CARTA AO LEITOR

Carta ao leitor RBECL/UEM

Lógica e retórica em diálogo: por um estudo/ensino da língua portuguesa como ideal de competência para a cidadania

O presente artigo tem por objetivo discutir as bases teóricas para um trabalho didático que possibilite aproximar o estudo/ensino da língua portuguesa do ideal de competências para a cidadania. Neste sentido, postulamos a importância de um trabalho pedagógico interdisciplinar, no âmbito do qual a lógica e a retórica atuariam em relação de complementaridade. Enquanto a perspectiva da retórica (PERELMAN, 1958 [1996], 1977 [1993], 1989 [1997]) respalda o trabalho pedagógico com a organização linguística do texto-discurso para fins de estruturação de nossos pontos de vista acerca de como interpretamos o mundo, a perspectiva da lógica (PEIRCE, 1958) promove o apreço pela argumentação e explicitação daquilo que fundamenta nossos discursos. Essa relação de complementaridade entre lógica e retórica constitui a fundamentação teórica da Proposta, aprovada em Edital do MEC, de Educação Tutorial (PET) intitulada “Respeito à diversidade cultural: o papel da lógica e da retórica na constituição do Eu cidadão”, da área de Humanidades e Letras da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab)

Technological incubators of popular cooperatives: reality of the incubation of solidarity economy enterprises with the participation of users of mental health services.

As Incubadoras Tecnológicas de Cooperativas Populares (ITCPs) são organizações vinculadas às universidades que têm papel importante no desenvolvimento da Economia Solidária. Com o surgimento da reabilitação psicossocial, os empreendimentos econômicos solidários (EES) tornaram-se uma alternativa de inserção social pelo trabalho para usuários de serviços de saúde mental. A presente pesquisa objetivou investigar quais ITCPs estão incubando EES que contam com a participação destes usuários, caracterizar esses empreendimentos e identificar as principais demandas, desafios, dificuldades e oportunidades encontradas no processo de incubação de tais empreendimentos. Trata-se de estudo qualitativo que teve participação de 4 profissionais responsáveis pela incubação dos EES vinculados a 3 ITCPs. Os resultados apontaram que as demandas, os desafios, as dificuldades e as oportunidades relacionam-se principalmente com: o exercício da autogestão; os processos de produção; a interferência das subjetividades dos participantes dos EES no trabalho coletivo e aos apoios e parcerias. As intervenções dos técnicos de incubação se mostraram essenciais para a possível resolubilidade das dificuldades e aproveitamento das facilidades para efetivar a reabilitação psicossocial dos usuários.Technological incubators of popular cooperatives (ITCP - Incubadoras Tecnológicas de Cooperativas Populares) are organizations that are linked to universities and have an important role in the development of Solidarity Economy. With the rise of psychosocial rehabilitation, solidarity economy enterprises (Empreendimentos Econômicos Solidários - EES) became an alternative for mental health service users to be socially included. This study aimed at investigating which ITCPs are incubating EES with the participation of those users, at characterizing such ventures, and at identifying the main demands, challenges, difficulties, and opportunities that were found in the incubation process of such enterprises. It is a qualitative study that had 4 professionals in charge of the incubation of the EES linked to 3 ITCPs. The results pointed out that the demands, challenges, difficulties, and opportunities mainly relate to exercising self-management; production processes; interference from EES members’ subjectivities in the collective work and to support initiatives and partnerships. The interventions from the incubation technicians were found to be essential to solve problems and to make the most of the facilities to achieve the users’ psychosocial rehabilitation

PRODUÇÃO TEXTUAL NO AMBIENTE ESCOLAR: VOZES DE ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

O presente artigo pretende fazer uma reflexão acerca da importância da atividade ‘produção textual’ no ambiente escolar, a fim de alcançar seu potencial emancipador, apresentando uma pesquisa realizada com alunos e professores do Ensino Médio Integrado, proposta de ensino que pressupõe a formação omnilateral dos sujeitos. A pesquisa possui abordagem quali-quantitativa, do tipo estudo de caso, e foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre as bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica e sobre produção textual como atividade escolar. Foram aplicados questionários a alunos e professores de Língua Portuguesa e Produção Textual, a fim de conhecer os principais problemas no trabalho com a escrita. Constatou-se a necessidade de ressignificação da atividade, para que se alcance a contribuição possível no desenvolvimento crítico e social dos alunos, o que se faz extremamente relevante em sua formação

Family of the elderly with cancer: living with the difficulties

Objetivo: investigar como o cuidado ao idoso com câncer tem sido vivenciado pela família brasileira. Métodos: optou-se pelo método de revisão da literatura nas bases de dados Lilacs, BDENF, BDTD e MEDLINE – Brasil, utilizando os descritores família, idoso e câncer, no período de 2000 a 2009. Resultados: foram analisados quatro estudos que apontaram ênfase nos aspectos relacionados ao cuidador principal do idoso com câncer e não à família, e a necessidade de parcerias entre profissionais de saúde e familiares. Conclusão: os resultados demonstram que a pesquisa nessa área ainda não está consolidada, entendendo-se ser necessário intensificar esforços para o desenvolvimento de evidências fortes sobre o tema

