Nursing – why? Students’ motives for choosing nursing as a field of education

Introduction. The decision on a course of study related to the profession of choice is a milestone in many people’s life. The choice of nursing is determined by various reasons and values which can influence both the involvement and satisfaction of students with their education and later, professional life

Diabetes, child care, and performance of family functions

Introduction : Parents caring for a child with diabetes may experience a burden on both a practical and an emotional level. Aim of the research : Analysis of the correlations between the care burden level and the perceived influence of type 1 diabetes in children on the performance of family functions. Material and methods : The study included 112 caregivers of children with diabetes. The following inclusion criteria were taken into account: full family, direct caregiver of the child, the child’s age 3–16 years, disease duration of at least 6 months, and no chronic diseases in siblings. The study material was collected using an interview questionnaire and the Caregiver Burden Scale. Correlation analysis was performed using the Spearman correlation coefficient. The significance level was defined as p = 0.05. Results : A higher burden level of a caregiver in the individual subscales of the CB Scale was associated with a significant decrease in the intensity of performance of the cultural and social function as well as consumption function, the increased amount of time spent with a sick child, and an increase in parental disagreements. The overall burden level differentiated the performance of the religious function. An increase in the burden level on the overall effort subscale was accompanied by lower interest in sex and less frequent sexual intercourse. The higher level of caregiver burden occurs in families where permanent job income has fallen. The differences were shown in the performance of control-socialisation function due to the sense of burden on the environment subscale. Conclusions : The burden level of a caregiver is important in the perceived influence of the child’s illness on the functioning of the family. Stimulating a caregiver in dealing with the problems that are the consequence of the disease, as well as activating and preparing other family members to participate in the care of a sick child, and financial support may reduce the caregiver burden and thus facilitate the functioning of the family

Why not nursing? Perceptions of the nursing job by young people of high schools – preliminary study

Aim. The work aimed at evaluating the interest in learning nursing profession among students of high schools

The reasons of difficulties in health education according to the nurses working at school

Wstęp. Edukacja zdrowotna to nieodłączny element świadczeń udzielanych przez pielęgniarkę środowiska nauczania i wychowania. W realizacji tego procesu pielęgniarka może napotykać wiele trudności. Określenie ich przyczyn pozwoli podjąć działania służące usprawnianiu procesu edukacji zdrowotnej. Cel pracy. Głównym celem pracy było określenie przyczyn utrudniających realizację edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarek środowiska nauczania i wychowania. Materiał i metody. Badaniu poddano 102 pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania. Do badań zastosowano kwestionariusz ankiety. Wyniki i wnioski. Zdaniem pielęgniarek środowiska nauczania i wychowania, najistotniejszymi przyczynami utrudniającymi realizację edukacji zdrowotnej w szkole są: brak godzin lekcyjnych przeznaczonych na edukację, wiele zadań realizowanych przez pielęgniarki w szkole, ograniczony czas pobytu w placówce, utrudniona współpraca z rodzicami spowodowana głównie brakiem ich zaangażowania w edukację zdrowotną.Introduction. Health education is an important space at nursing care at school. In performed this procedure nurse can meet many difficulties. The nurse should research and find out any factors or circumstances connected with problems of health education. This can help her in realization a procedure of health education. Aim. The aim of the research was to assess the reasons of problems in health education performed by a nurses in a school environment. Material and methods. The authorship questionnaire have been distributed to 102 nurses working at schools in Warsaw. Results and conclusions. The nurses pointed out the following difficulties: not enough time for health education in general planning at school, limited time of nursing visits, lack of cooperation between parents and school nurse

The role of the working place in education and vocational training in the context of educational barriers perceived by nurses

