Evaluación de los lineamientos del MED y evaluación de la implementación y ejecución del Programa de Especialización en Matemática por la UNCP

En la investigación se partió del problema ¿Qué relación existe entre la evaluación de los lineamientos del MINEDU con la evaluación de la implementación y ejecución de la Institución de Formación Docente del Programa de Especialización de Matemática de la Universidad Nacional del Centro del Perú?, investigación básica, que fue concebida y ejecutada con el método descriptivo, que permitió describir los niveles de satisfacción tanto de la planificación como de la ejecución, con la particularidad de que dichos proceso fueron realizados por diferentes instituciones. Fueron elementos de la muestra los participantes, especialistas y directivos del Programa de Especialización en Matemática, a los que se les aplicaron dos cuestionarios que proporcionaron información que al ser procesada refirió la conclusión que existe una relación positiva media, estadísticamente significativa, entre los Lineamientos del MINEDU con la Ejecución del PEM, a un nivel de significancia de 0,05.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi

Efecto del modelamiento de la demanda en estudios de confiabilidad de largo plazo de sistemas eléctricos

En este artículo, utilizando registros de demanda de 29 años, se construyen algunos de los modelos de demanda más utilizados en estudios de confiabilidad de largo plazo de sistemas eléctricos para valorar su efecto sobre los índices de confiabilidad de dos sistemas de prueba y sobre el tiempo computacional requerido en la técnica de simulación de Montecarl

Análisis de los currículos de matemática en las facultades de Educación de universidades peruanas

The following article is based on an analysis of the curricula of the mathematics specialty, of education faculties, corresponding to five Peruvian universities. To this end, the differences and similarities that exist in said curricula were established, responding to the following questions: are vocational training curricula relevant to the real demands of educational institutions? How do they operationalize the competency approach in said curricula? Do the curricula respond to the profiles of the graduate? For this, the curricular components were studied: purposes, contents, methodology and evaluation; under the mixed approach, and with the appropriate scientific approach, using as specific methods: descriptive and discursive analysis; those that yielded, among others, the following results: a) Work by competencies is assumed in a procedural way, which results in different ways of applying it. b) The dosage of credits in the disciplinary, didactic and research areas differ significantly.El objetivo del estudio que se muestra a continuación se dirigió a analizar los currículos de la especialidad de matemática, de facultades de educación, correspondiente a cinco universidades peruanas. Para ello se establecieron las diferencias y similitudes que hay en dichos currículos, respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿son pertinentes los currículos de formación profesional a las demandas reales de las instituciones educativas?, ¿cómo operacionalizan el enfoque de competencias en dichos currículos?, ¿los currículos responden a los perfiles del egresado? Para ello se estudiaron los componentes curriculares: propósitos, contenidos, metodología y evaluación; bajo el enfoque mixto, y científico adecuado, utilizando como métodos específicos: el descriptivo y el análisis discursivo; los que arrojaron entre otros, los resultados siguientes: a) El trabajo por competencias se asume de forma procedimental, lo que trae como consecuencia, diferentes formas de aplicarlo. b) La dosificación de créditos de las áreas disciplinares, didácticas e investigación, difieren significativamente

Gestión de cuentas por cobrar y el disponible de una empresa

El objetivo del artículo de revisión era analizar la importancia de la gestión de las cuentas por cobrar y el disponible de una empresa comercial. El objetivo del artículo era analizar de qué manera se relaciona la gestión de cuentas por cobrar y el disponible. La gestión de las cuentas por cobrar es un proceso donde se administra y gestiona las ventas al crédito y para efectuar dicha gestión se debe aplicar una evaluación mensual a las políticas y procedimientos de cobranza para anticipar el nivel de morosidad de los clientes. El disponibles son activos, donde caja y bancos tienen el mismo funcionamiento y que la única diferencia entre ellas, es que caja se contabiliza el dinero de forma física en la empresa, mientras que en bancos se contabiliza en cuentas corrientes, depósitos, etc. En la parte metodológica del artículo, es tipo es descriptivo, por cuanto se hizo la revisión documenta es de fuentes primarias y segundarias, tales como: artículos nacionales e internacionales y libros, usando como referencia las bases de datos Dialnet, Redalyc, Scielo, Ebsco, Google académico, entre otros. En conclusión, es importante que las cuentas por cobrar sean gestionadas eficientemente durante el periodo de crédito y la ejecución del pago, ya que permite generar flujo de efectivo que ayuda a las empresas a crecer; del mismo modo, contar con liquidez y solvencia para enfrentar sus obligaciones. Asimismo, el buen manejo de una política de crédito permite detectar pagos fuera de tiempo, evitar deudas incobrables que puedan ser perjudiciales para las utilidades de la entidad y de esa manera mejorar las finanzas.LIMAEscuela Profesional de ContabilidadContabilidad Genera

