La pandemia por COVID 19 como desafío en la generación de nuevas estrategia con Personas Mayores desde la extensión universitaria

La pandemia de COVID 19 derivó en el aislamiento social preventivo y obligatorio, a partir del 20 de marzo de 2020, en todo nuestro país. La Presidencia de la Universidad de La Plata, dispuso distintas restricciones y suspensiones en todas sus dependencias. Ello afectó, entre otras, a las actividades de extensión universitaria previstas para ese año. El trabajo situado se vio forzado a desvincularse de la presencia física de los equipos extensionistas en los espacios de trabajo. No obstante ello, la continuidad de las relaciones con los actores territoriales se evidenciaba como necesaria, e incluso requería reforzar las redes de apoyo pre-existentes. Desde la Secretaría de Extensión de la FCNyM, se realizó un diagnóstico sobre la situación. En particular inquietaron compatibilizar las debilidades emergentes de la situación de pandemia y ASPO, las posibilidades de llevar adelante las recomendaciones socio-sanitarias bajo las lógicas de sus territorios y sostener las actividades de sectores especialmente vulnerados por el nuevo escenario, las Personas Mayores. A partir de este diagnóstico, surgió la necesidad de generar estrategias de fortalecimiento hacia el interior de los equipos extensionistas que pudieran redundar en revisar los vínculos con los territorios. La importancia de cómo relacionarse con las Personas Mayores, evidenció la necesidad de trabajar la articulación con este grupo para su asistencia emocional, alimenticia y socio-sanitaria. Durante el mes de noviembre se desarrollaron dos encuentros-taller denominados “Intercambio de saberes en las prácticas para (y con) personas mayores”, coorganizados por la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas, que reunieron extensionistas comprometidos con este grupo etario y con las solidaridades intergeneracionales. En forma paralela, desde la Secretaría de Extensión de la FCNyM, se reformularon los tradicionales cursos destinados a este sector, bajo un formato virtual que relevó alternativas participativas y demandas de integración de distintas miradas. Esta ponencia se propone reflexionar, a partir del relato de experiencias, acerca de la relación entre la extensión universitaria y las Personas Mayores en el escenario de la pandemia de COVID-19. Los resultados presentados se constituirán en insumo para la generación estrategias superadoras de abordaje en la temática.GT08: Cultura y envejecimiento. El qué-hacer antropológico y gerontológico en el abordaje de las trayectorias vitales.Universidad Nacional de La Plat

Estrategia de gestión en las prácticas de extensión de las cátedras

Las prácticas de extensión en las Cátedras constituyen un dispositivo formal que permite articular saberes populares y saberes académicos; implican una experiencia que incentiva el trabajo interdisciplinario que acerca a estudiantes y docentes a la búsqueda de soluciones a las diversas problemáticas sociales. Desde su implementación, la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata ha trabajado en diversos modos de gestión para la ejecución de las mismas. El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer diferentes estrategias utilizadas con el fin de jerarquizar la extensión y contribuir a la formación de egresados conocedores de la realidad, reflexivos y críticos de sus propias prácticas, capaces de valorar el vínculo con la comunidad y comprometidos con la sociedad.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Las Prácticas de Extensión como experiencia en la articulación de saberes entre las cátedras y el territorio

A pesar de que las prácticas extensionistas no siempre han sido una actividad masiva ni totalmente legitimada por la comunidad académica, en los últimos años ha habido un progresivo reconocimiento del impacto de la extensión tanto en la resignificación de los contenidos disciplinares que integran el currículo universitario para la formación de grado, como en la posibilidad de construir conocimiento desde una perspectiva dialógica, territorial y transformadora que se inscriba en lo que Souza Santos (2006) ha dado en llamar conocimiento pluriuniversitario. Esta perspectiva del modo en que la extensión aporta relevancia a la formación académica, constituye uno de los temas más importantes que atraviesan en la actualidad el debate universitario latinoamericano (Duque, 2010) tanto en relación a los trayectos formativos de los estudiantes y del perfil de los futuros egresados (Cubilla, 2001) como en atención a los aportes que la complejidad de contextos socio-culturales en que se insertan las universidades impactan en la jerarquización de la extensión y en la concreción de los objetivos institucionales.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Las Prácticas de Extensión como experiencia en la articulación de saberes entre las cátedras y el territorio

