8. L’évaluation axée sur l’utilisation

L’évaluation axée sur l’utilisation est basée sur le principe selon lequel les évaluations devraient être jugées en fonction de leur utilité. Ainsi, un évaluateur devrait concevoir et mener une évaluation en tenant compte, du début jusqu’à la fin, de son utilisation future. Pour ce faire, celui-ci doit bien comprendre ce que les demandeurs d’une évaluation et les utilisateurs ciblés veulent savoir et comment ils entendent disposer des informations qui en découleront. L’accent est donc mis sur..

18. Une évaluation des processus d’un programme de référence-évacuation au Mali

Ce chapitre traite de l’évaluation d’un programme de référence-évacuation des urgences obstétricales dans un pays à faibles ressources, le Mali. Cette évaluation, qui est toujours en cours, consiste en une analyse de l’implantation et des effets du programme. Elle répond aux besoins d’information des acteurs locaux et régionaux qui ont participé activement à sa définition et à sa mise sur pied, et ce, dans une région précise du Mali. Nous décrirons tout d’abord le programme ainsi que le conte..

Évaluation des processus et des effets d'un programme de référence-évacuation des urgences obstétricales au Mali

Également publié dans le rapport final du projet comme annexe CCe chapitre traitera de l'évaluation d'un programme de référence-évacuation des urgences obstétricales dans un pays à faibles ressources, le Mali. Cette évaluation, qui est toujours en cours, consiste en une analyse de l'implantation et des effets du programme. Elle répond aux besoins d'information des acteurs locaux et régionaux qui ont participé activement à son implantation, et ce, dans une région spécifique du Mali. Nous décrirons tout d'abord le programme ainsi que le contexte dans lequel il s'inscrit. Nous présenterons ensuite succinctement les principales approches utilisées dans l'analyse de l'implantation et le protocole d'évaluation retenu. Enfin, nous détaillerons le processus d'évaluation et présenterons les résultats obtenus et les leçons apprises jusqu'à ce jour

Approches et pratiques en évaluation de programmes

Tous les chapitres de cette nouvelle édition ont été écrits par des pédagogues, des enseignants universitaires et des formateurs rompus depuis de longues années à l'exercice du partage de connaissances en évaluation de programmes, tout en mettant l'accent sur la pratique plutôt que sur la théorie. Nous avons ajouté quatre nouveaux chapitres, car les connaissances en évaluation évoluent constamment, sur la stratégie de l'étude de cas, l'évaluation économique, les approches participatives ou encore l'approche dite réaliste. Il manquait dans la première édition des exemples relatifs à l'usage des méthodes mixtes, décrites dans la première partie. Deux nouveaux chapitres viennent donc combler cette lacune. Un défi essentiel auquel fait face tout enseignant en évaluation est lié à la maîtrise de la grande diversité des approches évaluatives et des types d'évaluation. La seconde partie de l'ouvrage présente quelques études de cas choisies pour montrer clairement comment les concepts exposés sont employés dans la pratique. Ces chapitres recouvrent plusieurs domaines disciplinaires et proposent divers exemples de pratiques évaluatives