The teaching of Spanish as a second language at the South Korea universities: handicaps and didactic proposals for Hankuk University of foreign studies (Seoul)

Cada vez es mayor el número de profesores de español que se demanda en el extranjero, más concretamente en los países asiáticos. A partir de nuestra experiencia como profesores de español en Corea del Sur, concretamente en Hankuk University of Foreign Studies, destacaremos en este artículo cómo se enseña el español a nivel universitario en el país. Para ayudar a mejorar la enseñanza del idioma recomendaremos al Departamento de Español de dicha universidad que reforme o modifique ciertas costumbres y prácticas que dificultan enormemente la labor del profesorado extranjero de español.The number of Spanish instructors that are being demanded abroad is increasing every day, especially in the Asian countries. From our experience as Spanish instructors in South Korea, concretely in the Hankuk University of Foreign Studies, in this article we want to highlight how to teach Spanish at the university level in the country. To help in the improvement of the language teaching, we will recommend the Spanish Department reform or change certain habits and experiences that make the work of the Spanish foreign instructors more difficult.peerReviewe

El Quijote en el cómic. Propuestas didácticas a través de webs y aplicaciones online

En el presente artículo hemos querido destacar, de todas las publicaciones de la novela el Quijote, aquellas adaptaciones realizadas en cómic, y que han tenido una escasa aceptación entre críticos y estudiosos de la obra. Para facilitar su lectura en niños y jóvenes hemos seleccionado webs y aplicaciones con actividades y ejercicios sobre la novela, para así hacer más atractivo su estudio. De igual forma, y partiendo de los beneficios didácticos que ofrece el cómic, hemos realizado algunas propuestas para estudiar la obra de una forma más motivadora y creativa, de manera que los estudiantes utilicen webs y aplicaciones para crear sus propios cómics basándose en el Quijote.In this article we have aimed to highlight of all the adaptations of the novel ‘El Quijote’, those ones that have been published in comic form, created for children and that have had little acceptance from critics and scholars of this work. To facilitate its reading for children and adolescents we have selected websites and applications with activities and exercises about the novel, making the study more accesible and appealing to children. Taking advantage of the benefits that comics offers for learning we have suggested some proposals so the work can be studed in a more motivating and creative way. This way the students can make use of websites and applications to create their own comics based on ‘El Quijote’

Scrum como estrategia para el aprendizaje colabotrativo a través de proyectos. Propuesta didáctica para su implementación en el aula universitaria

Resumen:El presente artículo pretende mostrar cómo a través de Scrum, una nueva estrategia de trabajo en equipo que hasta hace poco tiempo se utilizaba únicamente en empresas para la creación de software, actualmente se está implantando como herramienta didáctica en escuelas, institutos y universidades de todo el mundo. Bajo este tipo de metodología ágil se pueden crear entornos de trabajo grupal y colaborativo que, con la adecuada orientación del profesorado ayudará a los estudiantes a desarrollar proyectos de alta calidad. Los alumnos no solo se sienten más motivados sino que mejoran su capacidad de pensamiento crítico, desarrollan sus habilidades de comunicación y realizan propuestas más innovadoras y atractivas. En este artículo describiremos qué es scrum, cuáles son sus características y beneficios, así como sus diferencias respecto al trabajo en equipo tradicional. Igualmente justificaremos su utilización en las aulas universitarias como herramienta para el desarrollo de las competencias básicas para cada carrera y ofreceremos como ejemplo una experiencia con estudiantes de la facultad de educación. Abstract:This article aims to show how Scrum can be a new strategy teamwork. It was used only in companies creating software, but currently it being implemented as a teaching tool in schools, colleges and universities around the world. Under this type of agile methodology can be created environments and collaborative group work. It is necessary the guidance of teachers who have to help students to develop high quality projects. The students are more motivated and improve their critical thinking skills, develop their communication skills and make more innovative and attractive proposals. This article will describe what it is scrum, what are its features and benefits as well as their differences regarding work on traditional equipment. Also we will justify their use in university classrooms as a tool for the development of basic skills for each race and as such offer an experience with students from the faculty of education

El “Plan Decenal de Educación”. Proyecto para la mejora del sistema educativo de Puerto Rico