La racionalidad en la enseñanza y aprendizaje de la economía y sus implicaciones en el progreso humano

In this article, product of a research, several purposes are intended. First, to provide to a lay audience certain generalities about rationality and its relationship with knowledge. Second, to present some of the aspects associated with the problem of rationality in economics. Third: to give an account of the reasons that make possible a conception about both science and scientific and human progress. Fourth, to recognize how this rationality -expressed in the method- responds, in a certain extent, to the logical and epistemological presuppositions settled from the classical time –and extended until the contemporaneity- prevailing in the different modes of construction of knowledge, in general terms; and that don’t acknowledge others ways of giving account of knowledge in relation to the particular ontologies of each science.En este artículo resultado de investigación , se pretenden varios propósitos, a saber: Primero, brindar a un público no avezado en el asunto, ciertas generalidades en torno a la racionalidad y su relación con el conocimiento. Segundo: presentar algunos de los aspectos asociados al problema de la racionalidad en la economía. Tercero: dar cuenta de las razones que posibilitan una concepción acerca de la ciencia y el progreso tanto científico como humano. Cuarto: reconocer cómo esta racionalidad –expresada en el método– responde en cierta medida a los presupuestos lógicos y epistemológicos instalados desde la época clásica –extendidos hasta la contemporaneidad– que imperan en los distintos modos de construcción del conocimiento en general, y que desconocen otros modos de dar cuenta del conocimiento en relación con las ontologías particulares de cada ciencia

The beautiful and the good in oral and written speech: Pedagogic implications of Platón Phaedrus

Este artículo pretende comprender los argumentos expuestos por Platón en el diálogo del Fedro, que permiten identificar algunas de las implicaciones de su propuesta en el discurso tanto oral como escrito y su incidencia en el pensamiento contemporáneo. Lo anterior, mediante un ejercicio de revisión bibliográfica (apelando a fuentes primarias y secundarias), que posibilitan el reconocimiento de que, finalmente, solo quien proceda del modo señalado por este discípulo de Sócrates en el texto del Fedro, podrá ser llamado “filósofo, amante de la sabiduríaâ€.The purpose of this article is to understand Plato’s arguments in dialogue of the Phaedrus, which lead to identify some implications of his proposal, both in oral and written speech, and their impact on contemporary thought. The above, through a bibliographic review, (appealing to primary and secondary sources), which make it possible to recognize that, finally, only the one proceeding as stated by this Socrates’ disciple in the text of the Phaedrus, may be named as “philosopher, lover of wisdomâ€

Effect of Additional Dry Heat Curing on Microflexural Strength in Three Types of Resin Composite: An In Vitro Study

Aim: Additional dry heat curing is a method that favorably influences the mechanical properties of an indirect resin composite restoration. Microflexural strength is a property currently applied for the evaluation of indirect resin composite restorations. The aim of the present study was to assess the effect of additional dry heat curing on microflexural strength in three types of direct-use resin composites. Materials and Methods: This in vitro study consisted of 70 resin composites samples made with a 6 × 2 × 1 mm metal matrix and divided into seven experimental groups, which included Gr1a: Tetric N-Ceram without additional dry heat curing (n = 10); Gr1b: Tetric N-Ceram with additional dry heat curing (n = 10); Gr 2a: Filtek Z350 XT without additional dry heat curing (n = 10); Gr2b: Filtek Z350 XT with additional dry heat curing (n = 10); Gr3a: Filtek Z250 without additional dry heat curing (n = 10); Gr3b: Filtek Z250 with additional dry heat curing (n = 10); and Gr4: SR Nexco Paste (control) without additional dry heat curing (n = 10). The samples were stored in distilled water at 37 °C for 24 h. A universal testing machine with a 2000 N load cell at a speed of 1 mm/min was used to assess flexural strength. The data were analyzed with a parametric ANOVA test with Tukey’s post hoc intergroup factor (for groups without heat treatment) and a nonparametric Kruskall Wallis test with Bonferroni’s post hoc (for groups with heat treatment). In addition, the comparison of independent groups in each resin composite type with and without heat treatment was performed with a Mann Whitney U test. A significance level of p < 0.05 was considered. Results: The Filtek Z250 resin composite with and without additional dry heat curing presented the highest microflexural strength values with 137.27 ± 24.43 MPa and 121.32 ± 9.74 MPa, respectively, while the SR Nexco Paste (control) resin composite presented the lowest microflexural strength values with 86.06 ± 14.34 MPa compared to all the resin composites with additional dry heat curing. The Filtek Z250 and Filtek Z350XT resin composites with and without additional dry heat curing presented significantly higher microflexural strength versus the SR Nexco (p < 0.05) and Tetric N-Ceram (p < 0.05) resin composites. In addition, the Filtek Z350XT and Tetric N-Ceram resin composites with additional dry heat curing showed significantly higher microflexural strength (p < 0.05) compared to those without additional dry heat curing. Conclusions: The Filtek Z250 and Z350XT resin composites had significantly higher microflexural strength values with and without additional dry heat curing. In addition, the Filtek Z350XT and Tetric N-Ceram resin composites subjected to additional dry heat curing showed significantly higher microflexural strength compared to when they did not receive the same procedure, a situation that did not occur with the Filtek Z250 resin composite.Revisión por pare

