Melting behavior of large disordered sodium clusters

The melting-like transition in disordered sodium clusters Na_N, with N=92 and 142 is studied by using a first-principles constant-energy molecular dynamics simulation method. Na_142, whose atoms are distributed in two (surface and inner) main shells with different radial distances to the center of mass of the cluster, melts in two steps: the first one, at approx. 130 K, is characterized by a high intrashell mobility of the atoms, and the second, homogeneous melting, at approx. 270 K, involves diffusive motion of all the atoms across the whole cluster volume (both intrashell and intershell displacements are allowed). On the contrary, the melting of Na_92 proceeds gradually over a very wide temperature interval, without any abrupt step visible in the thermal or structural melting indicators. The occurrence of well defined steps in the melting transition is then shown to be related to the existence of a distribution of the atoms in shells. Thereby we propose a necessary condition for a cluster to be considered rigorously amorphouslike (totally disordered), namely that there are no space regions of the cluster where the local value of the atomic density is considerably reduced. Na_92 is the only cluster from the two considered that verifies this condition, so its thermal behavior can be considered as representative of that expected for amorphous clusters. Na_142, on the other hand, has a discernible atomic shell structure and should be considered instead as just partially disordered. The thermal behavior of these two clusters is also compared to that of icosahedral (totally ordered) sodium clusters of the same sizes.Comment: LaTeX file. 7 pages with 12 picture

Trabajo e interacción como intereses rectores del conocimiento.

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Morbiditat i mortalitat de rapinyaires ingressades al CRFS de Torreferrussa

Els resultats d'una investigació centrada en aus rapinyaires ingressades al Centre de Recuperació de Fauna Salvatge de Torreferrussa constata que les causes d'ingrés més freqüents són les antropogèniques, entre les quals destaca la importància dels trets. La tricomoniasis, per altra banda, és la malaltia amb major prevalença. Pel que fa a la rehabilitació dels ocells, el balanç és negatiu, amb només un 47,2% d'aus alliberades al medi natural. La valoració en conjunt d'aquests i altres paràmetres permet identificar factors de risc per a cada espècie.Los resultados de una investigación centrada en aves rapaces en el Centro de Recuperación de Fauna Salvaje de Torreferrussa constata que las causas de ingreso más frecuentes son las antropogénicas, entre las que destaca la importancia de los disparos. La tricomoniasis, por otra parte, es la enfermedad con mayor prevalencia. En cuanto a la rehabilitación de las rapaces diurnas y nocturnas, el balance es negativo, con sólo un 47,2% de aves liberadas en el medio natural. La valoración en conjunto de estos y otros parámetros permite identificar factores de riesgo para cada especie

De la comunicabilidad del juicio de gusto, según Kant.

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Padilla Novoa, M.: Unamuno, filósofo de encrucijada.

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La asamblea : un recurso poco explotado

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MP1040. Curs: 2015/2016En el siguiente trabajo nos adentramos en la relevancia de la realización de la asamblea, un recurso bastante utilizado pero, sin embargo, muy poco explotado, en las aulas de Educación Infantil. Para ello, en primer lugar, realizaremos una investigación con el fin de conocer y definir el término y sus características, y, posteriormente, descubrir la aparición y evolución de la asamblea desde su origen hasta la actualidad. Asimismo, analizaremos el uso que se le da hoy en día en la mayoría de aulas de infantil, cómo es el rincón o espacio donde se realiza y el ambiente en el que se desarrolla. A continuación, concretaremos una propuesta pedagógica respaldada por un marco teórico y por la experiencia adquirida en las asignaturas “Practicum I” y “Practicum II”. Se expondrá la metodología que consideramos más adecuada para este momento, el papel que ha de tener el docente, los momentos de la jornada escolar en los que es más aconsejable llevarla a cabo, etc. Seguidamente, se mostrará en qué sentido se desarrolla cada una de las competencias básicas y clasificaremos las asambleas en función de su organización temporal nombrando las competencias que se desarrollan primordialmente en cada una de ellas, los objetivos que se pretende alcanzar y las diferencias y similitudes entre ellas. Por último, finalizaremos exponiendo las conclusiones sobre la investigación llevada a cabo.In this present work we will study the relevance of the achievement of the circle time, a very little exploited resource, in preschool education. We will conduct an investigation in order to get to define and know the term and its characteristics, and then discover the appearance and evolution of the circle time from its beginnings up to the actuality. Moreover, we will analyze its use in most preschool classrooms and how is the corner and the milieu where the circle time takes place. Then, we will specify an educational proposal supported by a theoretical framework and the experience acquired by the subjects “Practicum I” y “Practicum II”. Later, it will be discussed the methodology we consider most appropriate for this moment, the role that must have the teacher, the moments of school day where it is more advisable to carry it out, etc. Then, it will be shown how each basic competence is developed during the circle time, and we will classify circle time according to their temporal organization, naming the skills that are mainly developed in each one, which our goals are when we realize the circle time and the differences and similarities between them. Finally, we will present the conclusions about the investigation

Sergio Rábade Romeo: Razón y experiencia. (Elementos para una Teoría general del conocimiento).

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