O ensino de história diante dos discursos negacionistas e revisionistas no contexto da pandemia

O presente artigo reflete sobre a importância do ensino de História diante das proporções que a polarização político-ideológica vem assumindo no Brasil. A passos largos a polarização vem agravando ainda mais o cenário da pandemia causada pelo Coronavírus (SARS-CoV-2). Discursos negacionistas e revisionistas se propagam através de meios cibernéticos ancorados numa linguagem simplista e simplificada que evoca falsos discursos de verdade. Uma expressiva parte dos estudantes da Educação Básica hoje, estão conectados às redes sociais e recebem o conteúdo negacionista, revisionista diariamente. Diante desse cenário,  a função do ensino de História precisa estar voltada à construção de espaços de sensibilidade e alteridade, contribuindo para uma sociedade humanizada que valoriza a vida, a ciência e a reflexão sistemática dos fatos.This article reflects on the importance of teaching History in view of the proportions that the political-ideological polarization has been assuming in Brazil. Polarization is rapidly aggravating the scenario of the pandemic caused by the Coronavirus (SARS-CoV-2). Negationist and revisionist speeches are propagated through cybernetic means anchored in a simplistic and simplified language that evokes false speeches of truth. A significant number of Basic Education students today are connected to social networks and receive the negationist, revisionist content on a daily basis. Given this scenario, the role of history teaching needs to be focused on the construction of spaces of sensitivity and alterity, contributing to a humanized society that values life, science and systematic reflection of the facts.&nbsp