A pesar de que las prácticas extensionistas no siempre han sido una actividad masiva ni totalmente legitimada por la comunidad académica, en los últimos años ha habido un progresivo reconocimiento del impacto de la extensión tanto en la resignificación de los contenidos disciplinares que integran el currículo universitario para la formación de grado, como en la posibilidad de construir conocimiento desde una perspectiva dialógica, territorial y transformadora que se inscriba en lo que Souza Santos (2006) ha dado en llamar conocimiento pluriuniversitario. Esta perspectiva del modo en que la extensión aporta relevancia a la formación académica, constituye uno de los temas más importantes que atraviesan en la actualidad el debate universitario latinoamericano (Duque, 2010) tanto en relación a los trayectos formativos de los estudiantes y del perfil de los futuros egresados (Cubilla, 2001) como en atención a los aportes que la complejidad de contextos socio-culturales en que se insertan las universidades impactan en la jerarquización de la extensión y en la concreción de los objetivos institucionales.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Un modelo para armar : Reflexiones necesarias y desafíos pendientes para la extensión universitaria del siglo XXI en la región

En este trabajo se propone reponer algunas dimensiones de análisis acerca del “oficio”o el hacer extensionista hoy. Específicamente, se plantea problematizar algunos aspectos relacionados con las Convocatorias de proyectos y programas de extensión universitaria. Para esto se considera pertinente amplificar el escenario de estudio, dado que se parte de concebir este propósito no sólo limitado a discusiones metodológicas o de procedimientos, sino también recorrer concepciones y lógicas acerca del conocimiento, la ciencia y su vinculación con la sociedad. Estos debates se estiman imprescindibles para construir diseños curriculares superadores, que contemplen y articulen prácticas de extensión universitaria, con calidad académica y compromiso social. Para empezar se trabajará sobre el lugar de la ciencia como forma de ordenar y validar conocimientos en la sociedad moderna, en diálogo con los debates consecuentes sobre neutralidad, objetividad y cientificismo. En esta línea, se buscará comprender históricamente la relación “universidad-sociedad” para distinguir nociones y supuestos que fueron articulando la práctica de sus funciones elementales a 100 años de la Reforma Universitaria. Asimismo, se analizará el debate en torno a los desafíos de la integralidad y el intercambio de saberes que se expresan, entre otras cosas, en las Convocatorias a proyectos y programas de extensión universitaria.Este articulo se escribió en 2018, en el marco de los 100 años de la Reforma Universitaria, con la intención de aportar al debate sobre las perspectivas de la extensión universitaria; en particular, a los vinculados al desarrollo de convocatorias de programas y proyectos de extensión. Estos debates son fundamentales para la construcción de nuevos diseños (de convocatorias de proyectos y programas) que trabajen con la intención de articular objetivos centrales de la política extensionista, con amplio consenso institucional, como la sistematización de experiencias, la internalización y la integralidad.Universidad Nacional de La Plat

Informe de la visita al barrio San Carlos por reubicaciones debidas a la Obra Hidráulica del arroyo El Gato

El Informe se realizó a solicitud de organizaciones sociales y equipos de extensión universitaria con trabajo sostenido en el barrio de la localidad de San Carlos, en función de los conflictos suscitados por la obra hidráulica de ampliación del curso del Arroyo El Gato. Del mismo se desprendieron una serie de problemas ocasionados por la falta de un correcto abordaje de la realidad de las familias asentadas a la vera del arroyo, lo que dió origen a una Mesa de Gestión convocada en conjunto por el Consejo Social y la Subsecretaría Social de Tierras, Urbanismo y Vivienda.Consejo Social de la UNL