Wstęp. Dokształcanie i doskonalenie zawodowe pielęgniarek przyczynia się do ich rozwoju osobistego i zawodowego oraz powinno być wpisane w strategie rozwoju zakładów opieki zdrowotnej w kierunku świadczenia usług wysokiej jakości, zaspokajających oczekiwania korzystających z nich pacjentów. Cel pracy. Celem podjętych badań było poznanie czynników utrudniających pielęgniarkom realizację dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz próba określenia roli zakładu pracy w tym procesie. Materiał i metody. Badania zostały przeprowadzone wśród uczestników różnych form dokształcania i doskonalenia zawodowego. Pytania zawarte w autorskim kwestionariuszu ankiety odnosiły się do trudności, jakie pielęgniarki napotkały w podejmowania decyzji o dokształcaniu i doskonaleniu zawodowym oraz w trakcie jego realizacji. W badaniu udział wzięło 195 pielęgniarek, z czego 168 pracowało w szpitalu. Wyniki. Dla 75,9% respondentów czynnikami istotnie utrudniającymi podjęcie decyzji o uczestnictwie w doskonaleniu zawodowym były brak jasnych zasad udzielania urlopów szkoleniowych przez pracodawcę oraz brak wsparcia finansowego ze strony pracodawcy (74,3% wskazań). Dla 65,1% badanych ograniczona możliwość uczestnictwa wiąże się z systemem pracy, natomiast 61,5% jako trudność wskazało małe zainteresowanie pracodawcy podnoszeniem kwalifikacji pracownika; 68,7% badanych pielęgniarek w trakcie realizacji doskonalenia zawodowego ma utrudnioną możliwość korzystania z urlopów szkoleniowych. Około 50% respondentów upatruje utrudnienia w braku pieniędzy na wydatki związane z nauką. Wnioski: 1. Wsparcie finansowe ze strony pracodawcy może stać się istotnym czynnikiem ułatwiającym pielęgniarkom podejmowanie nauki. 2. Brak jasnych zasad przyznawania urlopów szkoleniowych w zakładach pracy utrudnia pielęgniarkom podjęcie decyzji o udziale w kształceniu podyplomowym. 3. Dwunastogodzinny system pracy utrudnia respondentom uczestnictwo w zajęciach. 4. Badani dostrzegają niewielkie zainteresowanie pracodawcy aktywnością edukacyjną pracowników. 5. Zakład pracy może wielokierunkowo wspierać aktywność edukacyjną pielęgniarek. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (2): 134-138Introduction. Educating nurses and their vocational training leads to their personal and professional development. This should be included in the development strategies of health service institutions, which provide high quality services directed to satisfy the needs of their patients. Aim of the study. The aim of this research was to acknowledge the factors that make it difficult for the nurses to undertake further education and vocational training and to determine the role of the working place in this process. Material and methods. Research was undertaken among participants of various forms of education and vocational training. The questions included in the questionnaire, prepared by the author, related to the difficulties encountered by the nurses when deciding upon education and vocational training and during this training; 195 nurses took part in the research, out of whom 168 worked in hospitals. Results. For 75.9% of the respondents the factors that mostly hinder the decision to undertake vocational training were: the lack of training leaves provided by the employer and no financial help on the employer’s side, 74.3% of respondents. For 65.1% of the respondents it is the work system that restricts their participation, 61.5% pointed out a little interest on the employer’s side in raising employees’ qualifications. 68.7% of the nurses participating in vocational training has a limited possibility of taking training leaves. About 50% of the respondents indicate insufficient funding for expenses connected to education. Conclusions: 1. Financial support on the employer’s side could be an important factor enabling the nurses to undertake education. 2. No proper rules concerning training leaves in working places make it difficult for the nurses to decide upon participating in postgradu ate training. 3. A 12-hour working day is a barrier for participating in training. 4. The respondents indicate a little interest on the employer’s side in raising employees’ qualifications. 5. The working place may take various steps to activate nurses in education and training

Kryteria wyboru pierwszego miejsca pracy zawodowej w opinii absolwentów pielęgniarstwa

