AMP-activated protein kinase mediates mitochondrial fission in response to energy stress

Mitochondria undergo fragmentation in response to electron transport chain (ETC) poisons and mitochondrial DNA–linked disease mutations, yet how these stimuli mechanistically connect to the mitochondrial fission and fusion machinery is poorly understood. We found that the energy-sensing adenosine monophosphate (AMP)–activated protein kinase (AMPK) is genetically required for cells to undergo rapid mitochondrial fragmentation after treatment with ETC inhibitors. Moreover, direct pharmacological activation of AMPK was sufficient to rapidly promote mitochondrial fragmentation even in the absence of mitochondrial stress. A screen for substrates of AMPK identified mitochondrial fission factor (MFF), a mitochondrial outer-membrane receptor for DRP1, the cytoplasmic guanosine triphosphatase that catalyzes mitochondrial fission. Nonphosphorylatable and phosphomimetic alleles of the AMPK sites in MFF revealed that it is a key effector of AMPK-mediated mitochondrial fission

Rum för estetisk verksamhet ­ En fältstudie på fyra gymnasieskolor

I vår fältstudie har vi studerat ämnet estetisk verksamhet och hur det förhåller sig till Lpf-94 och filosofen John Deweys tankar. Hans idéer har präglat hela svenska skolan och dess läroplaner. Enligt filosofen Deweys tankar finns det ett växelspel mellan individens utveckling, skola, samhälle och demokrati. Syftet med vår undersökning har varit att få fördjupade kunskaper i gymnasieämnet estetisk verksamhet i relation till deliberativ demokrati och växande. Präglas bildundervisningen av Lpf-94:s tankar om demokrati och växande? Vad i läroplanen, Lpf -94 tar upp Deweys tankar om 1. Demokrati och . Växande? Vi har valt att göra en kvalitativ undersökning, en fältstudie med fenomenologisk forskningsansats på fyra gymnasieskolor. Med hjälp av observationer och intervjuer har vi forskat och bearbetat materialet. Genom analysen av vårt resultat har vi sett två tendenser som kännetecknar ämnet estetisk verksamhet. Den ena inriktningen är ett ämnesövergripande och dynamiskt förhållningssätt till ämnet och elevernas lärande. Den andra tendensen handlar om att ämnet ofta befinner sig i marginalen av skolans övriga verksamhet, utan att påverka skolan inriktning i sin helhet. Genom vår fältstudie fick vi en unik möjlighet till en djupare kunskap och förståelse för hur verkligheten ser ut för bildlärare och elever i deras vardagliga arbete i ämnet estetisk verksamhet

University advisor:

Master of Science in Computer Science. The thesis is equivalent to 20 weeks of full time studies. Contact Information: Author

Pupils in an individually adapted upper secondary school programme : Their daily lives at school and their turning points

The purpose of the study is to describe and research students roate into the programme, and what it means to students to follow a special secondary school course. The students attended a small specail needs teaching group based on the neuropsychiatric diagnosis of Asperger´s syndrome, which had been made during their years at school. In this connetction, the study will also clarify and analyse the interface between the organisation of a secondary school and the special needs students, from the players´persepctive where the student´attendance at school forms the basis of their education. The students already had a negative image of themselves as pupils before starting their secondary scool education and the learning environment in which they participated in secondary school. Attandance becomes another turning point in the students´statements about their time at school. The experience of being at school has changed. From their perspective- "an inner perspective"- both the courses they had taking, and the school environment, is emphasised as something positive. The fact that affiliation to the programme is positive is an ongoing feature in students´statements. Identification with friends of similar age, who have comparable experinces, above all in relation to school, is emphasised by most students as something positive. Studnets´feeling of communityis based on the knowledge that the reason why they are on programme is because they have had different problems in relation to school. For students, the environment is a type of identity- creating forum, where students with the same problems can undertake their education. The diagnosis plays a central part in how students perceive themselves in relation to school and the obstacles they face