Informe de la visita al barrio San Carlos por reubicaciones debidas a la Obra Hidráulica del arroyo El Gato

El Informe se realizó a solicitud de organizaciones sociales y equipos de extensión universitaria con trabajo sostenido en el barrio de la localidad de San Carlos, en función de los conflictos suscitados por la obra hidráulica de ampliación del curso del Arroyo El Gato. Del mismo se desprendieron una serie de problemas ocasionados por la falta de un correcto abordaje de la realidad de las familias asentadas a la vera del arroyo, lo que dió origen a una Mesa de Gestión convocada en conjunto por el Consejo Social y la Subsecretaría Social de Tierras, Urbanismo y Vivienda.Consejo Social de la UNL

Informe de la visita al barrio San Carlos por reubicaciones debidas a la Obra Hidráulica del arroyo El Gato

El Informe se realizó a solicitud de organizaciones sociales y equipos de extensión universitaria con trabajo sostenido en el barrio de la localidad de San Carlos, en función de los conflictos suscitados por la obra hidráulica de ampliación del curso del Arroyo El Gato. Del mismo se desprendieron una serie de problemas ocasionados por la falta de un correcto abordaje de la realidad de las familias asentadas a la vera del arroyo, lo que dió origen a una Mesa de Gestión convocada en conjunto por el Consejo Social y la Subsecretaría Social de Tierras, Urbanismo y Vivienda.Consejo Social de la UNL

Construyendo redes Estado y comunidad barrial: coordinación de acciones para la organización social

Se describe el proyecto de extensión "Construyendo redes Estado y comunidad barrial: coordinación de acciones para la organización social" que se desarrolla con la participación de las Facultades de Ciencias Económicas, Facultad de Ciencias Naturales y Museo y Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de La Plata. Se enmarca en la concepción de la extensión universitaria como nexo que vincula a la universidad con su entorno social en la creación y multiplicación de vínculos con la comunidad, contribuyendo a mantener una relación interactiva con los diferentes actores sociales e institucionales en procura de realizar aportes para la solución de problemas sociales, socio productivos, culturales. El trabajo propone, a partir de la interacción universidad-estado-comunidad, desarrollar instancias de articulación entre actores institucionales y organizaciones sociales con fuerte trabajo territorial que aseguren el aumento de la participación y contribuyan a potenciar el territorio, valorando los nuevos sujetos de este proceso, generando identidades y sentido de pertenencia. El objetivo es fortalecer las capacidades locales promoviendo la conformación de una organización en red para llevar adelante acciones en situaciones de riesgo ambiental, en la cual los actores públicos y privados, las instituciones estatales y no estatales, participan y cooperan en la formulación de las políticas públicas.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Construyendo redes Estado y comunidad barrial: coordinación de acciones para la organización social

Se describe el proyecto de extensión "Construyendo redes Estado y comunidad barrial: coordinación de acciones para la organización social" que se desarrolla con la participación de las Facultades de Ciencias Económicas, Facultad de Ciencias Naturales y Museo y Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de La Plata. Se enmarca en la concepción de la extensión universitaria como nexo que vincula a la universidad con su entorno social en la creación y multiplicación de vínculos con la comunidad, contribuyendo a mantener una relación interactiva con los diferentes actores sociales e institucionales en procura de realizar aportes para la solución de problemas sociales, socio productivos, culturales. El trabajo propone, a partir de la interacción universidad-estado-comunidad, desarrollar instancias de articulación entre actores institucionales y organizaciones sociales con fuerte trabajo territorial que aseguren el aumento de la participación y contribuyan a potenciar el territorio, valorando los nuevos sujetos de este proceso, generando identidades y sentido de pertenencia. El objetivo es fortalecer las capacidades locales promoviendo la conformación de una organización en red para llevar adelante acciones en situaciones de riesgo ambiental, en la cual los actores públicos y privados, las instituciones estatales y no estatales, participan y cooperan en la formulación de las políticas públicas.Facultad de Ciencias Naturales y Muse