Introduction. Work is a basic activity of an adult human being and has a huge impact on his existence in the surrounding world, value system, mental efficiency, shapes attitudes and is an essence of life. Professional career on one hand can be a source of satisfaction, but can also cause tiredness, boredom or frustration, therefore, it is extremely important to properly choose the place of work. Aim of the study. Defining the main choice criteria of the first workplace for graduates of bachelors nursing studies. Material and methods. The research was conducted in 2009 at the Medical University of Warsaw among the 100 nursing graduates. The study was conducted by the means of a diagnostic opinion poll with questionnaire. Results. According to 64% of respondents a job that meets personal interests, gives an opportunity for personal and professional development has an important influence in the choice of the first workplace. A challenging job is also considered an important criterion in the choice of workplace for 60% of respondents. The thirds important criterion is a friendly working environment - according to 56% of respondents. Criteria that are considered the least important are: “easy, effortless job” for 12% of respondents and “work with no responsibility for others” for 13% of respondents. Conclusion. Friendly working environment is one of the key factors in the choice of the first workplace. Nursing Topics 2010; 18 (2): 158-162Wstęp. Praca stanowi podstawowy rodzaj działalności człowieka dorosłego, który decyduje o jego egzystencji w otaczającym świecie, kształtuje postawy, wpływa na system wartości, sprawność intelektualną oraz stanowi o treści życia. Praca zawodowa z jednej strony może być źródłem satysfakcji i samorealizacji, z drugiej zaś powodować zmęczenie, nudę czy frustrację, dlatego tak istotne jest właściwe dokonanie wyboru miejsca zatrudnienia. Cel pracy. Poznanie czynników, które zadecydowały o wyborze miejsca pierwszej pracy zawodowej absolwentów licencjatu pielęgniarstwa. Materiał i metody. Badania przeprowadzono w 2009 roku na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym wśród 100 absolwentów kierunku pielęgniarstwo. Do przeprowadzenia badania wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, techniką badawczą był kwestionariusz ankiety. Wyniki. W opinii 64% respondentów czynnikiem mającym istotne znaczenie w wyborze pierwszego miejsca zatrudnienia jest praca zgodna z zainteresowaniami oraz dająca możliwość rozwoju i doskonalenia zawodowego. Dla 60% badanych ważnym kryterium wyboru było miejsce pracy stawiające wyzwania. Trzecim czynnikiem o istotnym znaczeniu jest przyjazna atmosfera w zespole - wskazana przez 56% badanych. Wśród czynników o niewielkim znaczeniu znalazły się: „praca lekka, niewymagająca wysiłku” - 12% badanych oraz „praca niewymagająca brania odpowiedzialności za innych” - 13% badanych. Wniosek. Przyjazne miejsce pracy jest jednym z głównych czynników mających wpływ na wybór pierwszego miejsca zatrudnienia. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (2): 158-16

Loneliness and Depression among Women in Poland during the COVID-19 Pandemic

Background: The COVID-19 pandemic has forced many changes in the functioning of people all over the world in a short period of time. According to a WHO report (2020), it is women who are at a particular risk of the negative effects of the pandemic, especially in terms of mental health. Aim of study: The aim of the study was to assess the prevalence of anxiety, depression, irritability, and loneliness among adult women during the COVID-19 pandemic. Materials and methods: The study was conducted on a representative sample of women in Poland (n = 452). The data were collected using the HADS-M scale and the R-UCLA scale. Results: A low level of loneliness was found in 37.3% of the women, moderate in 38.9%, moderately high in 22.3% and very high in 1.3% of women. Self-rating of physical and mental health was significantly positively correlated with anxiety, depression, and irritability in HADS-M, and loneliness in R-UCLA. As the severity of loneliness increased, so did Hospital Anxiety and Depression Scale scores on all subscales (p < 0.001). Conclusions: The study group presented with mental well-being disorders in the form of anxiety and depression. Two in three women experienced loneliness