The current educational system in Puerto Rico is trying to rise from a deep educational crisis. It has an index of abandon of around 40%, and every nine up to ten schools are under development plans, due to their students haven’t achieved the goals established by the federal law No Child Left Behind. The politicization and privatization of the education among last years have demoralized both teachers and students, who in addition suffered a lack of the infrastructures and tools needed to teach and learn. To alleviate this situation the current Decennial Plan of Education has been developed since a few years until now. A project agreed by the educative community, parents and students, and which expects, from this year 2014, to carry on main changes into the educational system, such as the implantation of the Montessori model in Primary School or the depoliticization of the education.El actual sistema educativo público puertorriqueño está tratando de salir de una grave crisis educativa. Posee unos índices de abandono escolar de casi el 40%, y nueve de cada diez escuelas se encuentran bajo planes de mejoramiento, ya que sus alumnos no han superado los objetivos establecidos por la ley federal No Child Left Behind. La politización y la privatización de la educación en los últimos años han desmotivado al profesorado y al alumnado, que además carecen de las infraestructuras y las herramientas necesarias para educar y aprender. Para paliar esta situación se ha ido gestando desde hace unos años el actual Plan Decenal de Educación. Un proyecto consensuado entre la comunidad educativa, padres y alumnos, que pretende, a partir del año 2014, llevar a cabo importantes cambios en el sistema educativo, como la implantación del modelo Montessori en la etapa infantil o la despolitización de la educación

El cómic online como recurso didáctico en el aula. Webs y aplicaciones para móviles

The students’ need for being motivated to improve their implication in their own formation has obliged many teachers to look for new resources and a continue formation. As can be inherited from the high number of studies quoted in this article, many of them have considered the comic as an excellent way for the students to study and research about different scholar topics. Regarding that the use of the information and communication tools are going to be improved in the future as a didactic resource, we have tried to propose a wide range of webs and mobile applications that makes an effective use of the comic in the classroom. In addition, we have highlighted a number of tools referred to the evaluation.La necesidad de motivar al alumnado para que este se implique aún más en su formación ha obligado a muchos docentes a buscar nuevos recursos y a seguir formándose. Tal y como evidencian gran número de investigaciones que citamos en nuestro artículo, muchos de ellos han encontrado en el cómic un excelente medio a través del cual el alumnado puede estudiar e investigar diferentes materias escolares. Teniendo en cuenta que las técnicas de información y comunicación van a ser cada vez más utilizadas en las aulas como herramienta didáctica, hemos tratado de proporcionar una gran variedad de webs y aplicaciones con las que crear cómics de forma virtual. Además, utilizando como ejemplo propuestas de docentes que emplean el cómic en el aula de forma efectiva, destacamos también diferentes instrumentos de evaluación

Estrategias didácticas y recomendaciones para la defensa oral de los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster

La defensa oral de los TFG y TFM será el tema que desarrollaremos en este artículo y que, con el objetivo de ayudar al alumnado y al profesorado sobre esta cuestión, analizaremos las diferentes planillas de evaluación que utilizan las universidades y las que recomiendan diferentes especialistas. También consideraremos aquellos sentimientos que ahogan a los estudiantes en este tipo de escenarios y propondremos pensamientos, ideas y estrategias para realizar una buena exposición. Para ello, ofreceremos una serie de recursos y propuestas para que los alumnos y docentes afronten con éxito la defensa de este tipo de trabajos

SCRUM as a strategy for collaborative learning through projects. Didactic proposal for implementation in the university classroom

El presente artículo pretende mostrar cómo a través de Scrum, una nueva estrategia de trabajo en equipo que hasta hace poco tiempo se utilizaba únicamente en empresas para la creación de software, actualmente se está implantando como herramienta didáctica en escuelas, institutos y universidades de todo el mundo. Bajo este tipo de metodología ágil se pueden crear entornos de trabajo grupal y colaborativo que, con la adecuada orientación del profesorado ayudará a los estudiantes a desarrollar proyectos de alta calidad. Los alumnos no solo se sienten más motivados sino que mejoran su capacidad de pensamiento crítico, desarrollan sus habilidades de comunicación y realizan propuestas más innovadoras y atractivas. En este artículo describiremos qué es scrum, cuáles son sus características y beneficios, así como sus diferencias respecto al trabajo en equipo tradicional. Igualmente justificaremos su utilización en las aulas universitarias como herramienta para el desarrollo de las competencias básicas para cada carrera y ofreceremos como ejemplo una experiencia con estudiantes de la facultad de educación.This article aims to show how Scrum can be a new strategy teamwork. It was used only in companies creating software, but currently it being implemented as a teaching tool in schools, colleges and universities around the world. Under this type of agile methodology can be created environments and collaborative group work. It is necessary the guidance of teachers who have to help students to develop high quality projects. The students are more motivated and improve their critical thinking skills, develop their communication skills and make more innovative and attractive proposals. This article will describe what it is scrum, what are its features and benefits as well as their differences regarding work on traditional equipment. Also we will justify their use in university classrooms as a tool for the development of basic skills for each race and as such offer an experience with students from the faculty of education

