación muestral de Kaise-Meyer-Olkin .940; esfericidad de Bartlett .000; valores de comunalidad superiores a .500; varianza explicada, 44.15%, explicada en 64 reactivos distribuidos en 8 factores; confiabilidad α de Cronbach .946. Indicadores cuantitativos , Factor 1, física-psicológica; Factor 2, desvalorización-control; Factor 3, discriminación; Factor 4, arbitrariedad; Factor 5, indiferencia-desprecio; Factor 6, desaprobación-rechazo; Factor 7, abuso; Factor 8, calumnia. Las medias por grupo según el sexo, arrojaron que, los hombres significativamente presentan más interacciones violentas que las mujeres. Los datos revelan que independientemente del nivel escolar, los varones continúan encabezando los registros de violencia en comparación con las mujeres

Análisis longitudinal del feminicidio en el Estado de México, 2015-2019

El objetivo de esta investigación es desarrollar un análisis comparativo longitudinal del Estadode México en el que se declaró la alerta de género por feminicidio en 11 municipios durante elperiodo 2015 al 2019, Chimalhuacán, Chalco, Cuautitlán, Ecatepec, Ixtapaluca, Naucalpan,Nezahualcóyotl, Tlalnepantla, Toluca, Tultitlán y Valle de Chalco Solidaridad. Se trata de unestudio descriptivo, comparativo, cuya prueba de hipótesis es no paramétrica por comprometerdatos reducidos de una muestra intencional. La base teórica en la que se fundamenta es laperspectiva de género. La variable de estudio es el feminicidio. La fuente de los datos recopiladosproviene de los reportes elaborados en la materia por parte del Secretariado Ejecutivo del SistemaNacional de Seguridad Pública-Centro Nacional de Información. Como conclusiones, seconfirmó que existen diferencias estadísticamente significativas, a lo largo de los 5 años analizadosy con una tendencia de crecimiento, siendo Ecatepec de Morelos el municipio con mayor índicede feminicidios reportados en los 5 años revisados en esta investigación

Efectos de la violencia de pareja en mujeres migrantes

Este estudio analiza la relación entre violencia de pareja, depresión y autoeficacia materna en mujeres migrantes. Se considera que este tipo de violencia produce hundimiento anímico y dificulta el desenvolvimiento como madre. Es un estudio cuantitativo de tipo correlacional explicativo, trabajado con 40 mujeres inmigrantes con dos a 25 años como residentes, violentadas con al menos un episodio referido y por lo menos un hijo en preescolar. Se utilizaron tres instrumentos, “The Parental Involvement and Efficacy”, “The Survey-Depression Scale” y “The Revised Conflict Tactic Scale”. Los resultados arrojaron importantes relaciones entre las variables, mientras más violencia vivan las mujeres, más depresión, y mientras más depresión, menor autoeficacia materna. DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.11