Applying Interaction Design : A matter of working out guidelines in the design

Working in a software project is a challenge. People with different backgrounds are together working towards the goal of delivering a run able piece of software. As the development proceeds, different guidelines such as: Technology, quality directives, user goals, customer goals, style guides etc. will influence the design. This report will focus on the design of the graphical user interface and discuss how it benefits from making the guidelines explicit in the design process. Today it is identified that interaction design has a problem of reaching practical use in software industry. This thesis will present an approach to interaction design that can be used in practice in the complex nature of software development. The approach stresses the importance of not having only one perspective on design. A design group needs to have more than the end user’s perspective when developing an interactive product. In order to fit reality and fulfill user goals in the design, it is important to make the design process and its guidelines explicit to the developers. During this spring I have been involved in a large software engineering project, developing the interface design of an instant messaging application. In this Master thesis, I will explain how I developed my approach to interaction design in the organization of a project. I will also describe my experiences of working with the method of persona in order to make the user goals explicit in the design. The main purpose of this report is to show a practical way of working with interface design. The work resulted in traceability of design decisions, which was not the goal of this project, merely the result of an approach to design

Creation of monitoring of the draft laws on NAIS.lv website

Likumprojektu monitorings ir sadaļa portālā NAIS.lv, kas dod iespēju reģistrētam lietotājam sekot likumprojekta izskatīšanas gaitai, saņemot atgādinājuma ziņojumus e-pastā. Visiem portāla apmeklētājiem pieejami pēdējā sasaukuma likumprojekti. Likumprojektus var sameklēt pēc nosaukuma, tā numura, statusa. Pie kam, izmainot kādu no parametriem, rezultātu kopa tiek dinamiski atjaunota. Informācijā par likumprojektu (likumprojekta kartīte) tiek attēlota tā izskatīšanas gaita. Likumprojekta kartīte satur arī saites uz to pavadošajiem dokumentiem, kā arī uz aktuālo likuma redakciju, ja likumprojekts ir grozījums. Savukārt lietotājam, kurš ir reģistrējies NAIS.lv portālā, pieejamas plašākas iespējas. Katram topošā likumprojektam ir iespējams sākt sekošanu, pievienot papildus e-pastus, uz kuriem saņemt atgādinājuma ziņojumus, termiņu tuvošanās gadījumos. Reģistrēts lietotājs var pievienot savas piezīmes un komentārus. Likumprojektu monitorings izveidots ciļņu veidā: Monitorējamiem likumprojekti; Jaunākās izmaiņas; Atgādinājumi Šī sadaļas saskarne un iespējas līdzinās tiesvedības lietu monitoringa sadaļai, kas dos iespēju esošajiem lietotājiem viegli adaptēties. Sadaļa būs ērti izmantojama jauniem lietotājiem, kuri vēl nav iepazinušies ar to, jo pieejamās funkcijas ir viegli un intuitīvi saprotamas.Monitoring of the draft laws is a section on NAIS.lv website, which allows following the process of a draft law, receiving remainders to their emails. All users are able to see all the last term draft laws. You can search through draft laws by its name, number, status. As well as if you change some of the parameters, the results will change dynamically. In the information section about a draft law (card of draft law) there are its status reports. In the card of draft law, there are links to connected documents, as well as to its actual edition of law, if the draft law is a modification. If a user is registered, then there are more opportunities available. You can start following to the future draft laws, add extra emails, to which receive notifications, as well as add own comments. Monitoring of the draft laws are made as tabs: Monitoring draft laws; Latest changes; Remainders. The interface of this section as well as functionality is similar to “Court cases monitoring” section, which lets users, who already have used it, easily adapt to the new section, though it won’t be complicated for new users to get to know it, because the functions available are simple and intuitively understandable

Career women : a study comparing women working at accountancy firms in the Netherlands and in Sweden