Malware similarity and a new fuzzy hash: Compound Code Block Hash (CCBHash)

In the last few years, malware analysis has become increasingly important due to the rise of sophisticated cyberattacks. One of the objectives of this cybersecurity branch is to find similarities between different files or functions used by malware programmers, thus allowing malware detection, classification and even attribution in a timely manner. In this article we survey the state of the art in this area, reviewing the different techniques that can be applied to the field, with the objective of studying similarity, and therefore detecting, classifying and attributing malware samples. We have developed a fuzzy hash capable of characterizing malware by generating an easily comparable and storable signature of its functions. Since our goal is to detect these similarities in huge amounts of data within a reasonable time-frame, the size of the hash must be limited while retaining as much information as possible.Funding for open access charge: Universidad de Málaga / CBU

Analysis of the prospective use of flipped classroom by future teachers of Spanish Language and Literature in Secondary Education

El objetivo principal de la presente investigación es analizar la percepción de un grupo de estudiantes del Máster de Secundaria sobre el uso futuro de flipped classroom como docentes de Lengua castellana y literatura. Nuestro estudio, de tipo mixto –cualitativo y cuantitativo–, se ha llevado a cabo bajo el paradigma interpretativo con características de investigación-acción participativa. La muestra es no probabilística, con estudiantes matriculados (n=38) en una asignatura obligatoria del programa. La recogida de datos se efectuó mediante un cuestionario validado, y estructurado en 5 ítems y 24 subítems, con preguntas abiertas y cerradas. Según algunos resultados, la mayoría de los participantes (81.58%) cree que volvería a usar la clase invertida en su docencia futura por su utilidad y eficacia, dinamismo y agilidad, así como por su capacidad motivadora. En cambio, la falta de formación en producción audiovisual y la escasa experiencia en sus primeros años de docencia han sido los principales motivos aducidos por quienes afirman que no practicarán esta metodología con su alumnado. La planificación de una propuesta didáctica de clase invertida suscitó en los participantes un mayor convencimiento de la idoneidad de su uso, así como una mayor consciencia de sus propias limitaciones para ello.The main objective of the present study is to analyse the perceptions of Secondary Education Master’s Degree students as teachers of Spanish language and its literature for native speakers on the future use of the flipped classroom. This mixed qualitative and quantitative study was carried out under an interpretive paradigm that shares characteristics with participatory action research. A non-probabilistic sample was selected from the students enrolled in a compulsory module of the program (n=38). The questionnaire was validated and structured in 5 items and 24 sub-items with open and closed questions. The majority of the participants (81.58%) believe that they will use the flipped classroom methodology. On the other hand, lack of training in audio-visual production and of experience in their first years of teaching were the main reasons given by those who affirm that they will not use this methodology with their students. The proposal of flipped classrooms aroused in the participants a greater conviction of the suitability of its use, as well as a greater awareness of their own limitations regarding this method.peerReviewe

The influence of mobile instant messaging in language education: perceptions of current and future teachers.

This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS on 2021, available at: https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1612451 Política de acceso abierto tomada de: https://v2.sherpa.ac.uk/id/publication/5360 (Accepted Version [pathway a])The globalisation of mobile instant messaging (MIM) in applications like WhatsApp encourages the use of a non-standard linguistic register. The purpose of this study is to determine and assess the perception of school teachers and teaching students on this issue in relation to the language education. This descriptive transectional study has been carried out with a non-probabilistic sample of 652 people, of whom 321 are active teachers at public schools (Infant, Elementary and Secondary School) in the province of Málaga (Spain), and 331 are students of the four courses in Primary Education at the University of Málaga. The data were collected through an own questionnaire, validated through a pilot test of the instrument, which yielded both qualitative and quantitative information. The results show no significant differences between the perceptions of teachers and students regarding the influence of MIM on the increasingly less normative linguistic uses of school-age children. Finally, the conclusion discusses the benefits and difficulties of the use of this kind of app in the classroom. Both groups agree on the need to work with this issue outside of school and to use instant messaging as a resource to improve language education