Etude la variabilité spatio-temporelle de la mousson en Afrique de l'ouest

National audienceLa mousson ouest Africaine est le phénomène atmosphérique qui génère l'ensemble des précipitations sur l'Afrique de l'Ouest. Le but de cette étude est de simuler les précipitations à l'aide d'un modèle régional atmosphérique (modèle MAR) et d'analyser la sensibilité spatio-temporelle des précipitations aux paramètres d'entrées du modèle

Chapitre 8. La rémunération

« Les disparités de salaire entre les différents agents de l’université, quand on les compare à celles qui ont cours dans les entreprises, sont là pour indiquer que ce n’est certainement pas sur le plan économique que se jouent les privilèges, mais sur le plan symbolique. »F. Pouzargue Les revenus, le prestige et le pouvoir des enseignants-chercheurs font souvent l’objet de revendications. Celles-ci sont d’autant plus fortes que les enseignants estiment pour la plupart que leur situation s’es..

Chapitre 9. Les conditions matérielles

Les conditions matérielles ont toujours été abordées dans les entretiens par les enseignants-chercheurs. Si dans un premier temps, ces problèmes matériels ont pu me sembler secondaires, je me suis vite rendu compte que les remarques émises sur leurs conditions matérielles ne sont pas superflues mais au contraire tout à fait justifiées. Celles-ci conditionnent dans une certaine mesure non seulement leur façon de travailler, mais aussi leur investissement puisque pour certains, les conditions d..

Introduction

« Le professeur d’université est généralement perçu comme un heureux privilégié, contraint seulement de faire quatre ou cinq heures de cours par semaine devant des auditoires disciplinés, et rendu à la liberté pour le reste de son temps. »Claude Javeau D’origine populaire, l’université a longtemps représenté pour moi un lieu inaccessible où seuls les jeunes gens issus de classe aisée pouvaient y faire des études. L’obtention de bourses à caractère social m’a donné l’opportunité d’y accéder. J..

Chapitre 2. Méthodologie

« Je crois plus que jamais que des récits de vie recueillis auprès de membres d’un même milieu professionnel ou plus généralement d’un même “monde social” ou d’une même “catégorie de situation” peuvent grandement aider à l’appréhension et à la compréhension “sociologique”, mais aussi sociopsychologique, de ce milieu, de ce “monde social”, de cette situation (ou plutôt) des personnes se retrouvant dans cette situation. »D. Bertaux LES OUTILS D’INVESTIGATION ET DE RECUEIL DE DONNÉES Ayant occup..

Chapitre 4. Une réflexivité nécessaire

« Il s’agit d’objectiver les tensions subjectives et de repérer ainsi l’altérité dionysiaque qui travaille clandestinement le chercheur et, ce faisant, sa recherche, de revisiter les frontières entre la construction rationnelle et un mode de construction où le chercheur, engagé “en chair et en os et avec ses tripes” se vit comme humain sans renoncer pour autant au statut scientifique. Il fait de l’implication mutuelle entre ces entités (homme et scientifique) un instrument de connaissance. »B..

Chapitre 1. Cadre théorique

Je situe ma recherche au croisement de plusieurs champs théoriques. Mes principaux référents sont, la théorie de P. Bourdieu et la sociologie clinique. La sociologie psychologique de B. Lahire est également évoquée à plusieurs reprises dans la mesure où sa façon d’appréhender le sujet est très proche de celle de la sociologie clinique. Toutefois cette sociologie ne fait pas proprement dit partie de mon cadre théorique puisqu’elle paraît être le plus souvent une « reformulation » des thèses de..

Chapitre 10. L’origine sociale

« N’es-tu pas l’avenir de tous les souvenirs qui sont en toi ? L’avenir d’un passé ? »P. Valéry Ma démarche se rapproche de la méthode Roman familial et trajectoire sociale (V. de Gaulejac) puisqu’en tenant compte de l’origine sociale, j’articule le processus biographique qui s’inscrit sur un axe temporel avec le processus relationnel qui s’inscrit sur un axe spatial. Il m’importe de savoir s’il est possible à partir de l’origine sociale de généraliser les interprétations et le sens donné aux..

Chapitre 7. L’enseignement, la recherche, le travail administratif

« Dieu créa le professeur et Satan son collègue. » Cette Troisième partie a pour objectif de répondre à la question : Pourquoi le métier d’enseignant-chercheur qui, pour la grande majorité a d’une part été choisi et d’autre part est objectivement peu contraignant et valorisé socialement semble apporter si peu de satisfaction à ceux qui l’exercent ou plus exactement génère des accusations, des dénonciations ? Quels sont les éléments évoqués pour justifier les plaintes, proviennent-elles des ép..