Då uppsatsförfattarna tillbringade en termin som utbytesstudenter på Hogeschool Inholland i Rotterdam, Nederländerna uppstod ett intresse för kulturella skillnader mellan länder. Författarna, som i grund och botten anser att Nederländerna och Sverige är två relativt lika länder, stötte med jämna mellanrum på diverse kommentarer gällande kvinnors situation i arbetslivet, vilket gjorde att uppmärksamhet riktades mot det området. Uppsatsen syftar med det här som bakgrund till att utveckla de tankegångar som väcktes under tiden i Nederländerna och svara på frågan:”Hur skiljer sig upplevelsen av att vara kvinna på revisionsbyrå i Sverige respektive Nederländerna?”Diskussionen kring frågeställningen förs med sex intervjuer som underlag, tre genomförda i Nederländerna och tre i Sverige på revisionsbyrån Öhrlings PricewaterhouseCoopers. Utgångspunkten för de samtal som fördes med respondenterna ligger i Hofstedes teorier om kulturella dimensioner. Det insamlade empiriska materialet har bearbetats narrativt och sammanställts i en fiktiv mailkonversation.Syftet med uppsatsen är att lyfta fram tankar och attityder kring frågeställningen och locka till reflektion hos läsaren. Processen har präglats av ett hermeneutiskt förhållningssätt och en abduktiv ansats. En kvalitativ metod genomsyrar studien och datainsamlingen skedde genom kvalitativa intervjuer, vilket bidragit till att det är respondenters egna åsikter och attityder kring frågeställningen som framförs.Tre områden har visat på skillnader länderna emellan. Det första området gäller den så kallade ”up-or-out” kulturen, vilken innebär att avancera eller lämna företaget. Den här kulturen har stor påverkan på medarbetarna i Nederländerna, men kan inte sägas förekomma i Sverige. I Nederländerna är det inte accepterat att stanna på en viss hierarkisk nivå, utan den anställde måste hela tiden sträva uppåt. I Sverige är det godtaget att välja att bli kvar på en viss nivå och inte ha avancemang som främsta karriärsmål.Det andra området handlar om hur mycket tid som läggs ner på arbetsrelaterade aktiviteter utöver direkta arbetsuppgifter. Överlag verkar ett heltidsarbete på revisionsbyrå innebära fler timmar än de 40 timmar per vecka som är praxis. Utöver det här ansåg respondenterna i Nederländerna att det var viktigt för karriären att spendera en del av sin fritid på arbetsrelaterade aktiviteter. Syftet med det är att skaffa sig ett brett nätverk, vilket är viktigt för möjligheten till snabbt avancemang.Det tredje området rör möjligheten att kombinera karriär och familjebildande. Under forskningsprocessen har det framkommit att i allmänhet anser inte de kvinnor vi talat med att deras kön påverkar det dagliga arbete något nämnvärt. Ett område skiljer dock länderna åt. Kvinnorna i Nederländerna tvingas, på grund av regelverk och attityder kring föräldraledighet, i många fall välja mellan karriär och familjebildande. I Sverige upplevs det ej som om valet att bilda familj utesluter möjligheten att göra karriär.Det är författarnas förhoppning att uppsatsen ska locka till reflektion och eftertanke hos läsaren. Vi hoppas även att vi genom vår framställning av det empiriska materialet kan bidra till ett alternativt synsätt på frågeställningen.Uppsatsnivå:

Trajectories in teacher education : Recognising prior learning in practice

This article analyses the trajectories into teacher education of a group of child minders who are studying to become pre-school teachers. The specific focus is what impact their prior experiences and learning from pre-school have on their trajectories, and how these experiences and learning are recognised in the first year of teacher education. A situated learning perspective is applied, with a focus on participation and trajectories in the two communities of practice in which teacher education is situated - the university and the pre-school. The data consist of transcribed interviews with ten student teachers, and additional data are gathered from stakeholders in the program. The results show that prior experiences and learning are given implicit and indirect recognition. In the practice of the pre-school, the trajectory means a shift in identity, from child minder to student teacher and pre-school teacher. In the practice of the university, prior experiences and learning help students in their trajectories from peripheral to fuller participation.Author Posting. (c) ' Australian Teacher Education Association', 2009.This is the author's version of the work. It is posted here by permission of ' Australian Teacher Education Association ' for personal use, not for redistribution. The definitive version was published as:Per Andersson and Kristina Hellberg, Trajectories in teacher education: Recognising prior learning in practice, 2009, ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, (37), 3, 271-282.ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION is available online at informaworldTM: http://dx.doi.org/10.1080/13598660903052274Taylor & Francis: http://www.tandf.co.uk/journals/default.as