El Buen Vivir en comunidades andinas: un reto ecosistémico.

This article is the product of research and aims to analyze, from its different dimensions, Buen Vivir, from now on BV, characteristic of the life of the original peoples of Andean America, with the aim of disseminating and debating this way of inhabiting the world. Making use of documentary research and contrasting with the testimonies of indigenous people from Colombia and Guatemala, it is intended to understand this way of building society. The idea is defended that, in the face of the civilizing crisis of Western society, the BV constitutes a viable alternative to society. It is concluded that the BV radically questions the historical foundations of western development, based on a rational-instrumental, anthropocentric and economistic conception, to which the BV proposes a society that is built from biocentrism, indigenous ancestral values, the community and the balanced existence of all forms of life, and finally, a concern for the care of future generations.El presente artículo es producto de investigación y tiene por objeto analizar, desde sus distintas dimensiones, el Buen Vivir, de ahora en adelante BV, característico de la vida de los pueblos originarios de la América andina, con el objetivo de divulgar y debatir sobre esta forma de habitar el mundo. Haciendo uso de investigación documental y contrastando con los testimonios de pobladores indígenas de Colombia y Guatemala, se pretende entender esta forma de construir sociedad. Se defiende la idea de que, frente a la crisis civilizatoria de la sociedad occidental, el BV constituye una alternativa viable de sociedad. Se concluye que el BV cuestiona, radicalmente, los cimientos históricos del desarrollo occidental, basado en una concepción racional-instrumental, antropocéntrica y economicista, a la que el BV propone una sociedad que se construya desde el biocentrismo, los valores ancestrales indígenas, lo comunitario y la existencia equilibrada de todas las formas de vida, y finalmente, una preocupación por el cuidado de las generaciones futuras

Some approaches to concepts of incommensurability rationality and its impact on pedagogic models at the light of kuhn iana proposal

  Este artículo pretende identificar las características más significativas de la propuesta de Thomas Samuel Kuhn a partir de su obra La Estructura de las revoluciones científicas(1962), que permitan al defender un papel para la historia, (la clásica distinción entre contexto de descubrimiento y de justificación), apelar como recurso metodológico a los registros históricos, asimismo, interpretar los cambios teóricos como revolucionarios apoyándose en la noción de cambio gestáltico de la percepción al sostener que los miembros de paradigmas distintos visualizan cosas distintas aun cuando miran lo mismo, situación que posibilita argumentar acerca de la inconmensurabilidad, el cambio científico y el realismo; para finalmente, abordar el problema de la racionalidad y la inconmensurabilidad en relación con los modelos pedagógicos y la imposibilidad de adelantar procesos evaluativos en torno a la enseñanza y aprendizaje que tengan como finalidad estandarizar y homogeneizar la dinámica pedagógica, olvidando las variaciones presentes tanto en las teorías y modelos pedagógicos, como también en lo observado por estos.The purpose of this article is to identify the most meaningful characteristics of Thomas Samuel Kuhn’s proposal parting from his work Structure of Scientific Revolutions (1962), which allows, when defending a role for history, (classic distinction between context of discovery and justification), to appeal, as a methodological resource, to historical records; likewise, to interpret theoretic changes as revolutionary supporting on the notion of gestural change of perception by claiming that members of different paradigms see different things even when they look at the same thing; this situation makes it possible to argue about incommesurability, scientific change and realism; to, finally approach the problem of judgment and incommesurability regarding pedagogic models and the impossibility of performing evaluative processes about teaching and learning which purpose is to standardize and homogenize pedagogic dynamics, as well as what they observed