Family of the elderly with cancer: living with the difficulties

Objetivo: investigar como o cuidado ao idoso com câncer tem sido vivenciado pela família brasileira. Métodos: optou-se pelo método de revisão da literatura nas bases de dados Lilacs, BDENF, BDTD e MEDLINE – Brasil, utilizando os descritores família, idoso e câncer, no período de 2000 a 2009. Resultados: foram analisados quatro estudos que apontaram ênfase nos aspectos relacionados ao cuidador principal do idoso com câncer e não à família, e a necessidade de parcerias entre profissionais de saúde e familiares. Conclusão: os resultados demonstram que a pesquisa nessa área ainda não está consolidada, entendendo-se ser necessário intensificar esforços para o desenvolvimento de evidências fortes sobre o tema

Incubadoras tecnológicas de cooperativas populares: realidade da incubação de empreendimentos econômicos solidários com participação de usuários de serviços de saúde mental

Technological incubators of popular cooperatives (ITCP - Incubadoras Tecnológicas de Cooperativas Populares) are organizations that are linked to universities and have an important role in the development of Solidarity Economy. With the rise of psychosocial rehabilitation, solidarity economy enterprises (Empreendimentos Econômicos Solidários - EES) became an alternative for mental health service users to be socially included. This study aimed at investigating which ITCPs are incubating EES with the participation of those users, at characterizing such ventures, and at identifying the main demands, challenges, difficulties, and opportunities that were found in the incubation process of such enterprises. It is a qualitative study that had 4 professionals in charge of the incubation of the EES linked to 3 ITCPs. The results pointed out that the demands, challenges, difficulties, and opportunities mainly relate to exercising self-management; production processes; interference from EES members’ subjectivities in the collective work and to support initiatives and partnerships. The interventions from the incubation technicians were found to be essential to solve problems and to make the most of the facilities to achieve the users’ psychosocial rehabilitation.As Incubadoras Tecnológicas de Cooperativas Populares (ITCPs) são organizações vinculadas às universidades que têm papel importante no desenvolvimento da Economia Solidária. Com o surgimento da reabilitação psicossocial, os empreendimentos econômicos solidários (EES) tornaram-se uma alternativa de inserção social pelo trabalho para usuários de serviços de saúde mental. A presente pesquisa objetivou investigar quais ITCPs estão incubando EES que contam com a participação destes usuários, caracterizar esses empreendimentos e identificar as principais demandas, desafios, dificuldades e oportunidades encontradas no processo de incubação de tais empreendimentos. Trata-se de estudo qualitativo que teve participação de 4 profissionais responsáveis pela incubação dos EES vinculados a 3 ITCPs. Os resultados apontaram que as demandas, os desafios, as dificuldades e as oportunidades relacionam-se principalmente com: o exercício da autogestão; os processos de produção; a interferência das subjetividades dos participantes dos EES no trabalho coletivo e aos apoios e parcerias. As intervenções dos técnicos de incubação se mostraram essenciais para a possível resolubilidade das dificuldades e aproveitamento das facilidades para efetivar a reabilitação psicossocial dos usuários

TEXTUAL PRODUCTION IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: : VOICES OF STUDENTS AND TEACHERS OF INTEGRATED HIGH SCHOOL

O presente artigo pretende fazer uma reflexão acerca da importância da atividade ‘produção textual’ no ambiente escolar, a fim de alcançar seu potencial emancipador, apresentando uma pesquisa realizada com alunos e professores do Ensino Médio Integrado, proposta de ensino que pressupõe a formação omnilateral dos sujeitos. A pesquisa possui abordagem quali-quantitativa, do tipo estudo de caso, e foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre as bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica e sobre produção textual como atividade escolar. Foram aplicados questionários a alunos e professores de Língua Portuguesa e Produção Textual, a fim de conhecer os principais problemas no trabalho com a escrita. Constatou-se a necessidade de ressignificação da atividade, para que se alcance a contribuição possível no desenvolvimento crítico e social dos alunos, o que se faz extremamente relevante em sua formação.This article intends to reflect on the importance of the activity 'textual production' in the school environment, in order to reach its emancipatory potential, presenting a research carried out with students and teachers of Integrated High School, a teaching proposal that presupposes omnilateral training of people. The research has a qualitative-quantitative approach, of the case study type, and bibliographical researches were carried out on the conceptual bases of Professional and Technological Education and on textual production as a school activity. Questionnaires were applied to students and teachers of Portuguese Language and Textual Production, in order to know the main problems in working with writing. It was verified the need to resignify the activity, so that the possible contribution to the critical and social development of students can be achieved, which is extremely relevant in their training